小学生意外安全

内容来源：江西学习安全保卫工作学会编《我的安全我知道》五年级适用版第三章。执教者丁盈婷

意外事故与自我保护说教材

根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度的预防意外安全事故的发生和减少意外安全事件对中小学生造成的伤害。说学情1、五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。2、求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。3、自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。教学目标知识与技能：本章节让学生了解日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法，懂得避免和掌握自我保护的基本技巧过程与方法：让学生在合作交流的过程中，循序渐进的增强学生各个方面的意外安全保护意识情感、态度、价值观：引导学生关注生活，珍爱生命，增强自我保护意识和能力教学重难点教学重点：了解意外安全基本知识，特别是防溺水和预防踩踏事故，知道哪些是危险行为或安全隐患。教学难点：让学生感受到意外事故中，自我保护安全的必要性，把所学知识化为自觉遵守意外安全规章制度，学会自我保护的方法。教学课时：8课时1.用电安全（1、2、3节）

2.游泳池安全（4、5、6节）

3.游泳时如何保护自己（7节）

4.外伤处理方法（8、9节）

5.注意走路、乘车安全（10、11节）

6.野外安全小知识（12、13、14节）

7.参加大型活动要小心（15节）

8.如何预防踩踏事件（16节）教学方法：自主、合作、探究教学教学准备：多媒体课件，板书教学过程（游泳池安全）情境导入自主学习：1游泳时安全常识自主学习问题：（1）同学们，你们看过视频后？你们知道哪些关于游泳的安全常识呢？（学生自主思考发言）（2）为了避免游泳时的意外，我们该怎么做呢？（先让学生看书，再以口头知识竞赛方式抢答）（3）教师跟学生一起朗读安全常识，小结。

1.池边不可奔跑或追逐，以免滑倒受伤。

2.池边不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池边受伤。

3.池边严禁跳水，常因水浅，造成颈椎受伤而终生瘫痪。

4.戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。

5.水中活动时，已感有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。

6.若发现有人溺水时，即刻发出「有人溺水」呼救或打110请求支持，如果自己没有学过水上救生，不可冒然下水施救。

7.若在水中发现自己体力不足，无法游回池边时，应立即举手求救，或大声喊叫「救命」等待救援。

自主学习2什么情况下不能游泳？

问题：除了这两个条件不宜游泳，你们还知道在什么情况下不能游泳呢？1、一个人不宜外出游泳。没有同伴和你一起，单身一个人去游泳，是最容易出危险的。小朋友出去游泳时应该由家长或成年人陪同。2、身体患病的人应该避免去游泳。例如中耳炎、心脏病、癫痫等慢性疾病患者，还有感冒、发热、精神疲倦、身体无力的情况下，也都不能去游泳3、参加完强体力劳动或剧烈运动例如跑步、踢球等，千万不能立即跳进水中游泳，尤其是满身大汗、浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则极易引起抽筋、感冒或意外，4、被污染的河流、水库、有急流处、两条河流汇合处以及落差较大的河流湖泊，这些地方危险因素太多，也都是不适合游泳的哦。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，应避免在室外游泳，雨天有被雷电击中的危险性，而且酸雨对皮肤也是有危害的。6太饱或太饿时也不宜游泳，容易体力不支导致意外。游泳时耳朵进水怎么办问题：1，同学们，会游泳的你们有没有遇到耳朵进水的情况呢？2、你们当时怎么处理的呢？没遇到的学生也想想，你们遇到了该怎么解决?单足跳跃法：患耳向下，借用水的重力作用，使水向下从外耳道流出活动外耳道法：连续用手掌压迫耳屏或用手指牵拉耳廓，也可以反复做张口动作，活动颞颌关节，使水向外从外耳道流出外耳道清理法：用干净的细棉签轻轻探入外耳道，一旦接触到水屏障就可以把水吸出合作学习1、播放相关图片，让学生小组合作找出图中的他们违反了哪些规则？2、你们在日常生活中遵守了哪些游泳规则？如果违反了，今后该怎么做？他们违反了哪些游泳安全规则？他们违反了哪些游泳安全规则？探究学习游泳安全提醒标语：1、常在水边走，安全记心头2、花样年华，别为溺水停下!3、大手牵小手，安全去游泳。4、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起

5.预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!、你们能想出什么标语或标志吗？标志图：课堂小结1、这节课，你有哪些收获？2、告诉学生，人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你们的手里，希望同学们通过这节课学习，学会珍惜生命，养成自觉