【体育教育开题报告：五人制足球在小学开展现状探究2300字】

开题报告姓名学号专业体育教育班级论文（设计）题目五人制足球在小学开展现状研究—以庆阳市为例一、研究目的及意义目前社会关注度比较高的还是传统的十一人制足球，平时的比赛也多采用十一人制的，但校园里学生对于这种足球运动的兴趣普遍不大，因为受场地要求高、比赛规则要求多、比赛时间长、个人运动水平等因素的影响，真正乐在其中的学生很少，大部分学生只能是观众的角色，在比赛中足球大部分时间只掌控在少数人脚下，其他人触球的机会很少根本体会不到运动的成就感，所谓的运动乐趣也就无从谈起。况且，由于十一人制足球比赛的要求高，危险性相对大，学生在业余时间组织比赛，参与比赛的机会就少的很，而五人制足球运动，它场地小、时间短、相对安全系数高、人员参与频率高、人均触球次数多、对球的争抢机会多、运动中攻防转换快、身体接触多、技术运用多、协作配合多、射门次数多、进球数也多。这些特点使参与其中的学生收获了较大的满足感和成就感，学生们学在其中，乐在其中，长此以往会吸引更多的小学生参与到足球运动中来，对庆阳市小学校园足球运动的发展具有积极的意义。二、研究方法1、文献资料法：查阅图书馆有关五人制足球理论相关书籍、通过Internet、中国体育网等网站，排球教学的书籍、期刊等文献资料，为本研究提供了理论支持及参考数据。2、访谈法：为了更好的完成本次研究，本人在丹阳市中小学足球比赛期间，拜访了部分小学的体育教研组长和一线教师，向他们了解目前五人制足球在庆阳市小学开展情况及遇到的一些困难和设想，并进行了整理分析。3、逻辑分析法对搜集到的理论依据和调查数据进行整理，利用分析、综合、归纳、推理的方法对所收集的资料进行处理，得出结论。三、国内外研究现状邵亮在《大连市中学开展五人制足球可行性研究》中指出:由于五人制足球运动的场地小，比赛时间短等特点在很大程度上解决了大连市中学场地不足、设施落后的问题。五人制足球运动的娱乐、健身、社会化等价值对提升学生的综合素质起到了很好的促进作用，同时对足球运动的普及推广也有很好的促进作用。成功在《五人制足球在兰州高校推广的可行性研究》中指出:依据兰州高校的实际情况，五人制足球运动很适合在兰州高校开展普及。存在的问题是大部分高校领导对五人制足球的认知还不够，缺乏相应的指导教师和活动组织者。可以考虑利用西北师范大学成功的模式来带动影响其他高校共同发展五人制足球运动。赵欣、韩靖宇在《丹东市中学五人制足球运动开展的可行性分析》中指出:五人制足球运动的开展可以有效缓解丹东市各中学开展体育活动与场地紧张的矛盾，有利于扩大体育活动参与人口，提高学生素质。丹东市各中学的学生积极性及师资条件也符合大力推广普及五人制足球运动的条件。五人制足球出现在上个世纪五六十年代的南美洲。当初只是一些穷孩子的一种游戏，几块砖摆个门就能玩的很快乐。后来大家发现这种游戏比较适合大众娱乐，于是便有更多的人喜爱上了这项运动并参与其中，在大家的努力下该项运动逐渐盛行规范起来。世界著名足球运动员贝利、马拉多纳等就是通过这项运动成长起来的。五人制足球运动虽然发展时间不长，但由于其具有趣味性、灵活性、安全性等特点使它具备了很高的锻炼价值。现在该项运动受到了全世界的欢迎，五人制足球队伍也在不断发展壮大，各类比赛交流活动越来越多，水平也越来越高。现在欧洲各国都有自己的专业五人制足球队并成立了各自的协会。我们亚洲也有自己的五人制足球赛事，但其运作基础、运动水平及发展规模远远落后于欧美国家。国际足联为了规范这项运动并使其成为世界性的比赛项目专门为它成立了指导机构。在1987年正式命名它为“五人制足球”，次年制定颁布了竞赛规则，从1989年开始规定每四年举行一次五人制足球世界杯赛。四、研究内容1、五人制足球与十一人制足球的对比研究；2、庆阳市小学五人制足球的开展现状3、推广五人制足球发展的建议五、可行性论证1、外在条件：（1）有优秀的指导老师指导，为论文的完成奠定了基础。（2）学校图书馆、体育学院资料室为本论文提供了丰富的物质基础，良好的学术氛围为本领域的研究开拓了广阔的探讨空间。2、内在条件：（1）在校期间，通过四年相关专业知识的学习，具备了一定的理论研究水平。（2）已经找到大量与本课题相关的资料，为本课题的探讨提供了良好的参考价值。综上所述，我认为分析与研究庆阳市小学五人制足球发展现状有一定的意义。对获取的资料与调查结果进行分析与研究，通过自身的专业知识基础和老师的指导，我相信自己可以完成本论文。六、论文进展计划1、初选论文题目时间：201x年x月-x月x日

2、开题报告上交时间201x年x月x日3、第一稿完成时间：201x年x月x日—x月x日

4、第二稿完成时间：201x年x月x日—x月x日

5、第三稿完成时间（定稿）：201x年x月x日—x月x日

6、答辩时间:201x年x月七、参考文献[1]张湘柏,张予云.湘潭市中小学五人制足球的发展现状调查研究[J].当代体育科技,2017,7(13):94+96.[2]施源宏.浅析五人制足球在中小学体育教学中的开展[J].滇西科技师范学院学报,2016,25(03):127-129.[3]臧建成,李鸿宜,王岩.我国青少年五人制足球推广研究——以宜昌市为例[J].吉林体育学院学报,2015,31(04):86-88.[4]杨宇飞,李敬,段红安.五人制足球视角下审视我国青少年足球训练的内容错位[J].运动,2015(13):31-33.[5]秦小平,夏青.校园五人制足球推广资源开发研究[J].中国学校体育(高等教育),2015,2(02):22-25.[6]夏青,秦小平,王春明.五人制足球在中小学校园推广与普及研究[J].运动,2013(19):6-8.[7]夏中培.在中学体育教学中开展五人制足球教学的探索与分析[J].科教文汇(下旬刊),2013(09):111-112.[8]李庶品.五人制足球教学对提高青少年足球运动水平的促进作用[J].旅游纵览(下半月),2012(09):143.[9]王鼎,廖萍.影响我国五人制足球可持续发展的问题研究[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2012,34(S1):148-149.[10]吴楠.五人制足球运动特