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文档简介
大班建构管理制度概述习惯和纪律养成的基础是建构,大班建构是管理幼儿行为,促进幼儿身心健康发展的关键方法之一。为保证大班建构有序、规范、有效,制定了《大班建构管理制度》。建构目标大班建构的目标是:培养幼儿良好的行为习惯;帮助幼儿学会自我约束、自我管理和自我解决问题的能力;增强幼儿体验团队协作的意识。建构形式大班建构采用“阳光园地”、“表扬榜”、“观察记录”和“家长评价”等形式。阳光园地设置阳光园地,对表现优秀的幼儿给予肯定和表扬,让他们感到受到了重视和鼓励。表扬榜每天评选表现出色的幼儿,将其名字贴于表扬榜上,并表彰其在众人面前。同时,不足之处的幼儿也要通过问责表现出他们需要改进的地方。观察记录定期对幼儿进行行为观察记录,收集幼儿表现和存在的不足。家长评价鼓励家长对幼儿在家的表现进行评价,了解幼儿在家的行为表现。根据家长反馈情况,对孩子进行特殊关注和指导,实现班家共育。建构细则大班建构按照幼儿行为和表现等级分为金、银、铜三级,具体细节如下:金级作为榜样,为同级别和以下的幼儿树立好榜样;积极关心和帮助别人;努力学习,表现出色。银级时刻保持乐观心态,遇事不怕困难,主动积极地探究问题;遵守课堂规则,主动配合老师完成学习任务;与其他幼儿保持良好的相处状态,不挑事、不争斗、铜级在课堂上做好自我约束,不打扰他人学习;逐渐培养较好的合作意识,愿意与同伴合作完成各项活动;耐心倾听老师和其他幼儿对自己的教育和批评意见。具体实施实施责任人由班主任统筹大班建构事宜,由教师团队共同参与制订、改进、实施、评估等相关工作。实施步骤制订大班建构管理计划,包括建构形式、建构目标、建构细则等方面;在阳光、表扬榜等地方公示建构的细则和标准,让幼儿、家长、教师都能清楚掌握大班建构管理的流程和标准;定期对幼儿的行为和表现进行观察和记录,收集孩子和家长反映的意见,及时总结和调整建构计划和细则;回家时将幼儿的表现反馈给家长,鼓励家长对其表现进行评价,并进行有效沟通协调,共同帮助孩子尽快养成良好的行为习惯。结束语大班建构作为儿童教育中的重要一环,对幼儿的身心健康、思维和智力发展、品德养成等方面都有重要的意义。制定《大班建构管理制度》是班级管理的有效途径之一,同时也是促进班家共育、营造和谐班级氛围的重要保证。因此
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