2023学年完整公开课版2022景物

高考专题辅导鉴赏诗歌的景物形象古诗鉴赏回顾：什么是诗歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（咏物诗的物象）景（写景诗的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。（1）人物形象。①诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。②塑造的人物形象。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。唐多令邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。[注】此词是邓剡在南宋亡后被俘过健康是所作1、上阕前四句描写了什么样的景象？请简要分析。

高考命题方式

1、为抒发情感，诗人选取了哪些意象？2、诗中描写了意象的什么特点？3、这首诗营造了一种怎样的意境？4、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？5、某意象或景象有何作用？1、注意审题：认真读题，借助题干中的信息解题注意：若是“描绘了”，一定与描写相关；若是“那种意象”、“那些意象”则要求指出一种或几种意象，并用--形容词+名词的形式表述（如：残荷、老柳等）；若是“营造了”，一般是组合景物构成情景或意境；若是“怎样的画面”“什么样的景象”“怎样的景色”，一般要求揭示意象（景象)即画面的特点。唐多令邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。[注】此词是邓剡在南宋亡后被俘过健康是所作1、上阕前四句描写了什么样的景象？请简要分析。

现场答案：描写了一幅雨过天晴，天气转凉的景象。

指出问题所在：既没有审题，也不会规范答题：未作分析；描述景象内容不全面；未答出景象特点。

满分答案：这是一幅凄凉的黄昏秋江图。黄昏雨过，彩霞映得水面格外明亮，潮退后江岸边留下几许沙痕，落叶声声，飞快地透过纱窗，使人感到寒冷。表达词人于国亡兵败被掳后的浓重感伤。2、如何多方面、多角度分析与鉴赏诗歌意象（景象）的特点：（1）、抓住诗中描述意象的关键性词语，特别是形容词；关注意象的冷暖色调。（2）、借助诗歌的背景知识理解意象。诗歌的背景包括作者的情况、时代背景以及注释。（3）结合诗歌思想感情分析意象的特点。一向是情与象的融合体。特别要抓住情点来体会。（4）、根据意象本身固有的内涵解读意象（5）、根据上下句分析，还包括运用的技巧等。延伸：某意象或景象有何作用？

（1）、交代时令、地点，交代人物活动的背景，或为抒发情感做铺垫等（2）、烘托某人或某情感，或表达了某种情感（3）、渲染某气氛，奠定某基调，营造了某意境（4）、结构上的作用。如结尾的景象描写（5）、赋予特定的内涵和寓意答题步骤：（1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。（3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围；（描绘出一幅……的图画）（景物：季节、时令、地域；场面描写：农事、战争、狩猎、离别；色彩描写），表达了……的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉雄浑、苍茫辽阔、幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆、沉郁忧愁、淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适、清新明丽、清远含蓄）

意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。趣谈意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

用这样简单的关系式来表示：

意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

分析意境型用准确的词语概括诗歌所营造的意境明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》（清幽明净）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫（雄浑壮阔）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》（凄凉冷落）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。——李清照《声声慢》（凄苦悲凉）荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏夕南亭怀辛大》（清爽幽静）暮云平，暮山横，几叶秋声和雁声，行人不要听——万俟咏《山驿》（萧瑟凄凉）野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（旷远孤寂）唐多令邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。[注】此词是邓剡在南宋亡后被俘过健康是所作1、上阕前四句描写了什么样的景象？请简要分析。2、下阕结尾三句描写的“南来雁”意象有何寓意？现场答案：寓游子对故乡的思念之情。分析错误：该答案错在用大雁传统而固定的思乡内涵来代替它在本诗中的特殊内涵。满分答案：词人从南来大雁比喻南下逃避兵灾的百姓。将群雁置于凄清而洁白的明月、芦花中，表明对乱离中人民的无线同情。注意：意象含义题与意象特点题有区别也有联系，前者侧重揭示抽象的寓意与感情特别是在具体诗歌中作者所要赋予的内涵，后者侧重陈述或概括意象或形象的特点。答题时要注意审题，千万不要机械。1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。望秦川①李颀秦川朝望迥，日出正东峰。远近山河净，逶迤城阙重。秋声万户竹．寒色五陵②松。客有归欤叹，凄其霜露浓。注：①这是诗人晚年官场失意，离别长安，回家途中写的诗。②五陵：指长安城郊西汉五个皇帝的陵墓。这首诗的前四句和后四句所描写景物的特点不尽相同诗人在诗中是想创造一种什么样的意境?表现一种什么样的心情?请试作简述。答案：前四句描写的景象明净、壮丽，后四句描写的景物萧索、寒冷。诗人以“乐景”衬“哀景”，营造出冷落、凄清的意境，表现了作者去官归家途中的怅惘心情。Ⅱ参考答案点评：答案的三个环节是完整的，表达上层次清晰，简洁规范。Ⅲ答题规范：前四句描写的景象明净、壮丽，后四句描写的景物萧索、寒冷。（第一步）诗人以“乐景”衬“哀景”，营造出冷落、凄清的意境（第二步），表现了作者去官归家途中的怅惘心情。（第三步）提示：充分利用题干信息，“前四句后四句写景不尽相同”，告诉我们描述景物方向）。2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。野望王绩东皋①薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇②。注：①东皋：在诗人的家乡附近。皋：水边高地。②采薇：伯夷、叔齐反对周武王伐纣。武王克殷，二人不食周粟，隐居于首阳山，采薇草而食，及饥且死而作采薇歌。其词曰：“登彼西山兮，采其薇矣。……”

诗的中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物，诗人描绘了怎样的景象？诗人的心情如何?答案：这是一幅山乡秋景图，有远景（“树树”、“山山”），有近景（特写：“牧人驱犊”、“猎马带禽”，有色（“秋色”），有光（“落晖”），有静态（山和树），有动态（“驱犊返”、“带禽归”），描绘出一幅山乡田园牧歌图，渲染一派和平安谧的气氛。写出了诗人无聊、感伤的心情。Ⅲ答题规范：中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物（利用题干信息），有远景（“树树”、“山山”），有近景（特写：“牧人驱犊”、“猎马带禽”，有色（“秋色”），有光（“落晖”），有静态（山和树），有动态（“驱犊返”、“带禽归”），描绘出一幅山乡田园秋景图，（第一步）渲染一派和平安谧的气氛。（第二步）“无相识”、“怀采薇”（利用原诗句）透露出诗人无聊、感伤的心情。（第三步）3．阅读下面两首诗，然后回答问题于易水送人一绝骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注：古人，诗中指古代那些能够礼贤下士的贤君明主。这两首诗一为送别，一为抒怀，题材不同，但意境同样壮阔。请就此说说你的看法。Ⅰ参考答案：两首诗虽然题材不同，但意境壮阔，激荡胸怀。骆诗的“昔时”、“今日”上下千年，慷慨激昂之情溢于言表；陈诗的“前不见”、“后不见”、“天地之悠悠”则把时间的绵长、空间的辽阔编织成一个广袤无垠的抒情背景，意境更显苍茫遒劲。Ⅱ参考答案点评：答案的三个环节基本完整，但层次不够清晰，可加以规范。Ⅲ答题规范：骆诗的“昔时”、“今日”上下千年，陈诗的“前不见”、“后不见”、“天地之悠悠”则把时间的绵长、空间的辽阔编织成一幅广袤无垠的时空背景，（第一步）两诗慷慨激昂之情皆溢于言表；（第二步）两诗虽然题材不同，但意境皆壮阔（题干信息）、皆显苍茫遒劲，激荡胸怀。（第三步）游月陂程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪4、问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。诗歌理解：月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。情感把握得不太准简单抓了几个意象，没有具体描绘景1没有描绘图景2诗句理解不准确，情感没把握没有对诗歌图景具体描绘，氛围概括的较准，没能理解诗人抒发的感情既没有描绘图景，又没有体现情感1把握情感不能局限于一两句，而是要从整体上去体会2意境型鉴赏不能只是逐句分析，要规范字迹清晰，答题规范，准确规范，准确规范游月陂

5、问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。答:1写了陂堤的北边是耸入云中的百尺楼台，美丽的月色下，水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌（描绘景）

2营造了清幽宁静的意境。（氛围）3表达了诗人闲适，恬