探究逆风行船的奥秘课后分析

?探究逆风行船的奥秘?课后的思考高江涛.选题与教学目标1．靠风力逆风行船看上去不可理解，甚至感到不可能。很容易激起学生的兴趣而进行研究。2．知道用模型模拟是科学研究中常用的方法。3．培养学生的动手、动脑能力；善于观察、分析问题的能力。4．从逆风行船中感悟生活的哲理。尊重科学、掌握规律，可以干出顺风中所不能取得的成绩。5．希望能有学生根据受力分析，调整模型中帆的方向，模拟出逆风行船。.教学理念1．传统教学中“力的分解的应用〞通常是讲一些习题，或分析一些理想化、模型化了的现象。本节课是对真实问题在老师引导下由学生进行模拟、探究。2．逆风行船的道理可以讲给对高中学生、大学生、甚至老师，但都能感觉到是一个较难分析的问题，也都能感觉到是很有趣的问题。本节课从趣味入手，尝试如何引导早培班的学生用力的分解知识分析、探究其中的微妙。.教学方法与过程锻炼获取信息的能力——通过视频获取信息.探究逆风行船的奥秘

问题：逆风中“凭借风力〞可以行船吗？奥运冠军殷剑在奥运会帆板比赛中.交流：用模型模拟是科学研究中常用的方法，如果请你做一个模型模拟帆船，你打算如何去制作？.师生交流模型制作的过程.交流模型制作——老师做的模型简单、可靠、胜任？用模型演示，真能逆风行驶吗？.模型制作过程？拿什么制作的？真能行驶吗？.用直尺和三角板可以模拟吗？开动脑筋，自己动手，分析探究。问题：如何用我们所学过的力学知识探究其中的奥秘？邱厚德讲解逆风行驶的原因根据上面的分析：再用模型演示，是否顺利？.船水帆.船风向水帆下面的图是一个从水面上竖直向下看的俯视图，图中大三角板表示水，小三角板的斜边表示船，右边的直角边表示帆，帆的右面的斜箭头表示风向。

.船风向水帆风对船的作用力方向，压力的方向和接触面垂直——受力分析。F.船风向水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

风对船的作用为何能使船逆风前进——力的分解.船水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

F支持:水对船的支持力

F支持船想侧移，水对船有支持力——力的平衡.

新的问题如何到逆风“上游〞的地方去？..调整帆的方向，使船按“Z〞字型轨迹运动。.深入思考真正的帆船和模型从物理原理上还有什么区别？.请思考：

凭借风力，顺风行船和逆风行船，哪种情况可以获得更高的速度？

.船水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

F支持:水对船的支持力

F支持F1的效果

——由牛顿第二定律，产生加速度.加拿大帆船运发动普林斯向逆风挑战，在狂风暴雨的中，创造出平均速度为225km/h的世界纪录。风级名称风速m/skm/h陆地物象浪高（m）6强风10.8-13.839-49电线有声37疾风13.9-17.150-61步行、举伞困难48大风17.2-20.762-74折毁树枝5.59烈风20.8-24.475-88小损房屋710狂风24.5-28.489-102拔起树木9.获得的启示：

凭借风力，顺风行船和逆风行船，逆风是可以获得更高的速度的。你能说说其中蕴含的生活哲理么？

.船风向水帆风对船的作用力方向，压力的方向和接触面垂直——受力分析。F.船风向水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

风对船的作用为何能使船逆风前进——力的分解.船水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

F支持:水对船的支持力

F支持船想侧移，水对船有支持力——力的平衡.船水帆FF1F2F1:使船前进的力

F2:使船侧移的力

船侧移时水对它的推力如何

F支持:水对船的支持力

F支持F1的效果

——由牛顿第二定律，产生加速度.从小爱科学尊重科学、不怕困难、掌握规律，可以干出顺风中所不能取得的成绩。.情感态度价值观时间非常紧张，过程有些生硬，过于严肃、古板，感觉不生动，没有到达平时上课的效果。.想一想帆的侧面推力