北京师范大学21秋《发展心理学》期末考核试题及答案参考89

北京师范大学21秋《发展心理学》期末考核试题及答案参考青少年道德情感中，集体性和社会性情感的成分逐渐增多，道德情感的社会性有了很大的发展。()B.错误心理成熟是儿童心理发展的自然物质前提，心理发展不能脱离这个必要的物质前提B.错误3.童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段：()。A.直观形象水平C.本质抽象水平D.逻辑抽象水平根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，容易型的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大关怀和喜爱。()B.正确5.()认为语言发展存在关键期。B.皮亚杰C.斯金纳D.华生6.广义的发展心理学是指研究()的科学。A.种系心理发生与发展C.动物到人类的心理演变过程D.人类心理的进化过程7.幼儿常常把主观愿望与客观现实混为一谈，造成对记忆材料的歪曲。()B.错误8.首先发现内部言语现象的是()A.皮亚杰B.帕顿C.乔母斯基D.维果茨基9.年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的。()A.正确B.错误10.勒纳伯格认为()期间为语言发展关键期C.2岁到青春期11.童年期的主导活动是学习。()B.错误艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点的区别在于是否承认儿童发展的阶段性。B.正确13.青少年期的主要心理特点可以概括为()。A.过渡性B.锁闭性C.社会性A.系统论、控制论和信息论B.耗散结构论、协同论和突变论C.系统论、方法论、协作论D.耗散结构论、信息论、动力论15.婴儿早期“言语”发展的特点有()B.发出词音C.掌握词和语言D.一定的“音”开始具有一定的具体意义16.弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。()A.正确B.错误17.根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的B.替代性强化C.观察D.模仿范性18.理性主义心理学能够产生于17至19世纪的荷兰和瑞士。()A.错误B.正确19.()提出了神经特殊能量说。B.巴甫洛夫C.缪勒20.记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。()A.正确B.错误21.从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为()。A.具体形象理想B.综合形象理想D.逻辑型理想婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是A.回避型依恋C.安全型依恋D.无依恋类型23.约翰·穆勒提出了四条联想律：接近律、相似律、频因律和不可分律。()A.错误B.正确24.学前儿童思维的主要方式是()A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维25.幼儿期社会性情感不断发展，出现了()。A.道德感B.理智感C.美感D.理性感26.儿童期的主要心理障碍有()。A.儿童多动症B.儿童学习无能C.儿童情绪障碍D.儿童性行为障碍27.青少年对人生的情感体验和生活态度，主流是不健康的。()A.正确B.错误28.青少年的()、()、()等方面也有了很大发展，已基本接近成人水平。D.注意角度29.对于内部一致性信度考察的理解正确的是()。A.适用于人格测验B.只需施测一次，就可以估计信度系数C.分半的方法不同，估计出的信度系数就不同D.一般用于预测的测验或学绩测验常需考虑同质性30.以下研究结果支持大脑功能定位说的有()。A.颅相学B.布洛卡区发现C.大脑统一功能说D.运动区研究31.卡特尔最早用心理测验来进行个别差异的定量研究。()A.错误B.正确)认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由本我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。A.华生B.霍尔C.艾里克森D.弗洛伊德33.真分数理论的优点是()。A.经典测验理论(CCT)以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上B.理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足C.在多数情况下经典测验理论(CCT)是足够精确的，测验结果是可信的D.经典测验理论(CCT)的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的34.儿童心理发展的基本规律涉及到的基本理论问题有()A.儿童心理发展的动力及其机制B.影响儿童心理发展的因素D.儿童心理发展的线性模式司托特将心理过程分成认知和兴趣，而兴趣又被分为感情、态度和意动，他认为兴趣的统一才是心灵统一的体现。()36.婴儿早期儿童心理过程的发展包括()A.感觉的发展B.知觉的发展C.注意的发展D.记忆的发展E.情绪的发展37.根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是()A.主动性对内疚感B.勤奋感对自卑感C.同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感38.心理发展(名词解释)参考答案：发展是个体随着年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。所谓系统的变化是指发展所包含的变化不是随机的、混乱、无组织的，而是系统的、有组织的。心理发展不但包括新的心理与行为特点和能力的出现、已有心理与行为机能的增39.华生认为反应有以下哪几类()。B.内隐的遗传反应D.内隐的习惯反应40.1690年出版的《人类理解论》是()的著作。A.洛克B.狄德罗C.霍布斯D.布朗41.下面哪些是托尔曼学习理论的内容()。B.认知地图C.潜伏学习D.操作性条件反射对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是()A.自我肯定型B.自我否定型C.自我扩张型43.小学儿童自我评价的特点是()A.评价的独立性日益增长B.评价的判断性有一定程度的提高C.评价的内容逐渐扩大和深化D.评价的稳定性越来越高44.幼儿期是指3岁至6、7岁这一年龄阶段，这是儿童在幼儿园接受教育的时期。()A.正确B.错误A.错误B.正确经验主义心理学思想的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础。()A.错误B.正确47.幼儿记忆的主要特点有()。A.无意识占主导地位，有意识记忆较为薄弱B.容易运用机械记忆方法C.形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D.能开始运用某些记忆策略到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了。()A.错误B.正确