国培计划语文送教下乡培训心得

国培计划语文送教下乡培训心得2023年国培规划语文送教下乡培训心得

白鸡小学

韩佩

2023年3月14日、15日，我有幸参与了2023年国培规划工程县语文组送教下乡培训学习活动。短短两天的培训学习让我对现阶段的语文教学又有了一个新高度的熟悉。通过观摩专家团队的示范课让我对语文的教学组织方式有了新的想法；通过大集体组织备课让我在备课内容与技巧上又收获了新的理念，也体会到了集体备课的重要性；通过专家团队对课堂过程的评价形式，让我对授课过程有了新的思维；通过倾听了试验小学两位优秀教师的精彩讲座，我对语文阅读教学有了新的把握，对师德本身有了更高的理解。

付青岳、周丽娟两位专家团队成员教师所上的示范课教育我们，语文课不仅要教会学生认读生字、词语，品悟课文内容，更应当注意培育小学生的初步语言口头表达力量，培育学生的合作意识与合作习惯；培育学生运用比照感受的方法分析句子的妙之所在；培育学生养成良好的阅读方法；注意引导学生以读催思，以读入境，以读出情。而且语文课更是学生德育的重要载体，我们作为语文教师要注意挖掘文章中隐蔽的德育内容，并顺势对学生进展恰当、到位的德育教育。在教学组织方面我们也应当反思，语文课是一门语言学科，它本应具备敏捷的组织方式、生动好玩的教学语言，所以作为语文教师我们不必要求我们的课堂、我们的学生死守教条，我们可以实行多种样式适合本堂课教学内容的教学方式。

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体备课就是聚大家才智于一堂，集思广益让才智于才智碰撞出不一样的火花，让思维与思维相互交错出别具特色的课堂，让每个人都发挥特长，创就新时代所不一样的教育。

同时，本次培训学习活动中所采纳的量表观看法评课也是前所未有的一种创新型听课、评课方式。语文团队专家成员依据分组、分工对授课教师的整个教学活动进展细致的点评。从教学目标确实立与达成，教学内容确实定与处理到课堂流程与课堂评价，学生参加课堂的力度与效果等各个方面都有专组、专人进展工程观看、记录、评价。这让评课内容更详细、直接、客观、明确与有效。通过各个方面有力的数据记录与分析也让授课教师更清楚的明白自己的优点与缺乏，便于授课教师在今后的教学中发扬优点改进缺乏。

试验小学刘雪云教师指导的语文阅读教学实效性的几点策略让我清楚明白了我们大多数小学语文教师目前阅读教学中存在的问题，有力的为我今后的阅读教学指明白方向。刘教师对小学语文阅读教学目标的解读让我清晰了我现阶段所任教学生的力量与任务。让我看到了以前自己教学从在的超纲与缺乏。我将谨记刘教师所明确的目标，设计适合我所教学生的课堂过程与任务。通过实小汤艳萍教师的《塑造阳光心态

做欢乐教师》讲座，让我再次告诫自己作为一名教师我们心中肯定要布满阳光，并且让我们光线四射，把阳光撒向学生撒向家长，撒向蓬勃进展的教育事业。

情在左，爱在右，走在生命的两旁随时播种，随时开花，将这一路点缀的花香充满。学在左，教在右，走在教学的两旁，不断学习，不断改良，将教学打磨的绘声绘色。

篇2：省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(七上)《斜塔上的试验》教学方案

送优质教学资源下乡工程

《斜塔上的试验》教学方案

主讲教师：常州市勤业中学

王庆华

年级：七年级

学段：第一学期第五单元

学科：语文

版本：苏教版

第一课时

学习目标

1．能读会写课文中的生字词，并能说出这些词语的含义，能精确流畅地朗读课文。

2．能用简洁精确的语言说出本文的主要内容。

3．能理清课文写作挨次并说出其表达作用。

教学过程

模块一：课时目标

教学版块：明确任务

教师出镜同学们，大家好。大千世界，布满着奇妙和神秘，很一般的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地得到启发发觉了万有引力，瓦特从沸腾的茶壶中得到启发创造了蒸气机。同学们在生活中也应当留意观看、勤于思索，说不定哪一天你也会有重大的发觉。今日我们要学习课文《斜塔上的试验》，文中的仆人公伽利略就是一个擅长观看、勤于思索的人。

这节课，我们的主要学习任务是：

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学习目标

1．能读会写课文中的生字词，并能说出这些词语的含义，能精确流畅地朗读课文。

2．能用简洁精确的语言说出本文的主要内容。

3．能理清课文的写作挨次并说出其表达作用。

模块二：根底积存

教学版块1：介绍斜塔

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（比萨斜塔图片）

比萨斜塔是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，始建于1173年，设计为垂直建筑，但是在工程开头后不久便由于地基不匀称和土层松软而倾斜，1372年完工，塔身倾斜向东南。1987年被联合国教育科学文化组织评比为世界遗产。

首先向大家介绍一下闻名的比萨斜塔。比萨斜塔是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，位于比萨大教堂的后面，是奇迹广场的三大建筑之一。钟楼始建于1173年，设计为垂直建筑，但是在工程开头后不久便由于地基不匀称和土层松软而倾斜，1372年完工，塔身倾斜向东南。比萨斜塔是比萨城的标志，1987年它和相邻的大教堂、洗礼堂、墓园一起因其对11世纪至14世纪意大利建筑艺术的巨大影响，而被联合国教育科学文化组织评比为世界遗产。

教学版块2：词语积存

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读准加点的字词，理解成语的意义。

祈祷

卷帙

赫赫出名

嘘声

漫不经心

悄悄无闻

一劳永逸

心不在焉

等因奉此

这篇文章中有一些难读的生字词和含义丰富的成语，我们先来解决这些课文阅读中的障碍。请同学们借助工具书读准屏幕上的这些词语，并说说屏幕上成语的意思。

（现场教师组织学生学习，并组织沟通。时间约3分钟）

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读准加点的字词，理解成语的意义。

祈祷（qídǎo）

卷帙（juànzhì）

赫赫出名(hèhè)

嘘声(shī)

漫不经心

悄悄无闻

一劳永逸

心不在焉

等因奉此

我们给这些难读的生字词注上汉语拼音，同学们看着拼音读一读。其中“卷帙”的“帙”不要读成shi，“嘘声”的“嘘”很简单读成*v，千万要留意。

“漫不经心”形容随任凭便，不放在心上。“漫”是任凭的意思。

“悄悄无名”形容不知名，不为人知道。

“一劳永逸”是辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事的意思。在文中用来形容人们对亚里士多德科学论断的极端迷信。

“心不在焉”是心思不在这里的意思。文中形容伽利略对自然现象、自然科学非常感兴趣，而对学校的教学不感兴趣。

“等因奉此”是旧时的公文用语，“等因”用来完毕所引来文，“奉此”用来引起下文。“等因奉此”泛指文牍，比方例行公事，官样文章。

这些成语我们不仅要理解它们的意思，而且还要在自己的作文中活学活用。

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请同学们精确、流畅地朗读课文。

解决了朗读时的拦路虎，下面就请同学们仔细朗读课文，比一比谁朗读的既精确又流畅。

（现场教师组织学生朗读。时间约8分钟）

模块三：整体感知

教学版块1：扩写标题

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扩写标题

请同学们仔细阅读课文，依据课文内容把标题扩写成一个表意完整的句子，精确清楚地概括大事地重要信息（人物、地点、时间、缘由、经过、结果等），不超过50个字。

刚刚，通过大家共同的努力，我们已经扫清了文中的字词障碍。现在，请大家再次阅读课文，依据课文内容把标题扩写成一个表意完整的句子，精确清楚地概括出人物、地点、时间、大事的缘由、经过、结果等要素，句子不超过50字。

（现场教师组织学生阅读课文，扩写句子，并组织沟通。时间约5分钟）

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伽利略为了验证自由落体的理论在比萨斜塔上当众用两个不同重量的铁球做试验并获得了胜利。

通过沟通，大家明确斜塔上的试验的仆人公是伽利略，试验在比萨斜塔上进展，试验的器材是两个重量不同的铁球，试验的缘由是为了验证“假如两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地”，这就是自由落体的理论。固然，试验胜利了，伽利略用自己的试验证明白自由落体理论的正确。因此，教师扩写的句子就是这一句，现在拿出来与大家沟通，信任同学们比我做得更好。

教学版块2：评价标题

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评价标题

请同学们再读课文，依据课文内容，思索“斜塔上的试验”这个标题是否全面、恰当地概括了课文的主要内容呢？为什么？

文章的标题应当全面、恰当地概括文章的主要内容，请同学们再读课文，依据课文内容，思索“斜塔上的试验”这个标题是否全面、恰当地概括了课文的主要内容呢？为什么？

（现场教师组织学生阅读课文，思索，沟通。时间约5分钟）

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挂灯摇摆的启发

孩子和学生时代

比萨斜塔上的试验

通过沟通我们发觉标题“斜塔上的试验”没有全面概括课文的主要内容，课文除了描述比萨斜塔上的试验，还具体描写了教堂挂灯摇摆的启发和伽利略孩子和学生时代的经受。

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挂灯摇摆的启发——发觉自然的节奏原则

孩子和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神

比萨斜塔上的试验——发觉自由落体定律

教学版块3：修改标题

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修改标题

文章的标题是否需要修改呢？请结合课文内容阐述你的理由。

既然“斜塔上的试验”这个标题没有全面的概括课文的主要内容，那么文章的标题是否需要修改呢？请结合课文内容阐述你的理由。

（现场教师组织学生阅读课文，思索，沟通。时间约5分钟）

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“斜塔上的试验”这个标题突出伽利略一生最重大的发觉。表现伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易信任权威”、不怕威逼的探究精神和创新精神。

虽然“斜塔上的试验”这个标题没有全面的概括课文的主要内容，但是这个标题突出伽利略一生最重大的发觉。从而突出表现伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易信任权威”、不怕威逼的探究精神和创新精神。

教学版块4：理清挨次

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课文为什么没根据时间挨次来写作？目的何在？

课文是根据“摇摆挂灯的启发－学生和孩提时代的经受－比萨斜塔上的试验”的思路绽开的。人物传记的一般写作是以时间为序的，这样写条理清楚，符合规律。但是课文却没有根据时间挨次来写作，同学仔细阅读课文，思索课文为什么没根据时间挨次组织材料，用意何在？

（现场教师组织学生阅读课文，思索，沟通可以绽开辩论。时间约5分钟）

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课文首先描写了伽利略发觉摆的规律的经过，写得引人人胜，吸引读者；再略写伽利略孩童和学生时的状况；最终重点写伽利略发觉自由落体定律的状况。这样构思全文，不仅使读者清晰地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发觉，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

刚刚同学们进展了热闹地争论沟通，信任都明白了的匠心独运。以时间为序，首先写他孩童时代、少年时代的事情，接着写他发觉摆的规律，最终写斜塔上的试验。这样写条理清楚，符合人物传记的写法。但是比拟平实。课文首先描写了伽利略发觉摆的规律的经过，写得引人人胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头略写伽利略孩童和学生时的状况，接着再重点写伽利略发觉自由落体定律的状况。这样构思全文，不仅使读者清晰地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发觉，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

教师出镜

同学们，这节课我们朗读课文，明确了课文内容，理清了课文挨次知道了不按常规挨次写作的独特用意，信任大家对伽利略有了肯定的熟悉。下节课我们着重来探讨伽利略的珍贵精神。这节课就上到这儿，同学们，再见！

送优质教学资源下乡工程

《斜塔上的试验》教学方案

主讲教师：常州市勤业中学

王庆华

年级：七年级

学段：第一学期第五单元

学科：语文

版本：苏教版

其次课时

学习目标

1．能依据伽利略的经受，结合课文内容，归纳伽利略身上所表达出来的主要科学精神，并用简洁的语言表达自己的体会或感情。

2．通过情境联想，能合抱负像、表达人物的心理和语言。

模块一：明确任务

教师出镜同学们，上节课我们梳理了课文，明确了课文的主要内容和写作挨次。那么伽利略这位宏大的科学家他为什么会有如此重大的发觉？他身上有哪些值得我们同学们学习的东西？这节课我们将一一为大家提醒。

这节课的学习任务是：

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1．能依据伽利略的经受，结合课文内容，归纳伽利略身上所表达出来的主要科学精神，并用简要的语言表达自己的体会或感情。

2．通过情境联想和合抱负像、理解人物的心理和语言。

模块二：人物评析

教学版块1：走近伽利略

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伽利略的照片，伽利略（1564～1642）,意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代试验科学的先驱者。

课文的仆人公是伽利略，首先就让我们走近伽利略，了解伽利略的生平。伽利略于1564年2月15日诞生于意大利西部海岸的比萨城，十二岁时，进入佛罗伦萨四周的瓦洛姆布洛萨修道院，承受古典教育。十七岁时，他进入比萨大学学医，同时潜心钻研物理学和数学。由于家庭经济困难，伽利略没有拿到毕业证书，便离开了比萨大学。在艰难的环境下，他仍坚持科学讨论，攻读了欧几里德和阿基米德的很多著作，做了很多试验，并发表了很多有影响的论文，从而受到了当时学术界的高度重视，被誉为“当代的阿基米德”。

伽利略在25岁时被比萨大学聘为数学教授。两年后，伽利略由于闻名的比萨斜塔试验，触怒了教会，失去这份工作。伽利略离开比萨大学后，于1592年去威尼斯的帕多瓦大学任教，始终到1610年。这一段时期是伽利略从事科学讨论的黄金时期。在这里，他在力学、天文学等各方面都取得了累累硕果。

1610年，伽利略把他的著作以通俗读物的形式发表出来，取名为《星空信使》，这本书在威尼斯出版，轰动了当时的欧洲，也为伽利略赢得了崇高的荣誉。伽利略被聘为“宫廷哲学家”和“宫廷首席数学家”，从今他又回到了家乡佛罗伦萨。

伽利略在佛罗伦萨的宫廷里连续进展科学讨论，但是他的天文学发觉以及他的天文学著作明显的表达出了哥白尼日心说的观点。因此，伽利略开头受到教会的留意。1616年开头，伽利略开头受到罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。1642年1月8日，凌晨4时，宏大的伽利略——为科学、为真理奋斗一生的战士，科学巨人离开了人世，享年78岁。在他离开人世的前夕，他还重复着这样一句话：“追求科学需要特别的士气。”

下面我们通过一段视频来更加形象的了解伽利略。

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介绍伽利略的视频（约7分钟）。

教学版块2：走进伽利略

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阅读课文，在文中找出能表达伽利略具有创新精神的段落或语句并加以分析，在文中做批注，预备沟通。

没有制造力，科学就失去生命力。伽利略是一个勇于创新的人，他的创新精神主要表现在什么地方呢？下面请同学阅读课文，走进伽利略。在文中找出能表达伽利略具有创新精神的段落或语句并加以分析，在文中做批注，预备沟通。

（现场教师组织学生阅读课文，批注，沟通。时间约8分钟）

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本文描述了伽利略发觉摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时代的状况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探究新理论的科学思想和喜爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

同学们，通过刚刚的沟通，我们对伽利略喜爱科学、勇于创新的精神有了深刻的熟悉。课文第一局部描写了伽利略发觉自然的节奏原则的经过，表现了伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思考的考察之下”和通过试验来检验真理的不断探究、不断创新的精神。

其次局部是对伽利略孩童时候和学生时代状况的记叙，意在描写他的成长道路，表现伽利略对科学的不懈追求和献身精神。这一局部以概述为主，从多方面表现了伽利略不轻信权威、坚持用试验来检验理论、探究新理论的科学思想和喜爱科学、献身科学的精神。

第三局部描写伽利略发觉自由落体定律的经过，表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易信任权威”、不怕威逼的探究精神和创新精神。接下来，请同学们用屏幕上显示的句式写一段话，发表一下你对伽利略的看法和评价。

教学版块3：评价伽利略

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请同学们用“我

伽利略，由于”的句式，结合课文内容，写一段话，发表一下你对伽利略的看法和评价。

（现场教师组织学生阅读课文，写话，沟通。时间约8分钟）

伽利略是一位宏大的科学家，他的宏大的发觉和重大的科研成果奠定了他在人类科学进展史上重要的地位，他的不轻易信任权威，敢于向权威挑战，勇于探究，不断创新的科学精神值得我们学习。

模块三：拓展想像

教学板块1：历史再现

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（照片）亚里士多德（Aristotle,前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最宏大的哲学家、科学家和教育家之一。

伽利略是个擅长思索，不轻信权威，敢于挑战权威的人。在伽利略生活的时代，科学领域的肯定权威是亚里士多德。亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术讨论涉及到规律学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式规律学，丰富和进展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的奉献。亚里士多德集中古代学问于一身，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对学问有过系统考察和全面把握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。课文第11小节写到PPT8

“全部科学上的问题最终都被亚里士多德一劳永逸地解决了。无论何时，假如一个学生敢于对一条教条式地说法提出异议，教授只需引用亚里士多德的一句话就可以完毕争辩：导师已经指示过了。那就等因奉此，再没有什么可说的了。”面对这样的权威伽利略会有怎样的表现呢。

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历史再现

假设：伽利略做试验时，亚里士多德就在斜塔下，

思索：试验前后：（1）他们会有怎样的心理活动？

（2）他们会有怎样的对话？

要求：请任选一题，依据课文内容和课外搜集的资料恰当联想，写一段话，字数不限。

（现场教师组织学生思索，写作，沟通。时间约10分钟）

同学们的想像特别丰富，沟通也特别充分。亚里士多德在当时肯定是独一无二的权威，敢于疑心这样的权威，向这样的权威挑战本身就需要宏大的士气，而能在众人面前承受巨大的压力，用试验证明权威的论断是错误的，除了需要士气，还需要超人的才智。而这一切都源自于伽利略细致的观看，敏锐的思索和勇于创新的精神。

教师出镜：通过这一课的学习，我们了解了伽利略发觉摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时代的状况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探究新理论的科学思想和喜爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。这节课我们就先上到这里，同学们，再见。

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篇3：国培送教下乡学习心得体会

2023年国培送教下乡学习心得体会

明城小学

四周

本人在2023年8月至10月参与了“国培规划2023”送教下乡培训的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同共享。

一、时机难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，教师们都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

8月