学无止境表格式教案

项目内容课题6.1学无止境课时1课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是：“面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯”，“理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不可急功近利；理解终身学习理念。教材分析本框在逻辑基础上起着承上启下的作用，在上一课了解走向世界大舞台、少年当自强的基础上，本框主要从积极面对当下的学习和在实践中学习两个方面阐述，帮助学生掌握应对压力的方法，高度重视，积极投入，调整心态，坦然面对学习压力，从而做好升学和职业选择的心理准备。同时，要让学习成为我们的一种生活方式，并坚持在实践中学习，增强自我更新、学以致用的能力，增强责任感和使命感，为“多彩的职业“的学习奠定基础。学情分析从九年级学生的思维特点上看，他们已经具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要加强。九年级不仅要学习新的知识，还要面临升学和就业的挑战，很多学生对可能遇到的困难认识不足，缺少应对的方法。部分学生只重视书本知识，缺乏参加社会实践活动的积极性，终身学习的意识较差。因此在教学中，让学生认识到学习是一个长期的过程，养成主动学习的习惯，树立终身学习的理念，确立更为开阔的学习观。学习目标1、认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；在实践中主动学习，服务社会。2、面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。3、知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解在实践中学习的重要性；理解终身学习理念通过合作探究。课程实施（一）情境导入二次备课视屏展示：我叫柳玉春。思考：从这个视频中你能得到什么感悟？学生回答。教师导入：我们要学无止境，必须树立终身学习的理念。（二）师生互动合作探究展示学习目标：一、如何积极面对当下的学习生活？二、如何认识和缓解学习压力？三、为什么要在实践中学习？四、怎样在实践中学习？五、正确认识终身学习？（1、认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；在实践中主动学习，服务社会。2、面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。3、知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解在实践中学习的重要性；理解终身学习理念通过合作探究。？）学习目标一：积极面对当下的学习评价任务：认真阅读教材66—69页，分析我们如何积极面对当下的学习生活？如何认识和缓解学习压力？评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，答案正确的为优秀。学生分组讨论交流、小组代表展示成果。活动（一）：1、图片展示：召开九年级动员大会思考：召开九年级动员大会有什么意义？如何面对当下的学习生活？学生回答：教师点评：我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。2、漫画展示：压力。思考：反映了什么问题？我们应该怎样面对？学生回答：正确认识和缓解学习压力思考：压力产生的原因？学习压力与学习效率之间的关系是怎样的？缓解考试压力的几种方法？学生回答：找学生点评。活动（二）：探究分享图片展示：参考上图，列举几个类似的成语故事与同学分享。思考：为什么说学习应该成为一种生活方式？学生回答：小结：①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务。③学习是适应未来社会需要所必备的一种能力。学习目标二：在实践中学习活动（一）：1、故事展示：纸上谈兵的故事思考：上面的故事给了我们什么启示？在实践中学习的原因？学生回答：我们不仅要重视书本知识的学习，也要坚持在实践中学习。①、实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②、在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③、青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。教师点评：2、结合P71“探究与分享”思考：（1）、摩尔斯的成功与哪些因素有关系？（2）、摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？学生回答：①、强烈的好奇心、对学习的浓厚兴趣、在实践中学习，勤于思考，注重科学实验，坚持不懈我们要在生活和工作中学习，主动服务社会。②、要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识,培养研究能力，努力做到知行合一。活动（二）：探究分享如何坚持在实践中学习？学生结合教材知识回答：①要在生活和工作中学习，主动服务社会。②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。③必须树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力（三）回归生活拓展升华结合七年级所学的“学习伴我成长的内容”，谈谈晋平公的故事给我们的启示。（四）成果交流积累收获通过本节课的学习，你有哪些收获？我知道了_________________我打算___________________当堂达标：1.九年级是学业繁重的时期，大家都在拼命学习，为自己向往的高中而拼搏。许多学生都感叹学习压力很大，下列对于学习压力的理解正确的是（）A.任何学习压力都会影响已有水平的正常发挥B.九年级学生有一些学习压力是正常的C.学习压力越大,学习的动力就越大D.凡是学习压力都会影响学生的身心健康2.古人说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”下列与这句话的寓意相符的是（）①要在生活和工作中学习，主动服务社会②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动③关注社会生活的变化有助于增进我们的兴趣和情感④人类正是通过学习来增长知识、提高本领的A.①③B.①②C.①④D.②③3、《全国中小学生学习压力调查》显示:在学习过程中69.75%的中学生和67.84%的高中生表示，心理上:都显得比较紧张,并开始产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理,而导致他们紧张的因素主要是学习压力大。面对学习压力,中学生应该（）①根据实际情况,理智从容应对②懂得所有的学习压力都有利于保持学习兴奋状态

③在明确学习意义的基础上,积极培养学习的兴趣

④消极逃避学习压力A.①③

B.①④

C.②④

D.②③4、诺贝尔经济学奖得主奥利弗・威廉姆森接受采访时说：“当我回顾所研究过的课题时，重视实践，我感到十分重要。”以下属于重视实践的做法的是（）①埋头读书学习，不参加社会公益等活动②积极参加社会调查、志愿者服务等活动③增强问题意识，培养研究问题的能力④任何事情都做到亲身去体验A．①③B．②③C．①④D．②④5、习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领，走进新时代，踏上新征程，所有党员干部要自觉把学习作为一种生活方式、一种人生境界、一种政治责任，养成好读书的自觉，培养读好书的习惯。对于青少年来说，也要把学习作为一种生活方式，这是因为（）①人类的进步是在不断地学习知识、不断创新中实现的②学习既是我们的权利，也是我们的责任和义务③学习是我们适应未来社会需要所必备的一种能力④学习是能够成为党员干部的先决条件A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④