小学数学四年级下册《复式条形统计图》的说课稿_第1页
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小学数学四年级下册《复式条形统计图》的说课稿一、说教材说课内容：人教版小学数学四年级下册P91—P93《复式条形统计图》教材简析：本节课是在学生初步掌握了单式条形统计图的基础上进行教学的。它是在学生已经学习了单式条形统计图，知道如何收集数据、整理数据、绘制单式条形统计图的基础上学习的。本课通过收集数据、整理数据、分析数据等活动，使学生进一步认识统计的意义和作用，并能在已有的知识、技能基础上尝试分析数据的含义。教材还十分重视培养学生的合作意识和实践能力。通过在班级中组织开展数据调查活动，让学生在活动中学会分工与合作，积累丰富的统计经验。教材还重视介绍复式条形统计图产生的背景和意义，有机地渗透了统计的思想和方法。这样不仅使学生进一步体会到数据中蕴含着信息，加深对统计数据的认识，而且能提高学生分析问题和解决问题的能力。从而更好地完成了本课的教学目标。教学目标：1.知识目标：通过观察、分析、初步认识复式条形统计图的特点，能看懂图意并根据图意回答简单的问题。2.能力目标：培养学生初步的数据分析观念和观察能力、判断能力以及简单的推理能力。3.情感目标：在活动中培养学生合作、交流的意识和发现问题的能力，进一步发展学生的统计观念。教学重点：认识和理解复式条形统计图的特点。教学难点：对复式条形统计图进行简单的分析和预测。二、说教法和学法本课采用直观操作法、引导发现法、数据分析法进行教与学的活动。首先，通过直观操作，使学生进一步理解单式条形统计图的特点，为认识复式条形统计图打下基础。然后，通过引导发现，使学生在观察、思考的基础上，通过交流，得出复式条形统计图的特点和优势。最后，通过数据分析，使学生学会从复式条形统计图中获取数据信息，并能对数据进行分析和预测。同时，采用多媒体辅助教学，有利于帮助学生从动态中观察认识事物，进一步发展空间观念。三、说教学程序1.创设情境，导入新课。首先出示一张学校男女生人数统计表，并把它制作成单式条形统计图。然后请学生观察并回答问题（1）男生一共有多少人？（2）女生一共有多少人？（3）全校一共有多少学生？接着让学生观察分析：这两种统计图的异同点是什么？从而引出复式条形统计图的概念。2.自主探索，分组学习。（1）出示一张不完整的复式条形统计图，让学生观察这个统计图与前面的单式条形统计图有什么不同？能看出什么？（2）请学生讨论交流：①这张图为什么不完整？②怎样把这张图补充完整？（3）分组学习：A组：根据讨论结果补充完整复式条形统计图。B组：根据讨论结果试着画出复式条形统计图。C组：根据讨论结果回答问题。（4）展示学生的作品并汇报交流。（5）看课本P92页例4的内容并回答问题。（6）请学生观察分析：这个复式条形统计图与前面的单式条形统计图有什么相同点和不同点？说明了什么？3.反馈练习。（1）做一做：完成P93做一做第1题和第2题。（2）小调查：调查本班学生最喜爱看的电视节目情况，把调查结果填入下表并回答问题：①最喜欢看哪个电视节目的学生最多？②最喜欢看哪个电视节目的学生最少？③根据调查结果你

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