电大毕业作业

附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划学生姓名张三学号1213001455XXXX学校秦皇岛电大实习时间2014年4月22日——2014年6月2日，共240学时实习单位秦皇岛市XXXXXXXXXXX幼儿园指导教师电大指导教师姓名李四职称副教授实习单位指导教师姓名王五职称小教一级目的与任务实习目的与任务

一、全面了解幼儿园的工作，熟悉对幼儿园教育任务的理解。二、获得组织幼儿教育、教学的初步方法，培养从事幼教工作的实际能力。

三、培养热爱幼教工作，热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。

四、将所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用到幼儿园的保教实际工作中。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，初步树立正确的幼儿教育观。

五、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。具体实施方案保育工作：做好幼儿一日生活常规的培养：一、清洁卫生习惯。二、良好的进餐习惯。三、良好睡眠及穿脱能力。教育工作：一、调动幼儿参与的积极性和创造性思维，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿养成良好的生活、学习习惯。二、关注全体幼儿，注重个别教育。（一）做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动（二）及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。三、在一日活动中用正确的语音和合作的方法组织活动。班级管理工作：一、加强对幼儿一日生活的常规管理。在细小的环节或活动中抓住教育契机，通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。二、营造宽松、温馨的家庭式氛围。对他们生活上的细心照料,行为品德上的耐心引导,而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育,从而使教育能够更加顺利有效地展开。三、在活动室布置多个活动区。依据幼儿的兴趣,运用整体规划原则将活动室如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区等。家长与社区工作：一、加大宣传力度及密切联系工作（一）坚持发放“家园联系卡”，以便方便家长与教师之间的交流与沟通。（二）通过“家长开放日”的形式争取家长参与园内的活动，让家长了解幼儿园的一切事务，最终达到家园共育的目的。（三）开展班级网站建设，让家长多方位了解幼儿在园的方方面面，并形成网上家教指导。鼓励家长积极撰写育儿经验文章，与家长交流，共同提高家长的育儿水平。（四）利用家长接送孩子的时间，随时向家长汇报幼儿在园的情况。对幼儿的点滴进步向家长给予肯定和表扬，对存在的问题及时提出，并及时找出解决的方法和措施，形成幼儿园教育和家庭教育的合力。（五）根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式，如加强日常电话联系，建立教师与家长电话约访的登记表表，给有需要的家庭建立家园联系手册。二、共同参与，家园共育。（一）建立班级家长工作档案，将班级开展的家长工作分类记录和统计。

（二）向家长渗透他们是我们评估工作的参与者的理念，所有主题活动要求家长一定参与，不仅配合教育活动，而且可以了解孩子发长的水平。

（三）

组建家教工作小组，明确小组成员的工作职责，定期开展家教宣传、咨询等工作，在实际工作中提高教师的家教指导能力。（四）开展“如果我是家长”的QQ论坛活动，以换位思考的方式进一步提升对家长工作的认同感。实习指导教师意见实习单位指导教师意见电大指导教师意见注：纸张不够可另行添加。附件2：学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表学生姓名张三学号1213001455XXXX学校秦皇岛电大实习时间2014年4月22日——2014年6月2日，共240学时实习单位秦皇岛市XXXXXXXXXXX幼儿园指导教师电大指导教师姓名李四职称副教授实习单位指导教师姓名王五职称小教一级实习单位指导教师意见实习态度、工作责任性、实习效果等 成绩（百分制，占总评成绩的40%）：指导教师签字：

2014年

月日实习单位意见

负责人签字：（单位盖章）

2014年月日电大指导教师意见实习总结和其他上交的材料情况成绩（百分制，占总评成绩的60%）：指导教师签字：2014年月日实习总评成绩（百分制）：地方电大审核意见：审核人签字：2014年月日省电大抽审意见：

审核人签字：2014年

月日秦皇岛市XXXX幼儿园实习总结2012秋学前教育专科张三（1213001455XXXX）2012年4月16日我怀着欣喜的心情来到了陈三幼儿园进行为期一个月的实习生活，这次实习，让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在本次实习期间，我从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。当实习的时光匆匆走过，回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。通过这次实习，所带给我的，能使我终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。实习期间，我做好观察笔记、反思笔记、家园联系簿、教研专题总结等工作，记录、积累、总结有关经验及知识。这次实习使我发现训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务。要会利用机会随时对幼儿进行教育，把有计划的教育和随机教育相结合。旁听老师给孩子门上课，我认真学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。我开始讲课时，孩子们如我想象中的一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队合作精神，还可以为课堂带来活力。我更要感谢我的指导老师。在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。我除了课堂教学之外还担任班主任工作，期间组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白了做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子\o"交流"交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。我特别注意加强幼儿安全、卫生等方面的管理。在课堂上经常强调安全意识，讲解安全知识，课下注意幼儿的危险行为，做到幼儿的安全第一。如在饮水方面，我做到一人一瓶，以便防止疾病的传播。我还利用休息时间进行电脑培训。我进行了信息技术的学习，并在实践中学以致用，生动有趣的多媒体教学手段儿深深吸引了幼。为了提高自己的业务水平，经常利用课余时间翻阅幼儿教育、早期教育等杂志，吸收新的幼教信息，并将先进的教育理念借签到自己的实践活动中，在幼儿园开展各种探究性活动，提高孩子们的生活与学习能力。在这一个月的时间里，我的观念、心态及专业能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累。不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。在校时我总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！一个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点；同时，我也认识到作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。这次经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长，使我认识到正确的人生观，价值观。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。实习让我知道肩上胆子的重量，也明白教师爱的付出是多么地深沉和无价。通过一个月紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作，我在幼儿园的各项保教工作中收获了很多经验，但也体会到自己经验的不足。我一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中为孩子们创造更广阔的发展空间，让孩子们能够在自己的天空中越飞越高，快乐成长！幼儿园大班主题活动《小兔子》2012秋学前教育专科张三（1213001455XXXX）主题选择的缘由：小兔子是孩子们非常喜欢的小动物，都知道它是长耳朵、红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜……每次看到和兔子有关的图画书时，他们总是三五成群的说着、看着，心里乐开了花！孩子们的喜好触动了我设计此次活动的灵感。这些有趣的故事从某种角度能促使幼儿养成良好的社会交往习惯，学会表现行为的技能，懂得谦让、合作、分享、勇敢、爱憎感等等。为此活动中小兔子这一形象的适当出现，能够把呆板的教育变得更为有趣生动，多方位地调动孩子们的积极性，使他们潜移默化地接受知识、迁移良好的情感体验。

主题目标：一、故事从某种角度能促使幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法二、学会小兔跳，并在进行小兔跳时，与同伴保持一定的距离，不相碰撞三、懂得换位思考，能站在对方的角度体验其心情、理解其感受，学习用更好的心态待人处事。主题网络图：红眼睛短尾巴红眼睛短尾巴长耳朵外形特征长耳朵外形特征三瓣嘴三瓣嘴兔的故事兔的故事小兔子小兔子龟兔赛跑小兔乖乖艺术活动龟兔赛跑小兔乖乖艺术活动小兔和狼小兔和狼萝卜兔的故事捏兔子萝卜兔的故事捏兔子兔子舞兔子舞小兔子穿花衣兔子灯笼小兔子穿花衣兔子灯笼语言活动方案龟兔赛跑2012秋学前教育专科张三（1213001455XXXX）活动设计意图《龟兔赛跑》是一个非常生动有趣的经典教材，“骄傲必败”的道理教育了一代又一代的孩子。但是随着社会的不断发展，仅仅告诉孩子骄傲必败的道理是远远不够的。我们还可以从其他方面挖掘教材的教育目标，丰富教学内容。比如，当今独生子女来说，让他们学会如何体验别人心情，理解别人的感受，用一个良好的心态待人处事也很重要。另外，要鼓励幼儿大胆设想，举一反三地思考问题:假如有第二次比赛，会怎么样呢？在讨论中，我们应尊重每一个幼儿的意见，并注重潜移默化地引导幼儿听取他人意见，反思自己。活动目标一、能运用连贯的语言清楚、准确地表达自己的想法和感受。二、学会换位思考，能站在对方的角度体验其心情、理解其感受，学习用更好的心态待人处事。活动准备一、和部分家长了解，是否给孩子讲过《龟兔赛跑》的故事；挂图。二、《幼儿习得手册》上学期1册第24~25页。活动过程一、猜谜引出故事。水里游呀游，春夏秋冬穿皮袄，地上慢慢走浑身像个棉花包头尾四肢缩进去，又会跑来又会跳变成半圆硬石头。爱吃萝卜和青草（乌龟）（兔子）幼儿猜出谜语后，学一学乌龟和兔子的动作。比一比，说一说，小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢？（小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳的又远又快，小兔子比小乌龟快多了。）那如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？（按常理，幼儿肯定会说兔子会赢，因为比乌龟跑得快；有的幼儿可能会说乌龟会赢，因为他们听过《龟兔赛跑》的故事）乌龟爬得那么慢，为什么还赢了呢？（从会讲这个故事的幼儿中推选一个代表给大家讲故事《龟兔赛跑》，其他会讲故事的幼儿适时补充。）二、请幼儿看挂图，听老师完整的讲一遍故事。三、听完故事，引导幼儿讨论。（一）为什么小兔子会输给乌龟呢？想一想，比赛时，小兔子是怎么想的、怎么说的、又是怎么做的？(如：兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我！”“反正乌龟爬得慢，我在这儿睡上一觉，休息休息再跑也不迟。”小兔子往草地上一躺，一会儿就迷迷糊糊地睡着了。)小乌龟又是怎样做的呢？（它一刻不停地往前爬……它不休息，一个劲儿的往前爬。）通过讨论，幼儿明白了：兔子虽然跑得快，但是它太骄傲、太大意了、太轻视小乌龟了，所以它输了。小乌龟虽然爬得慢，但是在比赛中努力坚持，只要坚持，就算爬得再慢，也总会有到终点的时候。（二）如果比赛中，小兔子不骄傲、大意，一刻不停的跑到终点的话，它还会输给乌龟吗？（三）你喜欢故事里的小兔子还是乌龟？为什么？（四）如果你是小兔子，和一个比自己慢得多的人比赛，还居然输给了对方你会有什么感受？该怎么办？（五）如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想呢？你会帮助小兔子吗？假如在比赛中乌龟叫醒了小兔子，小兔子赢了比赛，那应该怎样发这个奖牌呢？四、鼓励幼儿大胆地设想，学习举一反三地思考问题。（一）假如龟兔要进行第二次比赛，兔子应该怎么样？（吸取上次的教训）那么小乌龟怎样才能够取胜呢？（可引导幼儿从发挥自身优势或考虑使用什么工具等方面为小乌龟出谋化策。如：乌龟可以动脑筋，想办法，把头、四肢、尾缩进硬壳里，利用上坡的角度从坡上滚下去。也可以抄近路、走水路等）（二）假如兔子在第二次比赛中又输了，小朋友设想一下，兔子为什么又输了呢？它又会怎么样呢？（三）乌龟和兔子各自擅长什么？你觉得乌龟还可以举行哪些比赛？为什么？（引导幼儿在竞赛中善于发挥自己长处，想办法弥补自己的短处。学习成语：扬长避短。）（四）请你说说自己的优缺点。如果在比赛中用自己的长处赢了别人的短处，你会怎么想？活动延伸续编故事并表演。鼓励幼儿自由结组，各抒己见，续编故事，并分角色表演。附：故事龟兔赛跑在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居，经常在一起玩儿，有一天，兔子提出和乌龟赛跑，乌龟点头答应了。这件事很快传遍了树林，动物们都来看比赛。小猴子举着小旗当裁判，看谁先跑到山脚下的大树边。小猴子一声令下：“预备——跑！”兔子飞一般地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，把乌龟落得很远。兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我！”它这儿蹦蹦，那跳跳，边跑边玩儿又跑了一段路，回头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得慢，我在这儿睡上一觉，休息休息再跑也不迟。”兔子往草地上一躺，一会儿就迷迷糊糊地睡着了。乌龟脚下使足劲儿，一刻不停的往前爬，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子，它不休息，还是一个劲儿往前爬。等兔子一觉醒来，睁开眼往后看，怎么看也看不到乌龟的影子，心想：这回冠军一定是我的了。兔子转过头来往前跑，等它跑到大树边，看见乌龟早已到了，兔子难为情的低下了头。小猴跑过来，把美丽的花环挂到了乌龟的脖子上。小动物们都拍起手祝贺乌龟取得胜利。音乐活动方案小兔和狼2012秋学前教育专科张三（1213001455XXXX）活动设计意图《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，活动目标：一、通过玩游戏、熟悉乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小兔和狼》二、迁移已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。三、进行兔跳活动时，学会与同伴保持一定的距离，不相碰撞。活动准备：音乐活动过程：一、幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。我们一起来随着音乐拍拍手。这段音乐说的是什么动物？我们再来听一听！二、教师先简单总结幼儿的回答，然后按歌词内容讲述故事情节。有一群小兔子，它们跳呀跳呀跳到了树林里。它们竖起了耳朵仔细听：风儿在呼呼吹，树叶在沙沙响，哎呀！是不是狼来了？三、教师完整地示范，唱一遍歌曲。四、教师逐句示范唱歌曲，并引导幼儿为歌曲编配相应的表演动作。五、教师边唱歌边指导幼儿坐在作为上表演。六、学玩“小兔和狼”。教师先当兔妈妈，带者幼儿随歌曲录音，做歌表演动作，唱到歌曲最后一句时，教师引导幼儿做“双手抱紧手臂蹲下”的动作。然后教师改扮狼，随“狼走路”的音乐找“小兔子”。游戏结束，教师再恢复原来的身份指导幼儿。教师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则并进行重点练习，再次带幼儿玩《小兔和狼》的游戏。活动延伸：歌曲跳跃的形式吸引着幼儿，在以后游戏中锻炼幼儿在一定范围内的走、跑的能力以及快速躲闪能力。附：歌曲小兔和狼1=C2/4

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小小

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跳呀跳呀，跳到树林

里，5

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2——/竖

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4

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1——/风儿呼呼

吹，

树叶沙沙

响。1

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5

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1——/哎呀！

狼

来

了。

语言活动方案萝卜兔的故事2012秋学前教育专科张三（1213001455XXXX）活动的设计意图幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本次教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。活动目标：一、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。二、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。活动准备：一、配班老师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。二、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问：（一）这辆车与别的车有什么不同呢？（二）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋，并在师幼互动中发展语言。萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（一）师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了