幼儿园户外环境创设方案

幼儿园户外环境（门区、墙体及园区空地）创设方案引言：环境作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展，儿童需要适当的环境才能正常的发展，完善其人格，“以全新之户外，还儿童以更广阔之课堂”是我们户外环境设计的思路和方向。一、 环境创设指导思想。.本方案贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，全面贯彻国家的教育方针，创造适合幼儿全面发展的办园条件和育人环境，加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，提高建设水平。本方案也是XX幼儿园进行编制、评估和审批幼儿园建设项目建议书、幼儿园规划设计和建设规划用地的依据，也是进行项目设计审查和幼儿园对工程监督检查的尺度。方案中提倡和体现对新建、改建和扩建中的XX幼儿园进行合理化建议，上交教育行政主管部门批准和审阅，体现环境创设的新建实验性、示范性以及特殊要求，根据我园的经济条件、布局差异，优化幼儿园户外环境，特制定本方案。二、 户外环境创设情况简介。1、 园情简介。2、 户外环境现状分析。幼儿园户外环境是指幼儿园户外的空间和设施，如绿化、各种游戏娱乐和运动设施以及玩沙区、玩水区、栽植区、饲养区等，它是幼儿园环境的重要组成部分，为幼儿园提供了绿树、鲜花、青草与泥土的芳香，同时带给幼儿大量的娱乐场地和新鲜的空气，有利于幼儿了解自然，热爱自然，接受大自然的熏陶，对促进幼儿身心健康发展和实施优质教育，创造亲切、温馨、宽松且适合幼教的物理环境和心理环境都具有重要的作用。下面就我园的户外环境作以下分析：作为一所县属幼儿园，我园由于受地理位置、占地面积等因素限制，不具备建设大型塑胶场地、水泥地操场的条件，在改建搬迁之前我园在户外场地上分散摆放着一些陈旧的大型玩具，如：简易城堡、废弃的轮胎、小型滑梯、软绳、攀爬架等，还拥有一些简单的运动器具如：绳子、皮球、小推车、木马和塑料圈等，幼儿园的室外空间环境比较单调，由于幼儿园面积不大，为了节约实用面积而减少绿化面积，整个室外空间环境显得单薄无生机。更重要的是这些基础设施体现的只是户外活动的游戏性，这和户外环境的本质及意义有很大的偏差，体现的只是场地规划的“游戏育人”作用，并未真正体现“环境育人”的功用和意义。户外环境是幼儿生活和学习的重要场所，是幼儿园的基础设施之一，户外环境应该是有结构有规划，并针对不同的区域合理的安放相应的户外游戏活动材料和器械的场地，结合我园的实际情况，户外环境的结构主要按区域来划分，大致分为：大门区、院墙区、建筑外墙、路径、操场跑道、器械运动区，楼道区、还有美工区、角色游戏和表演游戏区等。《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2个小时，寄宿制幼儿园不得少于3个小时。因此，按照规定，在正常情况下，每天都应该开展户外游戏活动，随着我国教育事业的发展，国家对幼教的质量提出了更高的要求，而幼教的质量离不开一个健康的室外环境，其质量的好坏，直接影响着幼儿的身心健康发展。我们希望通过户外环境改造为孩子们打造真实的户外区域活动课堂，使我们的孩子真正的快乐成长，享受幸福生活。三、户外环境创设目标。.通过我园户外环境理析及阐述，我们明确了户外环境设计的总目标：力图打造一个自然的、真实的、开放的、探索的、运动的、科学的、挑战与趣味的户外环境。结合多年来对幼儿园的观察和对幼儿成长的需求的了解，通过对所获取的文字资料和观察资料进行整理，并运用相关理论对幼儿园户外环境进行分析、解释和探寻，为进一步改进和提高我园户外环境质量找到了对策，特设立下述目标：1、 育人目标：环境创设体现育人功能，提升儿童在健康体能、科学认知、社会交往和美育感知四方面的能力。2、 材料目标：区域内的环境设计、地形地貌、一草一木、装备器械等，尊重因地制宜原则，一切物质存在都应是此户外环境改造的操作材料。3、 管理目标：对于区域内的环境及材料，制定使用方案及管理细则，构建评价体系及规则，将户外课程、户外游戏、户外保洁、户外安全的评价纳入我园的常规管理及发展体系，将户外环境的建设与应用卓有成效的推动。4、 卫生防疫目标：幼儿抵抗力弱、容易感染，环境创设坚持：安静、卫生、无污染等原则，考虑到日照、通风等因素，利于幼儿的身心健康发展。5、 美育目标：打造户外真实之课堂为出发点，尊重幼儿园原有地貌及不破坏幼儿园主要植被为总原则，巧妙地利用自然，将地形、花草、树木、园路、场地、园林小品、水体等有机地编织，形成极富感染力的无声大课堂。四、户外环境创设原则。.户外环境设计的重要性，体现在合理地利用幼儿园户外区域满足幼儿进行各种户外活动的需要，同时将形式与实用的艺术互相融合，根据幼儿园现有的客观条件，因地制宜，并结合幼教特点合理设置，使之有利于幼儿体魄的锻炼和各方面能力的发展。坚持科学合理的规划指导原则是提高幼儿园质量的根本保证，通过思考研究，我园户外环境设计的指导原则是：1、 教育性原则。环境是人赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的资源之一，孩子在幼儿园环境中生活，度过童年的大部分时光，幼儿园环境成为儿童户外活动的主要载体，对儿童的健康成长起着至关重要的作用。环境经过人的改造，进入人的认知世界，并被作为教育对象或材料后才能体现育人功能，根据儿童发展的需要，创设良好的、适宜教育环境来影响幼儿，让良好的环境通过她们的各种感官，产生充分的交互作用，教育性原则是我们设计的重要原则。2、 安全性原则。幼儿是极易受到伤害的弱势群体，在幼儿活动场所的设计中安全问题应该放在首位，环境设计及改造不能让幼儿活动场地与周边环境失去联系，成为视觉死角，重视活动器械的安全性和场地细部设计的安全性，不能出现危险的凸出物、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔，以避免幼儿活动时发生意外伤害。3、 环保性原则。环境设计要有利于幼儿的身心健康，使幼儿在温馨如家的环境中快乐健康的成长，环境创设遵循自然环保的原则，保证舒适环保，在帮助幼儿获得生活经验的基础上，去了解自然、环境与人类的关系，了解户外环境中的材料对人的利弊，了解怎样合理利用资源和珍惜资源，了解怎样利用废弃物再创造美好环境，使幼儿养成勤俭节约的良好习惯，培养他们具有初步的环保意识的行为。4、美观性原则。环境创设注重合理布局、色彩、功能性等诸多因素，体现幼儿教育中美育原则U，幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响，良好的户外环境是根据幼儿园的保教特点，综合运用各种手段及手法，创造出优美舒适、风格特点突出、符合幼儿成长和心理感受的环境。随着社会对学前教育的不断重视及关注，加之人的文化水平及素养的不断提高，户外环境教育对幼儿的健全发展起着促进作用，美的环境除了能给幼儿带来赏心悦目的感受，还能有效的促进幼儿的审美发展。5、 童趣性原则童趣是幼儿园的核心灵魂，了解幼儿的心理、生理和审美特征，尊重理解幼儿的年龄特点及欣赏需求，将童趣氛围更好的体现出来，贴近幼儿的生活，获得幼儿的认可及肯定，让幼儿有归属感，使环境具有寓教于乐的潜在作用，让孩子们在游乐中增长知识，陶冶情操。6、 功能性原则幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，必须反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，环境创设要体现功能价值，充分将资源合理利用，将功能发挥出来，满足不同领域带给幼儿的不同感受以及认知。五、户外环境重点区域创设及细节。（一）幼儿园大门。1、 功能描述。幼儿园大门传达着一系列有关该场地、地标性、功用性、办学理念等重要信息，同时明确的告诉外界这是儿童使用的场所，在幼儿园管理上可起到与外界隔离、分界、警示、独立等作用，可避免外来人员在没有获得允许的情况下进入幼儿园内部，以确保幼儿园的安静、安全及卫生防疫的要求，同时也是幼儿园对外形象展示最直观的表现。2、 大门要求。目标：保证安全，避免伤害；保障身体健康，精力充沛；发展想象力和理性思维能力；发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。色彩：接近大自然令孩子们产生丰富的想象。内容：幼儿熟悉的符合心理要求的。造型：突出儿童化。3、 大门的设计及其注意要点。美观性。尺度宜适宜、生动，大门与幼儿园个性特色的内在联系以及园所主色系搭配，把握好大门与幼儿园建筑及周围设施的协调，以别具一格的创意，突出园所个性，体现园所办学特色。具有吸引力，且包括儿童喜爱的元素，通过尺度、材料、序列、景象等手段明确表现出幼儿园建筑的强烈个性，造型生动活泼，色彩醒目鲜艳。实用性。幼儿园的大门上可画能突出幼儿园特点的装饰画，节日时，大门要悬挂国旗和彩旗，门口以花坛或盆景、盆花加以美化。安全性。大门设计应充分考虑大门的安全防护性功能，做到科学合理的设计，最大可能的降低安全隐患。4、 幼儿园大门的种类与规格。幼儿园大门的启闭形式多种多样，比较常见的启闭形式有：平开式大门、推拉式大门、折叠式大门、伸缩式大门，其中平开式大门、推拉式大门、伸缩式大门包括手动和电动两种形式，折叠围墙大门为手动式大门，手动平开式大门制作流程快捷，开启操作简便，成本较低，为幼儿园广泛采用形式。平开式大门的门扇通过门轴与门柱相连接，门扇绕门柱转动后启闭。大门的设计规格有 900〜8400mm门洞宽度，1500〜2400门扇标准高度，幼儿园大门规格多在2400*2100左右，门型为内开门。5、 园大门设计细节。主、次入口：为保证幼儿及家长、保教人员出入园门的安全，门外侧有缓冲地带和设置警示性标志，次要出入口与主要出入口分开，考虑与保安值班等用房的形体关系，构成有机的景观组合。与道路距离：自道路路肩距离大于5m小于15m。等候区：考虑到幼儿接送时间集中和晨检等要求，主要出入口留有一定面积形成一个入口部分，在保证幼儿家长接送、等候、幼儿人流集散有足够的面积，设置坐凳、宣传廊等创造良好的等候、休息及疏导人流的集散空间。安全性：满足大门基本功能，可供使用者便捷出入，慎重考虑大门的安全防护性，大门可随时开启与闭锁，预留出锁具位置，保证大门能在上课期间保持闭锁，确保幼儿安全。门垛与门扇造型设计上考虑幼儿的安全防护，少出现鲜明的棱角，以免出现意外伤害。材料选择：门体材料可采用普通碳素钢表面喷漆或喷塑，也可采用不锈钢等材料，门扇及五金零件应采用电弧焊接，焊缝需挫平磨光。门扇骨架及格栅、花式可采用冷拉高频焊接方钢管、扁钢等材料制作，表面喷漆或喷塑。门扇由专业生产厂加工制作及安装调试，确保大门的质量与使用安全。施工准备：大门施工前期做好与土建施工的配合工作，如门柱的砌筑、电线管的预埋、预埋件、轨道等的设置等，根据详细的土建图纸，确定主要管线的的具体位置，预埋件的定点应精确标准。检验标准：大门的启闭应方便，转动轴不出现卡顿、明显摩擦噪音等现象；大门焊接处铿平，不出现明显的焊点，尖角处应磨圆，无分明的棱角；油漆应平整光滑，并与设计色彩吻合，金属大门应先做防锈处理；大门柱砌体要上下错缝，水平缝平直，水平标高应标准。大门区装备配备。a门头灯：在考虑其照明功能的同时，考虑其对于大门区域的装饰作用，造型应与大门造型相呼应，注重与整体环境的相互协调。b迎宾牌：迎宾系列是幼儿园以烘托热闹喜庆的气氛，用装饰性极强的产品吸引幼儿对幼儿园的向往。c路障、警示牌：按照《道路交通安全法》要求，由塑料反光材料做成的被动反光体，利用警示牌的反光性能，提醒其它车辆注意避让。d宣传、公告栏：采用不锈钢为框架，钢化玻璃或者耐力板为面板，铝合金为顶棚，面板可以打开更换宣传画面。e门禁系统：出入口门禁安全管理系统是新型现代化安全管理系统，它集微机自动识别技术和现代安全管理措施为一体，它涉及电子，机械，光学，计算机技术通讯技术，生物技术等诸多新技术，它是解决重要部门出入口实现安全防范管理的有效措施。（二）幼儿园院墙。1、功能描述。院墙是把幼儿园和外界环境分割开来的围墙，对幼儿园的环境起到保护作用，界定幼儿园范围，防止行人等的干扰。围墙依附于建筑来设置，，它除具有维护作用外，又有装饰、分割空间、组织疏导人流及划分活动范围等作用。在环境条件较好的情况下，具有通透性的围墙，划分界限的同时也把园外的自然景观纳入孩子们的视野中，便于幼儿从园内向外观看景象，满足孩子们窥奇的心理。2、 院墙要求。目标：发展自由探索、独立创造的精神，发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力；发展想象力和理性思维能力，学习思考与推理；认识自然、社会，身心健康，情绪愉快；保证安全，避免伤害。色彩：与周围建筑环境相协调，采用暖色调。内容：现代的、新概念的卡通儿童题材彩绘作品。造型：通透的围栏，不容易攀爬，保证安全。3、 院墙的设计及其注意要点。因地制宜：充分考虑围墙的基本防护功能，又要在审美角度上对围墙进行合理优化，使围墙能成为幼儿园空间的点缀，又为城市街景增色，并凸显幼儿园办园理念，彰显园所个性。通透的围栏保持幼儿园内外的视觉通透，幼儿从观看、模仿和谈论经过幼儿园的各种车辆、行人、外出散步的宠物中得到很大的乐趣。设计形式：用空透的金属栅栏围墙，其上可点缀小动物、花卉之类的小花饰，不仅为幼儿园增添童心的趣味，而旦也为城市街景增色。幼儿园与其他单位或居民住宅楼毗邻，采用上透下实的围墙，以隔离为主要目的，防止外界干扰。采用垂直分格的金属栅栏，以防止幼儿攀登和钻爬。为了进一步美化院墙并防止行人靠近，可在围墙根处设带形花坛，还可种植攀藤植物，缠绕围墙上，形成绿色屏障。安全与装饰。a满足院墙基本防护功能，高度设置在2.Im左右或在较矮的与院墙上设置翻越障碍，如顶端磨尖等方式，防止外部人员攀爬进入。b院前处设置监控设备，保证园所安全。c院墙造型体现幼儿建筑特色、符合幼儿审美心理，尺度应小巧并宜尽量透空，结合儿童建筑环境设置幼儿特色的标志性装饰，铁栅上可适当设置卡通等幼儿喜爱的造型，并富有童趣。d院墙的色彩设计以纯度较高的色彩为主，以儿童的眼光设置吸引儿童的色彩。4、园院墙细节。•材料：a砖：砌筑围墙基础的砖宜用烧结普通砖、砖的规格应一致，强度等级必须符合设计要求,抽样数量按照《砌体工程施工质量验收规范XGB50203-2002第5.2.1条款）执行。b水泥：须有施工地区建筑结构材料（水泥）核准证，厂家材质检验合格证，对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月时（快硬硅酸盐水泥超过一个月）时，复查试验，不同品种水泥不得混合使用。c其他：砌筑砂浆采用中砂，并应通过5mni的筛孔。拌制砂浆用水，水质应符合国家现行标准《混凝土拌合用水标准》JGJ63的规定。凡在砂浆中掺入有机塑化剂、早强剂、缓凝剂、防冻剂等，经检验和试配符合要求后，方可使用。装备配备：a植物：幼儿园内树种种植选择观赏树木及花卉，灌木类、观叶类、球根类、草花类、果树类。b彩绘：幼儿园墙体彩绘又称幼儿园墙画，用手绘涂鸦表现的方式，作外墙装饰。（三）园内路径。1、 功能描述。路径是联系幼儿园各功能部分的纽带，起着组织空间、交通联系的作用，并提供散步、游戏、休息的场所，幼儿园道路按照功能与尺度，可分为主要道路、次要道路及景观小径。路径将户外各环境联系成为一个整体，有合理的分隔与连接的作用，造型丰富、富于变化的路径带给幼儿更多的乐趣和生活体验。2、 路径要求。目标：保证安全，避免伤害，通过积极的探索学习，获得对身体的控制能力与自信心。色彩：大自然的颜色，增添绿意。内容：变化的地形让孩子们开展活动，美化与指示功能的体现。造型：多样化多种体验，各种动植物造型或卡通造型。3、路径的设计及其注意要点。合理布局：园所道路很好的穿插组合，指引方向，让园内的各种交通便捷顺畅，道路是园所景观的要素之一，不同的方式形成的道路给人以不同的视觉感受，同时保障排水、电力、电讯等管网的布置。功用特质：行走的起点和终点成两点之间的直线状态，便捷通畅。主通道预设符合消防车辆通行要求。供厨房运输、卫生清理的专用道路，尽量离开幼儿活动区域单独设置。装饰性的供幼儿娱乐的小路，为幼儿提供散步、漫步、有时毫无目标的不行小径。通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面平整防滑，同时道路的边缘设置路牙，保护路面边缘，限定路面范围，并标明交通路线。台阶设计：a踏板高度与踏板宽度的关系如下：2h+b=60-65cm例如，假设踏板宽度为30cm,则踢板高为15cm左右；若踏板宽增殖40cm,则踢板高降到12cm左右。通常，踢板高在13cm左右，踏板宽在35cm左右的台阶，攀登起来较为容易、舒适。b提高台阶上、下两端路面的排水坡度，调整地势，或者取消台阶，或者将踢板高度设在10cm以上。也可以考虑作成坡道。c踏板设置1%左右的排水坡度，作防滑饰面，为避免降雨时雨水自台阶上瀑布般跌落，在台阶两端设置排水沟。d方便上下台阶，在台阶两侧或中间设置扶栏。扶栏的标准高度为80cm，距台阶的起、终点约30cm处作连续设置。主要道路：采用混凝土铺地、灰泥铺地。次要道路通常采用瓷砖铺地、红砖铺地。景观小径则往往采用水泥平板铺地、切石板铺地、自然石铺地、步石铺地、鹅卵石铺地、洗石子铺地、圆木椿铺地、木铺地、草皮路面等。路径区装备配备。a指示牌:对方向及周围环境的引导作用，多设置在路口，又起到点缀环境的作用。b路灯：适合幼儿欣赏的造型，节能型。c垃圾桶：幼儿园垃圾桶分类明确。d休闲椅：幼儿园的坐凳椅在造型上新颖、形象生动，手法宜随意自由。制作材料应考虑不怕雨淋、日晒，表面应该光滑。（四）植被绿化。1、功能描述。植被绿化塑造出清新自然的环境，是幼儿嬉戏游玩的理想场所。给孩子提供了安全、真实的贴近大自然的机会。植被绿化起到软化地面的作用。它可以净化空气、吸滞尘土、杀菌防病，并具有很强的观赏性和娱乐性。对环境起着美化、保护和改善的良好作用。通过合理的绿化配置，创造一个舒适、优美的乐园，对幼儿身心的健康发展可以起着积极的促进作用。2、 绿化要求。目标：发展想象力和理性思维能力，发展艺术表现力和创造力，提高审美能力，调节心情。色彩：鲜艳但应与周围环境相协调，增添绿意，富有生机。内容：实施绿化美化幼儿园行动，使可绿化地全部得到绿化，并体现生物多样性特点。将不可绿化地经人工处理进行绿化，进行植物栽培，使之成为一道绿色屏障。造型：植物的高低配置，场地有限的幼儿园可充分利用盆景装饰和美化。3、 植被绿化的设计及其注意要点。草坪：草坪草种按其生态习性可分为暖季型和冷季型两大类，暖季型草种一般耐高温，喜较温润温暖气候，抗寒性差，冬季茎叶枯萎退绿，如：狗牙根、结缕草、天鹅绒草、马尼拉草。冷季型草种耐寒冷，喜湿润冷凉气候，抗热性差，但寒冬仍绿草茵茵，如：草地早熟禾、高羊茅、黑麦草等。搭配：以花草为主，乔灌木为辅，边界宜采用乔灌木搭配种植，以形成天然屏障，使幼儿园与外界有良好的隔离带，并使幼儿园主体建筑在绿化的怀抱中格外亲切动人。主体建筑物勒脚处可建花池，种植各色花卉，一方面便于幼儿观赏，另一方面对建筑物可起烘托美化作用。造道路边缘可点缀灌木或以灌木作为绿篱；而在室外游戏场地的边界或主体建筑物得东西两端，可栽植较高大的乔木，起到围护与遮挡西晒的目的。季节性：在植物配置上力求做到春有花，夏有阴，秋有果，冬有青。根据树木的特征和场地的功能，可采用不同的配置。地形处理：在地形处理时，应从自然排水、水土保持、游园活动和艺术构图等方面综合考虑对坡度的要求，不宜有起伏交替的地形，以利于排水，必要时可埋设盲沟。最大坡度以不超过该土壤的自然安息角为宜（一般为30°左右），以防水土流失或发生崩塌现象。园绿化配置。a绿化将进行分区、分隔空间，分区明确而且互不干扰，常用低矮的灌木、绿篱行植并可修剪成为规则的绿化分区。b木本系列：乔木和灌木都是直立的木本植物，在校园绿化中占据主导地位，是构成校园绿化的骨架。c草本系列:与乔木、灌木构成多层次的丰富景观。形成绿荫覆盖、繁花似锦、高低错落、相互依托的景色。如，紫花地丁、白三叶、百里香、地被菊、二月兰、垂盆草等，都是美丽的地被植物。d:禾本系列:具有形形色色的攀援方式，采用垂直绿化的理想花木类型。（五）景观小品。1、 功能描述。景观小品是具有一定社会文化内涵以及审美价值的景物。其具有观赏、改善环境及使用功能。精致的景观点缀，给幼儿创造休闲、活动的空间，创造舒适、宜人的环境。具有启辿幼儿思维，增添情趣的作用。幼儿在欣赏这些小品时，无形中对他们的心灵起到陶冶作用。2、 景观小品要求。目标：发展想象力和理性思维能力，发展艺术表现力和创造力，提高审美能力，发展自由探索、独立创造的精神，学习思考和推理，认识自然、社会。色彩：符合儿童的视觉感受，宜鲜艳明快。景观小品设计本于自然、高于自然，建筑美与自然美的融合。诗画的情趣，意境的涵蕴。内容：富有创意，并适合幼儿理解和认识。对儿童具有特殊的吸引力，可以为儿童提供一种生理和心理上的满足。因为对于儿童来说，过大的空间会使他们在其中缺乏领域性和场所感。小尺度、小空间的环境中她们会更加安心、自在，能够与同伴平等而自由的交流。从而更容易发挥想象力，积极主动的创造角色、体验角色，不断提高思维能力。造型：按照地形、地势、地貌的实际情况，考虑幼儿园的性质、规模，构思其艺术特征和小品结构。体量适宜，经济、实用、美观，并与幼儿的身心发展密切相关。给幼儿以亲切感觉，有情趣和生动感，使幼儿喜爱和感到好奇。3、景观小品的设计及其注意要点。小中见大：幼儿身材矮，视点低，坐立姿态也与成人不同，无论从观赏还是从使用的角度考虑，室外小品都应儿童化，功能简明，体量要小巧。色彩缤纷：幼儿对颜色的感知是随年龄的增长，并不断巩固的，他们的美感和审美能力常常表现出幼稚肤浅。他们喜爱鲜明艳丽的颜色，不甚注意色彩的协调，甚至灰调子根本不能引起幼儿的兴趣。在色彩上宜采用简单色，以使幼儿对颜色发生浓厚的兴趣，并在欣赏中加深对颜色的辨认和记忆。其次在幼儿园室外环境以绿色为主调的背景衬托下，鲜艳的室外小品会更加醒目动人。科学合理：景观小品的植栽要求形态与空间结合合理，恰当的处理植物和建筑的关系，高大植物是否影响建筑的采光通风等。建筑的西面，可种植高大阔叶乔木，对夏季降温有明显作用，恰当的运用植物来防止光污染，降低噪音等。慎用有毒、多刺多飞絮、易产生异味的植物，慎用易生蚊蝇的植物。构建内容：a园林小品的表现形式为花架、长廊、景墙、围墙、亭、桥、假山叠石、平台、水榭、园路、水溪、喷泉跌水等，利用自然条件，模拟大自然的美景，经过人为的加工、提炼和创造，源于自然而高于自然，把自然美和人工美在新基础上统一起来，形成赏心悦目、丰富变幻的环境。b水体：改善环境，调节气候，控制噪音，提供观赏性水生动植物的生长条件，为生物多样性创造必需环境。水体在园所绿化中表现形式为喷水、跌水、流水、池水等。喷水有水池喷水、旱池喷水、浅池喷水、盆景喷水、自然喷水、水幕喷水等。跌水有假山瀑布、水幕墙等。园林水体一般由钢磔做结构层，表面采用卵石、面砖、大理石等装饰材料；还有采用三元一丙式PRP油毡布做防水层，上铺素磔，最简单的水体是自然式泥底。c景观亭：满足幼儿在活动中驻足休息、纳凉避雨、纵目眺望的需要，亭子小而集中、向上，造型独立而完整。从造型艺术角度分：有三角攒尖顶亭；正方形、六角形、八角形的单檐或重檐攒尖顶亭；重檐攒尖顶亭，有两重或三重；有正脊的亭，可做成两坡顶、歇山顶、卷棚顶等形式；组合式亭，一种是两个或两个以上相同形体的组合，另一种是主体与若干个附体的组合；半亭等。结构类形有竹亭、木亭、钢筐亭、石竹亭、钢筐及木混合亭等。d景观花架：供幼儿歇足休息，观赏风景，在园林布局中如长廊一般，划分、组织空间，创造了爬蔓植物生长的生物学条件。表现形式有单柱双边悬挑花架、单柱单边悬挑花架、双柱花架等。结构类型有木花架、钢磔现浇花架、仿木预制成品花架、竹花架、仿竹花架、钢花架、不锈钢花架等。景观小品装备配备。a雕塑：主要指带观赏性的小品雕塑，与幼儿园建筑环境相协调，有统一的构思，使雕塑成幼儿园环境中一个有机的组成部分。雕塑的平面位置、体量大小、色彩、质感等方面都要置于幼儿园环境中进行全面的考虑。b石头：可以装饰用来做工艺品。c风车：风车是一种利用风力驱动的带有可调节的叶片或梯形横木的轮子所产生的能量来运转的机械装置，幼儿园风车主要是让孩子感受风力带来的变化，风车的位置应该与幼儿园环境相符合。d亭台：亭是供幼儿休息、遮荫、避雨的建筑，木制凉亭应选用经过防腐处