选题和实施指导

选题指导到哪里寻找问题?

选题立题阶段是研究性学习的重要的第一步。明确而有效的选题，应该有明确的研究目标与方向、可研究的对象和范围、和可采用的研究方法，成功的选题对整个研究有事半功倍的作用。教师可以引导学生从问题中产生课题。没有问题就没有研究。培养学生的问题意识，是研究性学习的一个重要特点。研究就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题，认识客观规律的过程。引导学生要有一双发现问题的眼睛。1、留心观察我们周围的事物，有没有自己感兴趣的问题。案例：王某上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考：（1）上学路上乘车时公交车上“爱心专座”现状。国外公交车上“爱心专座”的情况。公交车上为什么要设爱心专座案例：陈某每天上学过马路时，经常看到行人乱穿红灯，他感到这样不文明的交通行为存有隐患，引发思考：（2）过马路时对行人过马路时交通行为的调查和建议。新初二年级男女身高比较与原因分析（3）教室里案例:有一初一升初二的男同学，暑假结束后开学第一天进教室，发现很多男同学长高很多，引发思考：

2．从热门的社会话题中，寻找可研究的问题。案例（1）上一阶段，电视、报纸多次对苏州河里水葫芦大量繁殖、蔓延污染水质作报道引发同学思考：能否找到与水葫芦相生相克的生物。苏州河里水葫芦大量繁殖的原因是什么。“中国结”的来历、意义、用途。案例（2）“中国结”风靡全中国，陈某去城隍庙逛街，看到很多卖中国结的摊位，很多人争相购买“中国结”，陈某处于好奇以及受到气氛的感染，也买了一个中国结，挂在家里的橱门上，一下子感到家里很有喜气。引发思考：

广告对商品销售的影响案例（3）学生看到报刊杂志到处都有广告，引起人们的注意，人们平时对广告的议论很多，可见广告对商品销售的影响非同小可。3．在和他人谈话中，有没有自己感兴趣的问题。

案例：崔某和石某是形影不离的好友，漫画”是她们共同的爱好，他们买漫画书籍，看漫画影视片，画漫画人物。引发思考：

中日漫画比较。日本漫画受青睐的原因。4．在学科学习中寻找问题。

案例（1）学生在语文教材中学到一篇课文《实验室外的居里夫人》，引发了对居里夫人生平事迹的研究热情。居里夫人生平的研究。

案例（2）初三学生陈某在化学活动课中，学会了水质分析的方法。一天去外婆家，看到外婆家附近的小河水不清，他想：

我能不能用学过的方法，测定河水是否受到污染。5．在喜欢的书籍中寻找问题。案例（1）：张某同学今年寒假参加了“沪、港、澳、新”四地读书征文活动，认真读了老舍的《骆驼祥子》。读完后，对老舍笔下祥子这一人物塑造，产生了兴趣。引发思考：祥子这一人物的塑造，具有哪些社会意义。导致祥子这一人物悲剧的原因。作者通过哪些事例，塑造祥子这一人物的性格的。

案例（2）：

有一同学，看了一本《人体奥秘》的书籍，里面有这样一个结论：人的身高和头的大小有微妙关系，他对此很感兴趣，引发思考：人的头的大小和身高真的仅有微妙关系吗？（2）教师在指导学生寻找问题时，让学生准备一本笔记本，随时记录自己感兴趣的问题，不要让思维火花一闪而过。

教师应注意的问题（1）要指导学生认真观察周围的世界。（3）适时组织学生交流感兴趣的问题，用“头脑风暴法”

，引燃学生的思维火花。实施指导一、实施中的常见问题和对策

1.研究过程简单化表现：热情减退、敷衍了事、轻率下结论案例：有一课题组，选题是“研究人的头的大小和身高的关系。

他们的实验方案里有这样一句话：“最后决定，人的头的大小，和身高有微妙关系。”点评：这只是一个实验方案设计，没有任何的实际测量和数据分析，就决定实验结果。

看来我们的学生缺乏研究的精神，他们习惯于相信自己的直觉，相信在老师那里得来的知识，没有任何的质疑。指导老师作了如下艺术性地指导：

然后在黑板上写下四个大字——尊重事实他给学生讲了这样一个故事：在人们一致坚持“地心说”时，科学家为了捍卫真理而宁愿被活活烧死。对策：加强科研方法指导和相关背景知识的介绍，把课题研究逐步引向深入。2.组织纪律松懈表现：自由散漫、自控能力差、违纪违规

对策：明确纪律、加强监督、动态管理3.团队合作精神差表现：组长单干，组员旁观，缺乏合作。急于表现，突出自我，缺乏交流。你推我让，拈轻怕重，缺乏责任。不闻不问，冷漠处之，缺乏热情。对策：合理分工，加强交流，调动每一位学生的积极性，明确团队合作在评价中的比重。4.师生合作不默契、不协调表现：教师指导失误