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精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园班级管理的方法及技巧

01规章引导法

它是指用规章引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持全都或确保幼儿自身平安并不危机他人的一种管理方法。

是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规章是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。

规章引导法的操作要领：

1)规章的内容要明确且简洁易行。

2)要供应给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中把握规章。

3)老师要保持规章的一贯性。

02情感沟通法

它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是老师对幼儿的理解和爱。

情感沟通的主要着眼点：

1)老师在日常生活和教育活动中，要观看幼儿的情感表现。

2)老师要常常对幼儿进行移情训练。

3)老师要保持和气可亲的个人形象。

03互动指导法

它指幼儿园老师、同伴、环境等相互作用的方法。

运用时要留意的点：

1)老师对幼儿互动指导的适当性。

2)老师对幼儿互动指导的适时性。

3)老师对幼儿互动指导的适度性。

04榜样激励法

它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。

使用要领：

1)榜样的选择要健康、形象、详细。

2)班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。

3)准时对幼儿表现的榜样行为作出反应。

05目标归纳法

它是指老师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果动身，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。

留意点：

1)目标要明确详细。

2)目标要切实可行，要具有吸引力。

3)目标与行为的联系要清楚可见。

4)要留意个人目标和团体目标，并留意将这两类目标相结合。

幼儿园班级管

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