四年级数学学期工作计划

四年级数学学期工作计划

一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性，丰富性和进展性。

二、学情分析：

学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。

3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。

六、教学措施：

1、深入教材，仔细备课，定好单元规划，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维力量。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。

七、教学进度安排：

四则运算----------------------8课时

位置与方向--------------------6课时

运算定律与简便运算------------14课时

小数的意义和性质--------------18课时

三角形------------------------8课时

小数的加法和减法--------------10课时

统计--------------------------4课时

数学广角----------------------4课时

总复_----------------------4课

四年级数学学期工作规划精选篇2

转瞬间，新的学期又开头了。依据学校安排，本学期我担当四年级x班，x班的数学教学工作。为了精彩的完本钱学期的教育教学工作，依据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的共性特点，特制订本学期的教学工作规划：

【班级分析】

一、学生状况分析

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异不大，但计算速度、参加争论的力量，解同意用题的思维力量等还需进一步加强。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、学困生根本状况分析

个别的孩子由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣，在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;(如：四一班的陈海生，四二班的曾苗)有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;(如：四一的苏家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩(如：四一的柏东，四二的王鑫易泓甫蒋乐)。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差(如：四一的张冉，四二的李明德廖志豪罗祖乐黎庆杰)。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

【教材分析】

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，条形统计图，数学广角等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材安排了条形统计图。让学生利用已有的学问，学会看懂条形统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

教材在其次单元安排公顷和平方千米，教材是在三年级学习面积单位根底上，学习测量土地的面积要用较大的面积单位。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

【教学目标】

一、学问与技能

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.熟悉较大的面积单位公顷和平方千米，知道他们之间的进率，及单位之间的转换。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

8.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

二、过程与方法

1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

三、情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培育学生学好数学的信念。

2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

【教学重难点】

一、教学重点

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。

二、教学难点

1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2.使学生把握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4.让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。

5.使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实根本教学详细措施

1.转变以前教师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作沟通中去猎取学问;，是学生欢乐的学习。

2.注意生活与数学的亲密联系

教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。重视培育学生的创新意识和创新力量

3.面对全体、全面提高学生的整体素养

(1)加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算力量。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

(2)实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的胜利感和乐趣。

(3)重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据学生在学习中准时反应的状况和问题，增加教学的针对性和实效性。

4.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导，努力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。

5.严抓作业，力求精确、简洁、标准

学生学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，周末作业实行“根底练习+能提拓展+亲子题”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的进展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

主动与家长沟通学生在学校的表现状况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。

二、培育优等生，转化后进生措施

后进生辅导

1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应当是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导依据学生的反应信息准时调整自己的教学规划。

2.在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同学生采纳不同的要求。

3.合理安排教学进度，学生只有在学习新学问时打好根底，注意思维力量开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。

4.在教学方法上充分表达教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂构造，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。

5.在作业安排上做到有规划、有目的的课堂巧练。力求准时了解学生的学习状况，准时订正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作，丰富学生的感性熟悉，加深对学问的理解。注意帮忙学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童奇怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培育其良好的学习习惯。

尖子生辅导

1.创设竞争的气氛，如评比“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。

3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。4.教育鼓舞他们多帮忙需要帮忙后进学生，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。

【课时安排】(约60课时)

一、大数的熟悉(11课时)

1亿有多大?………1课时

二.公顷和平方千米………………2课时

三、角的度量(4课时)

四、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法…………………2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

五、平行四边形和梯形(6课时)

六、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

七、条形统计图(3课时)

八、数学广角(4课时)

九、总复习(5课时)

四年级数学学期工作规划精选篇3

一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位挨次表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺

六、教学中实行的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

3对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳比照的方法进展辨析。

4要提醒前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知构造。

七、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务教育全日制小学课程规划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下：

一、大数的熟悉(11课时)

1亿有多大?………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法……2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

刘均福

四年级数学学期工作规划精选篇4

一、学生状况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量，还是分析、解决问题的力量均有所提高，根底学问和根本技能打得也比拟扎实，对数学学习有着深厚的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进展独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学学习活动的阅历。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的根底上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这局部内容，一方面有利于学生完整地把握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好根底；

另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。

教学重点：把握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。

教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。

教学关键：在计算中把握相乘的挨次，理解方法，正确计算。

其次单元：本单元内容包括熟悉容量以及容量单位升和毫升。通过熟悉容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生熟悉容量以及容量单位升，再熟悉容量单位毫升。

教学重点：熟悉容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估量。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的熟悉。这局部熟悉是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三角形的熟悉，另一方面也可以积存一些熟悉图形的阅历与方法。

教学重点：感受、发觉并把握三角形的根本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

教学关键：通过观看、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。

第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并把握三步计算混合运算的挨次，并熟悉中括号，能正确地进展三步混合运算的计算；让学生经受熟悉和理解混合运算挨次的过程，进一步积存数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的兴趣，获得发觉数学结论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：把握三步计算混合运算的挨次。

教学难点：在把握运算挨次的根底上正确。娴熟第计算。

教学关键：培育学生仔细、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步把握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步熟悉平行和相交的根底上，进一步熟悉平行四边形和梯形，并把握他们各自的根本特征。

教学重点：把握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的熟悉以及测量、画法。

教学关键：加强学生动手操作的力量培育，以及联系生活实际学习梯形和平行四边形。

第六单元：本单元内容主要安排学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中把握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探究，提高分析问题和解决问题的力量。

第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进展简便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进展简便运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生敏捷解决计算问题，提高计算力量。

教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。

教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，到达娴熟程度。

教学关键：引导学生主动探究，发觉和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，初步熟悉对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进展平移的根底上，进一步地熟悉轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，进展空间观念。

教学重点：熟悉轴对称图形的特征，熟悉平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的把握，在学习的过程中，产生兴趣，感受美。

第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

教学难点：在把握意义的根底上进展各类推断，明白每类自然数的特征。

教学关键：运用分析、比拟、归纳、猜测等方法进展探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的变化规律和商不变规律。

教学重点：利用计算器帮忙学生探究发觉运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。

教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。

第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。

教学重点：让学生在探究解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增加运用策略意识，提高运用策略水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有共性地解决问题。

教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。

第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使学生能依据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

教学重点：熟悉统计图和体会统计图的作用。

教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。

教学关键：引导学生设计统计活动，经受统计过程，增加统计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中查找数学，把数学与现实生活严密结合。

2、采纳直观、生动的教学手段，进展学生空间观念，培育学生的思维力量。

3、增加实际活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题力量。

4、加强力量以及良好品德和学习习惯的培育。

5、留意小组的互助精神的培育，增加集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

四年级数学学期工作规划精选篇5

本册内容供应了现实环境学习的题材，创设了探究数学规律的载体，重视活动中培育空间观念，强化统计学问的过程学习，为此在教学中要设计富有特色的实践活动，渗透数学文化的教育思想，表达解决问题策略的多样化，制定如下教学规划：

一、数与代数

第一单元：熟悉更大的数

1、熟悉亿以内的数在实际生活中的意义

2、把握亿以内数的读写方法

3、能对大数进展改写

4、能在数据的收集过程中，熟悉近似数

第三单元：乘法

5、三位数乘两位数的乘法

6、较大数的估量方法

7、计算器的熟悉与运用

8、乘法运算定律的探究

第五单元：除法

9、两位数除三位数的除法

10、常见的数量关系

11、探究商的运算规律

12、带有中括号的四则混合运算

第七单元：生活中的负数

13、熟悉负数在日常生活中的意义

14、能用负数表示一些日常生活中的问题

教学时，应通过解决实际问题进一步培育学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化；应使学生经受从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程。应避开繁杂的运算，避开将运算与应用结合起来，避开对应用题进展机械的程式化训练。

二、空间与图形

其次单元：线与角

1、直线、线段、射线的熟悉

2、平行线与垂线的熟悉

3、平角、周角的熟悉

4、用量角器量（画）指定度数的

第四单元：图形的变换

5、熟悉较简单图形的形成过程

6、熟悉图形变换的操作过程

第六单元：方向与位置

7、能在方格纸上用数对确定位置

8、知道任意角度的方向

四年级数学学期工作规划精选篇6

一、学情分析

从上学期考试成绩分析，本班学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生马虎大意，敏捷性不够，应用力量不够强。大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外培育解决实际问题的力量也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

二、教材分析

本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简洁的周期，观看物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。

四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有规划地安排了“简洁的周期”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观看、分析相互间消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进展比拟、分析、推断，形成升和毫升的容量观念。

学问与技能方面：

1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，把握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究并发觉简洁的规律。

2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。

3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。

数学思索方面：

1、在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，进展合情推理力量。

2、在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进展分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。

3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。

解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。

2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。

情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。

全学期共22周110课时，其中新课课时，单元检测20课时，期终复习10课时，机动课时。

三、教学措施

1、以学生的进展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。

4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6、正确熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有根底上得到进展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。

7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。

8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。

10、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

四年级数学学期工作规划精选篇7

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、教学目标

1、熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

三、教学重点、难点

大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

本册内容的课时及课时划分：

一、大数的熟悉（11课时）

1亿有多大？——11课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1、口算乘法——2课时左右

2、笔算乘法——7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1、口算除法——2课时左右

2、笔算除法——12课时左右

整理和复习内容——1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？——1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

四年级数学学期工作规划精选篇8

本学期我担当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建立，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现规划如下：

一、学情分析

本学年，我连续担当四（7）班数学教师，经过一年的相处，大局部学生对数学比拟感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。

大局部学生学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除