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文档简介

小学三年级美术《风来了》的说课稿一、说教材《风来了》是小学三年级美术第七册中的一课，本课是造型·表现学习领域，本课以生活中的自然现象为观察基础，通过感受、观察、体验、表现风中景物的变化，感受大自然的美，抒发对大自然的热爱之情。二、说教学目标根据教材特点及学生实际，本课教学目标为：1.了解风的成因及表现形式。2.通过观察、回忆、体验，感受风的特点及作用。3.运用多种形式表现风，抒发对大自然的热爱之情。三、说教学重难点本课教学重点：运用多种形式表现风，培养学生的创新能力和造型能力。本课教学难点：感受风的成因及表现形式；用多种形式表现风。四、说教法学法本课主要采用“情境教学”法，通过实物、图片等手段，激发学生的学习兴趣；通过欣赏、观察、回忆、体验等方式，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力；通过欣赏图片，学生相互交流，培养学生的合作学习能力。五、说教学过程1.激发兴趣，导入新课（约3分钟）通过提问：“谁能描述一下昨天刮风的情景？”导入新课，并出示课题“风来了”。接着用情境表演的方式，模拟刮风情景，激发学生的学习兴趣。2.观察比较，感受风的成因和表现形式（约8分钟）通过展示各种风中景物的图片（如红旗飘扬、树叶摇曳、衣襟飘动等），让学生观察比较，感受风的成因及表现形式。同时，教师引导学生回忆生活中刮风的情景，加深学生对风的感受和理解。3.引导观察，发现特征（约10分钟）出示两幅同龄学生的作品，一幅是线条简单概括的作品，一幅是运用点线面装饰的作品，让学生观察比较两幅作品的特点和不同之处，引导学生发现装饰画的表现形式和特点。然后让学生用自己喜欢的方式在作业纸上表现风，可以运用线条、色彩等造型元素进行表现。同时教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试用不同的方式来表现风。4.展示交流，欣赏评价（约5分钟）展示学生作品，让学生相互欣赏交流，教师点评学生作品，肯定学生的创意和表现形式，并针对不足之处提出建议和指导。同时引导学生懂得在评价中互相学习、互相借鉴。5.课堂小结，拓展延伸（约2分钟）本课小结时，教师提问：“这节课我们学习了如何表现风，那么谁能总结一下我们在本节课中学到了哪些知识呢？”引导学生自己总

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