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文档简介

减少数字鸿沟,推进教育信息化调和开展袁莉博士英国女王大学教育学院2007年6月2007’中国教育信息化创新与开展论坛大山和河流再也阻挠不住知识和信息的传播……关键问题:三个“C〞Connectivity–basicaccesstoICTinitsvariousforms•Availabilityoftechnology•Costofhardwareandtimeonline•Easeofuse数字鸿沟:现状分析(1)我国因特网用户的分布数字鸿沟:现状分析发生(2)世界范围内的数字鸿沟数字鸿沟:现状分析(3)不同国家中学学生与计算机比率的差距数字鸿沟:现状分析(4)文盲和科盲的比率数字鸿沟:现状分析(5)英语是网络世界里的主要言语跨越数字鸿沟的政策和战略DOT.Force(TheDigitalOpportunityTaskForce)-国际社会和开展中国家共同挑战全球性的数字鸿沟E-rate-学校和图书馆可以得到电讯公司给予的20%-90%的安装和网络运用的折扣UKonline-建立社区学习中心,为公众提供触手可及的运用计算机和上网的时机.使一切的学校和图书馆联网解读数字鸿沟:三个〞C〞s联网(Connectivity)可以得到的技术和产品硬件的价值和上网的费用容易运用内容(Content)适宜的相关内容防止信息超负荷符合当地的文化才干(Capability)教育程度,残疾问题,收入,时间和兴趣解读数字鸿沟:三种能够性不平等的天平的一端又加了一个砝码解读数字鸿沟:三种能够性长江上的一座座大桥解读数字鸿沟:三种能够性填平峡谷,一马平川ConnectivityContentCapacity解读数字鸿沟:三种能够的现实性倾斜的天平兴隆国家短期存在开展中国家却能够是中期,有的将会长期存在跨江大桥坚持原有方式技术的有效运用呵斥了大量的失业推墙填沟新观念,新时机,新变革和调和平等的社会挑战数字鸿沟–对策和条件从“倾斜的天平〞向“架桥型〞转换以市场开展为主，到达较高的拥有和运用率;信息资源不仅丰富,而且质量高；多数人具备根本的运用信息技术才干;从“架桥型〞向“移山填沟型〞转换国际社会，政府部门与和公共机构携手协作；信息资源的不仅质量高,而且扮演了促进变革的催化剂的作用；经过信息技术的运用，实现经济，社会和文化开展的新程度。填平数字鸿沟-任重道远谢谢大家！英国女王大学袁莉联络：+44〔0〕2890973144邮箱：l.yuan@qub.ac.ukqub.ac.uk/

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