2022教材梳理文稿英语各册知识点梳理李淑芳

外研版新标准英语三起教材知识梳理

陈袁滩小学李淑芳一、分级目标与分级标准：

英语课程的目标设计在2011年版中体现出更加清晰的三个层次：即：课程总目标，课程分级目标和课程分级标准。总目标提供目标的总体框架结构；分级目标在整体框架下按五个级别描述学生的综合语言运用能力的表现；分级标准进一步细化总目标和分级目标，根据五大组成部分按主要级别描述各部分的标准；分级标准之间是递进和涵盖关系。分级标准既是教育教学内容，又是教育教学具体目标。二、目标中字眼的描述：知道、了解、理解、正确、恰当、适当、学习、学会、

认知策略、调控策略、交际策略、资源策略

动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野

语言技能听做、说唱、玩演、读写、视听

情感态度学习策略

语音、词汇、语法、功能、话题文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力

语言知识文化意识分级目标

新标准英语第一册教材知识点梳理

本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。话题主要有

打招呼、自我介绍，发出指令和执行指令，学习表示颜色、数字、学校生活、家庭成员、职业、身体部位的以及祝贺别人生日的词汇和句子，询问姓名年龄、物品和物品所属位置。要求掌握的二级词汇101个、7个词组和日常用语。另外还有8首歌曲，1首诗歌，1首歌谣。在本册中，学生们将会学习如何与别人打招呼、自我介绍以及表示颜色的词，如何询问年龄、姓名、物品及物品位置，谈论有关家庭成员和他们的职业，初步感知英语国家的语言魅力。

语言技能

能互致问候，根据录音模仿说话，能交流姓名、年龄文化意识

语言知识

第一册目标

学习策略情感态度能看图识词，指认图片或实物，能就位置进行提问，交流家庭成员及职业。描述身体部位学习打招呼、自我介绍、告别和问候，询问他人姓名、学习表示颜色、数量教室内物品的词。喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口。乐于感知，有兴趣听说认读唱玩做，体会到学习英语的乐趣。能听录音做动作，能听音涂色，能询问数量，表达祝福询问年龄、就事物和位置进行问答，介绍家人及职业，描述身体部位。积极合作大胆模仿乐于参与了解英语游戏，初步感知歌谣、韵律的曲调知道简单的问候语和告别语，初步感知中西方文化的差别，如问候、称呼生日、认真倾听积极交流善于运用第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标功能：1、打招呼；2、介绍自己；3、告别、问候1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知表示问候语的词汇。2、学生能运用这些功能句进行简单的自我介绍和问候。开始形成积极的学习态度知道英语中最简单的问候语和告别语能听懂会说认读句子hello,I’mSam/Amy…goodbye/bye-bye,Sam……..Howareyou?I’mfine,thankyou.重点难点

语音：感知英语语音的特性、二级词汇9个词汇和目标句型的正确读音运用目标句型进行问候和自我介绍第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知问候语的词汇。2、学生能运用这些功能句问候他人，询问他人姓名询问他人，结识新朋友运用英语，通过问候增进友谊，感知英语的问候方式能听懂会说认读句子）：Goodmorning/afternoon,Sam及答句goodmorning/afternoonMsMr.what’yourname?及答句I’mSam/…

重点难点

语音：感知英语歌曲的节奏，二级词汇12个词汇和目标句型的正确读音运用目标句型问候他人，询问他人姓名及回答第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知课堂指令用语的词汇。2、能运用功能句进行pointto的活动。参与课堂活动的主动性参与游戏，培养兴趣，了解英语游戏和英语韵律能听懂会说认读句子）：

重点难点

语音：感知英语韵律二级词汇12个词汇和目标句型的正确读音运用目标句型进行pointto的活动。pointtothedoor/desk,sitdown,please.standup第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知颜色的词汇2、能运用功能句It’sred,it’sayellowcap说明事物颜色。乐于和他人交流自己的兴趣爱好就自己的观察发现与人交流，了解西方孩子也喜欢小动物。能听懂会说认读句子）：

it’sred,Nowit,syellow.it’sablackdog.Nowit’sabluedog.重点难点

语音：感知英语韵句的节奏二级词汇14个词汇和目标句型的正确读音运用目标句型描述事物的颜色

第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知数量的词汇2、能运用功能句Howmany询问数量并回答通过歌曲等内容提高学生的兴趣形成对数量的兴趣，乐于提出问题，了解英语儿歌曲调能听懂会说认读句子）：

.重点难点

语音：感知数数时句中的语调

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型对数量进行提问并回答。

Howmany?并用one---twelve回答.第六模块

能力目标知识目标情感、策略、文化等目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知生日祝福语和赠送礼物的词汇2、能运用功能句Happybirthday!表达生日here’s…赠送礼物howoldareyou询问年龄

向同学表达生日祝福，培养与增进友谊，了解西方生日文化和年龄牌的作用。能听懂会说认读句子）happybithday！.here’s……Howoldareyou?I’m………..：.重点难点

语音：感知感汉句的语调，二级词汇9个

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型表达生日祝福，赠送礼物，询问年龄及回答。

第七模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知介绍自己的学校及老师的词汇2、能运用功能句Thisismyschool,What’sThis/what’sthat?介绍场所，就事物进行提问通过对韵句的学习，增强对英语的兴趣。乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品。能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知thisthat中th的发音，二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型介绍场所，并对事物进行提问。

what’sthis?What’sthat?It’sa….Thisismyschool,ThisismyEnglishteacher……第八模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和一般疑问句2、能运用功能句Isitacat?Yes,Itis/No,Itisn’t对物品进行扭断敢于乐于提出问题，与他人推断交流学会运用英语中的求救用语help能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知一般疑问句的声调，二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型询问自己的推断是否正确，

Isitamonster?Yes,itis/No,itisn’tWhere’sthecat?It’sinthe……..第九模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇2、能运用功能句

Thisismyfather/mother…介绍家人及职业强化家庭信息，乐于向别人介绍自己的家人

初步体验brother,sister的语义与汉语的不同3、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知陈述句的语调，二级词汇13个

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型介绍家人及职业。

Thisismyfather/mother……..,He’s/sheisa……..

第十模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇2、能运用功能句

Thisishis…pointtoHer/his….说明身体部位，和所属关系。增强用英语表演的兴趣，乐于参加集体活动加强对著名儿歌旋律的感知3、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知英语歌曲的韵律。二级词汇12个

词汇和目标句型的正确读音运用目标句型说明身体部位，说明所属关系。

Thisishis…pointtoHer/his….通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事、评价的多元化静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、向别人寻求帮助。词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）第一册教材教法及建议教学方法：

直观教学法、实物教学法、TPR教学法、情景教学法、制作卡片等

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。游戏教学：要有目的性，体现实效性，要有启发性，要多变，灵活，要有梯度，体现挑战性，面向全体，主动参与。

新标准英语第二册教材知识点梳理

本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。话题主要有1、学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法；2、学会表达喜好与方位；3、学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求掌握的二级词汇111个、50个核心句子和主要语言结构中的2个语法点：一般疑问句、特殊疑问句.另外还有4首歌曲，6首chant。在本册中，学习

26个英文字母的大小写及顺序，学会使用形容词描绘物体的特征，会谈论自己的喜好，询问他人的喜好。描述别人在特定的时间做什么事情，询问别人做什么事情

，能用句型谈论四季，用介词描述物体的方位。能用句型表达自己拥有的东西，描述他人拥有的东西。感知陈述句，一般疑问，特殊疑问句的语音语调。

语言技能目标

能说出一天的课程，介绍喜爱的季节，能描述物品的位置，

文化意识目标

语言知识目标

第二册目标

学习策略目标

情感态度目标能说明自己乘坐的交通工真、能挑选衣物。学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品。描述动物。谈论体育项目及喜欢和不喜欢的事物。谈论自己和他人的喜好。喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口，不怕出错。乐于尝试使用英语，有兴趣，与人交往合作，体会学习乐趣，

能认读并给字母排序，能描述动物形态、谈论自己的喜好并询问他人，能谈论家庭成员日常活动。

谈论家庭成员日常活动和周末活动以及学校课程，四季天气，位置关系，自己和他人拥有的物品，交通工具及方式。谈论衣物。积极表达交流大胆模仿乐于参与。在事物之间建立联想了解英语和汉语模拟动物叫声的拟声词，了解英文字母与汉语拼音的区别与联系，了解中外文化差异，知道体育项目名称，英文食品名称，认真倾听积极交流善于运用归纳字母发音规律第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和26个字母2、能运用功能句

myfavourite…is..谈论自己最喜爱的物品积极尝试，乐于向他人介绍自己的喜好。了解汉语拼音与英语字母的区别与联系。3、能听懂会说认读句子重点难点

语音：掌握26个字母的发音。二级词汇4个

词汇和目标句型的正确读音26个字母的排序，运用功能句型说明喜好。

What’syourfavourite…Myfavourite..is…hereyouare第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣，在事物之间建立联想初步了解中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知英语拟声词。二级词汇13个

词汇和目标句型的正确读音，ABCD的书写

运用功能句型描述动物特征。

This/That….istall/big/small….Whatarethey?They’re……3、字母ABCD的大小写。第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

敢于开口，不怕出错，积极与他人合作知道主要体育项目名称2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：实义动词陈述句的语音语调。二级词汇6个

词汇和目标句型的正确读音，EFG的书写

运用功能句型谈论体育项目和喜欢与不喜欢的事物

3、字母EFG的大小写。

Ilike…..Idon’tlike……..第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

敢于开口，不怕出错，积极进行表达与交流

知道部分食品的英文名称。2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：实义动词一般疑问句的语音语调。二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音，HI的书写

运用功能句型谈论自己喜好并询问他人喜好。

3、字母HI的大小写。

Douyoulike…Yes,Ido/No,Idon’t,Doeshe/sheLike..Yeshe/shedoes/No,he/shedoesn’t.第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，运用所学英语进行表达交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知实义动的语音语调。二级词汇11个

词汇和目标句型的正确读音，JK的书写

运用功能句型谈论家庭成员的日常活动。

3、字母JK的大小写。

He/shegoestoschoolonOnMonday,Doesyourmum/dadgotoworkonsaturday第六模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：实义动词特殊疑问句的语音语调。二级词汇15个

词汇和目标句型的正确读音，LMN的书写

运用功能句型谈论周末安排和学校课程。

Ihave..shehasChineseWhatdoyoudoonsundays?Whatdoeslinglinghaveatschool?3、字母LMN的大小写。

第七模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇18个

词汇和目标句型的正确读音，OPQ的书写

运用功能句型谈论四季与天气。

Weflykitesinspring,It’swarmtoday.It’sspring.3、字母OPQ的大小写。

第八模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

在活动中与同学积极配合，运用英语进行表达与交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音，RST的书写

运用功能句型描述位置关系。

It’sin/on/under/behindWhereis….DamingfliesKiteinthepark.3、字母RST的大小写。

第九模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

在活动中与同学积极配合，运用英语进行表达与交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子重点难点

语音：感知一般疑问句的语音语调。二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音，UVW的书写

运用功能句型谈论自己和他人的物品，交通工具和方式。

I’vegot…Haveyougot..Yes,Ihave/No,Ihaven’t.He/shegoestoschoolby……3、字母UVW的大小写。

第十模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流

初步注意到中外文化差异2、能听懂会说认读句子Here’s……He’s/she’sgot……重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇14个

词汇和目标句型的正确读音，XYZ的书写

运用功能句型谈论衣物，挑选衣物。

3、字母XYZ大小写的正确书写。

通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、快节奏，勤反复，向别人寻求帮助。词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）第二册教材教法及建议教学方法：

广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。

字母的认读和写：听跟读、听说、肢体语言、听指、歌曲、仔细观察、多写多练。

新标准英语第三册教材知识点梳理

本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。目的有三：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过儿歌或歌谣介绍西方文化。要求掌握的二级词汇79个单词、若干个词组和3个语法点：一般将来时、一般现在时、现在进行时。另外还有6首歌曲，4首chant。在本册中，将学习如何谈论方位，询问想法意愿和说明能力，获得允许，表达正在发生的事情和将要做的事情，如何谈论比赛和体育项目，描述图片内容，谈论中西方重要节日。通过本册学习，使学生初逐步形成学习英语的兴趣和爱好。形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。能运用英语在日常生活与课堂情境中与老师和同学进行交际。乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好以及外国的文化。能唱一些歌曲，背一些歌谣。

语言技能能听懂简单的指令并作出适当反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述。文化意识

语言知识

第三册目标

学习策略情感态度

学习用英语问路，指路，学习表示方向的词语，描述他人和自己正在做什么并回答，谈论他人想要什么，询问能力并回答。逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。形成英语学习的自觉性和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。能用英语与人交流简单的信息，如问候他人、家庭和朋友。能参加用英语组织的课堂活动和生活游戏。谈论食物，请求获得允许，谈论万圣节，用Thereis/are句型描述图片内容，谈论旅行计划和将要做的事情，谈论体育项目和春节及圣诞节。大胆开口说与同学互相合作积极交流

乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，了解中西方重要节日和食物。知道一些体育项目。

养成良好的行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。认真倾听勇于表达尝试展示个人能力表达个人意愿，第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流，通过表演加深理解。

通过表演，更进一步理解表示方向的词。2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇11个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型进行问路，指路，学会方向词的表达方法。

3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣并做动作。

Gostraighton,ExcusemeWhere’sthe…please?it’sat/up/behind/near/downthe…..tuenleft/right.第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过肢体语言体会学习英语的乐趣，加深对动词短语的理解。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇8个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他人和自己正在干什么。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲并做相应动作。

She/Heisreadingabook.Whatareyoudoing?I’mlistenigtomusic.知道一些动词短语的表达方法。第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过肢体语言体会学习英语的乐趣，加深对动词短语的理解。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇15个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他们正在干什么。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲并做相应动作。

Whataretheydoing?TheyaredoingdoingTaijiquan.Whataretheydrinking?Theyaredrinkingmilk.What’stheelephantdoing?

It’sdrawingpictures.知道一些动词短语的表达方法。第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。模拟购物场景实现语言的交际功能。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇12个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论别人想要什么和怎样询问价格。

3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。

Doyouwantsomerice?Yes,please/No,thankyou.Howmuchisit?It’s…yuan.知道怎样购买自己想要的东西。第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

积极与他人合作，共同完成学习任务。通过交流，询问他人的能力和自己的能力，从而产生自豪感。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇7个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他人和自己的能力。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

Canyourunfast?Yes,Ican/No,Ican’t.Cansamplayfootball?Yeshecan/No,hecan’t.

感受到拥有某种能力的自豪感第六模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

积极与他人合作，共同完成学习任务。通过表达自己的意愿，获得允许。实现语言的交际功能。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇5个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型表达自己的意愿并获得允许。

3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。

CanIhavesome….?Yes,youcan/sorry,youcan’tHappyHalloween.CanIcomein?Yes,ofcourse.

感受到中西方文化差异，体会万圣节的习俗。第七模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过与同学合作，体验参与的乐趣。对图片的描述，增强了学生学习的积极性。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知英语的连读。二级词汇8个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型描述图片上正在发生的事情。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

Thereishorseinthisphotos.It’srunningfast.TherearethreechickensInthephoto,Theyareeatingrice.

.学习了如何描述图片上一个或多个事物。第八模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过分享自己的旅行计划和想要做的事情，激发学习英语的兴趣。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇6个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型描述旅行计划和将要做的事情。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

WearegoingtovisitHainanWearegoingbyplane,Wearegoingtogetupat5o’clock.I’mgoingtoswiminthesea.Samisgoingtorideabike.

了解旅行要有计划。第九模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过谈论体育项目并对全班同学进行调查，激发学生对体育项目的喜爱。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇4个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论体育项目。

3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。

AreyougoingtorunonSportsDay?I’mgoingtorunthe100metres.I’mgoingtodothehighjump.

了解一些体育项目的名称。第十模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。

通过谈论春节和圣诞节，感知节日的欢乐气氛。

2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇3个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论体育项目。

3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

Wehaveabigfamilydinner.AtthespringFestival,Wehavepeanutsandsweets.Wesay:”happyNewYear”.AtChristmas,Wesingsongs,WehaveaChristmastree,Wegivepresentsandeatlotsoffood.

了解中国和西方的重要节日。感受中西方文化的不同。

歌曲和歌谣的教学：1录音磁带跟读法。2动作表演法。3吟唱法（说唱结合有助于增强节奏，减少疲劳提高兴趣。）4图片演示（创设情境结合图片，提示词义，感受韵律）。通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等

静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、快节奏，勤反复，向别人寻求帮助。词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）第三册教材教法及建议教学方法：

广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。

字母的认读和写：听跟读、听说、肢体语言、听指、歌曲、仔细观察、多写多练。

新标准英语第四册教材知识点梳理

本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。主要内容是运用形容词来描述人物的性格特点和建筑物的特征。谈论机器人和自己将要做的事情以及未来天气状况，运用一般过去时谈论过去发生的事情。要求掌握的二级词汇78个单词、若干个词组和2个语法点：一般将来时、一般过去时。另外还有5首歌曲，5首chant。在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、建筑物及动物的特征，；继续学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况和天气情况，如何谈论将来发生的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是运用讲故事的形式讲述过去的动作与状态。初步感知过去时的构成和语音语调以及用法。掌握动词的过去式的一般形式和特殊形式。

能正确书写单词，按照范例写简单的句子。

语言技能

能根据图认读二级词汇和目标句型能认读动词过去式。文化意识

语言知识

第四册目标

学习策略情感态度

学习描述人物性格特征，景物或物品，谈论将来发生或要做的事以及天气。喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口求助。乐于感知，有兴趣听说认读唱玩做，体会到学习英语的乐趣。能听懂会说视觉感知本册的二级词汇和目标句型及简单小故事。用英语做游戏并进行交际，谈论过去与现在的变化，过去的事物或人的特征，过去所做的事情，询问发生的意外事件或行为积极合作主动请教制定简单计划了解将要发生的事情的表达方法。

了解主要英语国家的重要标志物，了解中外文化差异，了解过去与现在的表达方式不同。认真倾听积极交流善于运用第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流

与人合作，共同学习，认真倾听。2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述人物的性格特征。

3、正确书写本课词汇正正确抄写目标句型

This

is

Ms

Smart.

She’s

a

nice

teacher.This

is

my

big

brother.

He’s

cool第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

对外国文化有兴趣，能根据图片和同伴交流信息

了解英国的主要建筑物2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇6个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述建筑物和物品。

3、正确书写本课词汇正正确抄写目标句型

This

is

my

house.

It’s

small.

London

is

the

capitalof

England.

第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

对将来发生的事情感兴趣，喜欢与他人进行交流。了解将来的机器人，制定一周计划。2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：感知一般将来时语音语调。二级词汇5个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述将来发生的事和一周的计划。

3、正确书写本课词汇正正确抄写目标句型

Robotswilldoeverything,theywilldothehousework

OnMonday,I’llgoswimming/OnTuesdayI’ll………第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇

积极参与课堂活动，讨论出计划了解天气状况。2、能听懂会说认读句子

重点难点

语音：一般将来时的语音语调。二级词汇6个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述出行计划和天气状况。

3、正确书写本课词汇正正确抄写目标句型

Will

you

take

your

kite？

Yes,

I

will.

/

No,

I

won’t.WillitbehotinHaikou?Yesitwill/No,itwon’t.第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

感受过去与现在的变化，观察周围事物的变化对周围事物的变化有感觉。Iwastwothen，Theywereyoung,Theyareold.She

wasn’t

tall

then.

She

was

short.重点难点

语音：感知一般过去时的语音语调。二级词汇10个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述过去与现在的变化。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子第六模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

积极参与课堂活动，喜欢与他人交流知道过去发生的事情的表达方法。

重点难点

语音：感知一般过去时一般疑问句的语音语调。二级词汇5个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述过去事物和和人物的特征和状态。。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas,/No,Iwasn’t.Wasitabigcitythen?Yesitwas/No,itwasn’t.第七模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

喜欢与他人谈论过去的事情，，喜欢与他人交流知道过去发生的事情的表达方法。

重点难点

语音：感知一般过去时疑问句的语音语调。二级词汇9个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述过去生的事情。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子

IhelpedMum,Grandmacookedfish.第八模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

敢于开口，喜欢与与人分享，共同完成学习任务。知道过去发生的事情的表达方法。

重点难点

语音：感知一般过去时的语音语调。二级词汇15个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述和评价过去生的事情和行为。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子

Theysangbeautifully,Itooksomepitcures.第九模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

敢于开口，喜欢与与人分享，共同完成学习任务。了解英语国家的文化。。

重点难点

语音：感知过去时的疑问句的语音语调。二级词汇5个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型询问某人过去是否做了某事。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子

Did+动词原形DidheliveinNewYork?Yeshedid/No,hedidn’t.helived…….Didyouhaveaniceholiday?Yes,Idid/No,Ididn’t.Iwentto…

第十模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和动词过去式。

关心他人，乐于讲述。了解生活中的常识。

重点难点

语音：感知过去时的语音语调。二级词汇7个

词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写，尝试抄写句子

运用功能句型描述过去一段时间发生的意外事件。

3、正确书写本课词汇和动词过去式正确抄写目标句型

2、能听懂会说认读句子

Didyoufalloffyourbike?No,Samfelloffhisbike.Samhadlotsofchocolate.通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等

静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、快节奏，勤反复。词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）第四册教材教法及建议教学方法：

广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。

简笔画教学：1辅助语音教学。2辅助词汇教学（新授、区别近义词，反义词、方位词）。3辅助语法教学（形容词、时态、）4、辅句型、课文教学。

句型的教学：在表演中练，在交际活动中用，整体感知语言，在理解的基础上学说语言，提倡合作学习培养团队意识。

新标准英语第五册教材知识点梳理

本册教材包含有十个模块加一个复习模块。

每个模块包含2个单元。第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

特点一：整套教材的教学内容均以故事为主线，对话在图片中穿插，突出体现在真实语境下学习语言的特点。特点二：每个模块的一、二单元内容编排复现率较强，内容跨度较小，操练活动更具针对性和多样性。特点三：第一单元活动3“Listenandsay”环节，列出了本模块的中心句，教师可以很容易地抓取本模块的重点教学任务，围绕教学任务开展有效的教学活动。话题主要是谈论过去发生的事情，购物，谈论数量，能力及能力的不足，时间，心情和感受，所处位置和规则，感知字母和字母组合在不同单词中的发音。分别呈现了一般过去时，一般现在时。句型包含了What,where,Howmuch,whattime引导的特殊疑问句、由情态动词can组成的句子和therebe句型。以及程度副词well等的运用。要求掌握的二级词汇61个、30个核心句子，另外还有6首歌曲，4首歌谣和韵诗。在结构上，仍以故事来呈现语言结构和功能，在Listenandsay环节里呈现本模块要学习的重要知识点，让我们能够轻松把握内容核心。设计的活动内容贴近学生生活，能够使学生在真实的语境中体验语言的运用。重点句型要求学生能够在正确认读书写的基础上，进行语境化的句型转换。正确听懂认读黑体单词，听读，认读目标句。进行语境化的句型转换

语言技能

文化意识

语言知识

第五册目标

学习策略情感态度能够听懂、认读、复述或表演，教师应分层次要求。重点句型能够正确掌握句子的音、义、形并能进行简单的造句练习和语境化交际。了解发音规律，学习如何谈论过去发生的事情和行为，如何购物、谈论数量和关心他人。喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口。乐于感知，有兴趣听说认读唱玩做，体会到学习英语的乐趣。

谈论时间、心情感受，能力和能力的不足，规则和位置等。

积极合作大胆模仿乐于参与了解中外文化差异，知道主要的文娱和体育活动

进一步了解英国的重要标志和英语国家的主要食物，对道歉和请求做出反应，，认真倾听积极交流善于运用第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式。

乐于感知并积极尝试使用英语并进行交流。进一步了解英国的重要标志。

重点难点

语音[e][ea][i][e][a]在不同单词中的发音，二级词汇8个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和谈论过去发生的事情。

3、正确书写本课词汇和动词过去式按要求完成语句书写。P6.能唱一首歌曲。

2、能听懂会说认读句子

Didyoucomebackyesterday?Yes,wedid/No,wedidn’tWeboughticecream.第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型

积极参与各种课堂活动，注意倾听，积极思考。了解英语国家的主要食物。

重点难点

语音[u][o][ir][er][a][ur]在不同单词中的发音，二级词汇4个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述购物的情况。

3、正确书写本课词汇和目标句型。看图仿照例句完成语句书写。P12.能唱1首歌曲。

2、能听懂会说认读句子

whatdidyoubuy?weboughtsomeapples.Howmanybananasdidyoubuy?Halfakilo.Howmuchcheesedidyoubuy?第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式

乐于感知并积极尝试使用英语进行交流了解英国家的重要标志物，强化祖国意识

重点难点

语音[ar][a][o][or][al][oo][ou]二级词汇10个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述过去的行为。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句书写。P18.能唱1首歌曲。

2、能听懂会说认读句子Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.AndwevisitedBigBenandtheLondonEye.Damingtookaphotoofhisfather.

第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式

体会到学习英语的乐趣，对所学内容进行归纳复习。对请求和道歉做出适当反应并表达对他人的关心。

重点难点

语音[a][i][oy][oi][o][oa]二级词汇3个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述过去的行为，对他人表示关心。

3、正确书写本课词汇和目标句型。看图完成语句书写P24.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

MumboughtanewT-shirtforme.What’sthematterwithDaming?

第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型。

敢于开口，不怕出错，对所学内容主动复习。进一步注意到中外文化差异。

重点难点

语音

[ou][ow][ear][air]二级词汇5个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论数量。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子Thereareonlynineteencaayons.Thereareforty.

第六模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去式和目标句型。

体会到学习英语的乐趣，积极与他人合作完成学习任务。了解世界上主要的文娱和体育活动。

重点难点

语音

[p][pp][b][t][d]二级词汇6个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论能力。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

Youcanplayfootballwell,Heranveryfast.第七模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型。

乐于感知，积极尝试，积极合作了解英语国家中典型的食物。

重点难点

语音

[k][c][g][f]ff][v]二级词汇3个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论能力的不足。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能唱1首英语歌。

2、能听懂会说认读句子

Hecan’tsee.Thislittlegirlcan’twalk.第八模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

积极参与活动，制定简单的学习计划。进一步注意到中外文化差异

重点难点

语音

[s][c][z][th][sh][r][h]二级词汇8个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论时间

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能唱1首英语歌。

2、能听懂会说认读句子

Whattimedoesyourschoolstart?YesterdayIwenttosamandAmy’sschool.

第九模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

乐于感知，积极尝试，在词语间建立联想进一步注意到中外文化差异

重点难点

语音[ts][ds][tr][dr][ch][j][dg]二级词汇8个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论心情和感受。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能唱1首英语歌。

2、能听懂会说认读句子

.

Areyoufeelingbored?Ifeelhappy.第十模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

能体会到学习英语的乐趣，在生活中使用英语。了解世界上主要的文娱活动。

重点难点

语音

：

[m][n]ng][l][w][y]二级词汇6个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论所处的位置和规则。

3、正确书写本课词汇和目标句型。完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

Hewasinthekitchen,Don’tshout,please..

通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等

静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、向别人寻求帮助。词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）第五册教材教法及建议教学方法：

广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。

语音教学：示范与模仿（口型正确发音标准清晰，示范照顾全体）对比与启发（新学、已学），整体与真实（字母、音标、单词、句子、语篇五位一体）

句型的教学：在表演中练，在交际活动中用，整体感知语言，在理解的基础上学说语言，提倡合作学习培养团队意识。

新标准英语第六册教材知识点梳理

本册教材共有10个模块，每个模块2个单元，最后还有一个复习模块。每模块的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，帮助学生进一步掌握主要的语言结构。之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册与学生学习、生活密切相关的词汇为主，这册教材的单词共安排了51个。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be

going

to…引导的将来式，还有一般现在时，6首歌曲，4首歌谣。1．采用“真实任务教学法”，注重语言基础和听说训练，激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力。2．按“功能-结构”体系编写，两条主线紧密联系，融为一体（谈论本课运用到哪些功能，还有哪些知识结构等）。3．本册内容贴近学生的实际生活。（如：如第一模块讲述过去和现在的变化。也有一些富有时代气息的词汇，如第4模块建立家庭图书馆等，因此，这册书尽量满足学生的需求。）4．语言较口语化，没有过长、过难的句子用于交际。大多比较简洁（如第五，第八模块大家一致认为相对其他模块比较简单）。5．增加了学生的阅读量，在培养阅读习惯的同时，并训练他们初步的写作能力。能听懂、会吟唱5首歌谣和5首歌曲，并训练他们初步的写作能力正确听懂认读黑体单词，听读，认读目标句。在真实语境在运用并读懂语篇。

语言技能

文化意识

语言知识

第六册目标

学习策略情感态度能仿照例句，在图片的帮助下写句子，会写1篇英语信。区分跟汉语书写格式。了解发音规律，学习如何谈论过去与现在的不同，谈论食物、物品特征、旅游经历和方位。喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口。乐于感知，有兴趣听说认读唱玩做，体会到学习英语的乐趣。

谈论父母职业及工作特征，物品制作，过去和将来的事情，自己的旅行经历。

积极合作大胆模仿乐于参与敢于尝试了解中外文化差异，知道英语国家的食物。

了解方位，职业特征、物品特征，发现信息和制作的方法，了解旅行前准备及旅行过程。增加了学生的阅读量，在培养阅读习惯的同时，并训练他们初步的写作能力第一模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

体会到过去与现在生活的不同，感受身边事物的变化。积极运用所学语言与同学交流

重点难点

语音

：

[ai][ay][al][au][ar]二级词汇4个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论过去与现在生活的不同。

正确书写本课词汇和目标句型。根据图片完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

.

welivedinasmallhouse.weliveinabighouse.Shedidn’thaveatelevision.第二模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

过去与现在生活进行比较。体会到现在生活的变化。积极运用所学语言与同学交流

重点难点

语音

：

[aw][air][ass]

二级词汇2个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型比较过去与现在的生活。

正确书写本课词汇和目标句型。根据图片完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

.shelearntEnglish.MrLiwasateacher,NowheislearningEnglish.

第三模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

感受英语国家的饮食习惯，乐于与人谈论自己喜欢的食物体会中西方饮食习惯的差异。

重点难点语音：[ea][ee][ear][ere][eir]二级词汇4个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论饮食习惯和喜欢的食物。

正确书写本课词汇和目标句型。根据图片完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

.

Whatdidshehaveforlunch?Shehadeggsandsausages.Samatefourhamburgers.第四模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。

让学生积极参与学校和家庭的各项活动。培养学生团结协作和竞争意识。体会中西方文化差异。

重点难点语音：[ie][igh][ir]二级词汇11个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型提出建议，说明能做的事情。

正确书写本课词汇和目标句型。根据要求完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

.

Let’smakeahomelibrary,Wherearethebooksaboutsports,please?ThereareonshelfC.WecanfindinformationfrombooksandCDs.第五模块

能力目标知识目标情感、策略、文化目标1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型。

重点难点语音：[oa][oy][oo]二级词汇6个

词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型描述事物的特征和自己的看法。

正确书写本课词汇和目标句型。根据图片完成语句的书写.能说1首chant。

2、能听懂会说认读句子

.

It’sbigandlight.It’stoobigforyou.学生愿意与人分享自己的物品和看法，鼓励学生进行词语积累。体验用英语描述见到的