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文档简介

教学设计方案教学内容《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“圆、因”2个字2、能正确、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。学情分析1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。重点、难点教学重点：朗读课文，认字类型√备注名称习活动环节长度12分钟2通过猜谜导习兴趣，同时让学让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维。8分钟3通过反复诵的意思。感悟其中的意境美、韵律美17分钟4学生技能训练与指导10分钟海中浮现画面，能够掌握“品字词，想画面”的学习方法。5总结与复习学生朗课文，背诵课文。3分钟让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学活动的基础；以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识常规资源板书并内化成自己的语言来提高学生信息收集、整理能力和语言表达能同时帮助学生理解课文意境。教学活动2:细读课文，体会语言的魅力通过反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的意思。感悟其中的意境美、识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，面对识字量大的问题，学习识字方法效果更好.常规资源秋天是丰收的季节，通过课件展示果园里水果成熟一个收获的季节。并训练说话，培养表达能力。全班交流讨论自己对课文的感悟，教师适时引导点拨。略(二)感悟秋天的太阳。1、谈话：你想给秋天画个什么颜色的太阳呢?3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师描述。根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，既训练理解了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言通

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