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文档简介

劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育一、明确劳动教育的主要目标动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状通过班会课(劳技课)、少先队活动课、家长会、家访等多(1)开展校内劳动。(2)组织校外劳动。(3)鼓励家务劳动。3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”;举办“劳动主孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不(3)给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低(4)给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动(5)给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的吻引导孩子进入角色。纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估4.充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人类环保意些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到环保意识深入儿童幼小的心灵。三、学生评价工作安排(一)考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。(1)评价的一般原则②重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评③重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲(2)评价的主要内容①学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极②合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作③探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解(3)评价

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