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焦耳定律第十八章第４节演示实验将定值电阻通电后点燃火柴电热扇电热水壶电烤箱

电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。练习：如图所示的常见用电器，不是利用电流热效应工作的是（）A、电炉B、电动机C、电饭煲D、电熨斗体验电热器材：自制电热手套体验一：分别戴上两只手套，通电一段时间后感受一下两只手套的发热情况是否一样？体验二：尝试增大通过两只手套中的电流，感受一下手套的发热情况有什么变化？R1=15ΩR2=10ΩA结合体验活动猜想电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？电流大小I电阻大小R通电时间t实验方法：控制变量法实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R=5Ω

R

=10Ω实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩA实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩA

R

=5Ω

R

=5Ω实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩAI=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩAI=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；I=2I1IAR1=5ΩR3

=5ΩI1R2=10Ω实验装置实验：探究电热Q与I、R、t的关系；进行实验R1=5ΩR

2=10ΩR

3=5Ω次序温度T1（℃）温度T2（℃）温度T3（℃）1

23

实验数据实验1：研究电热Q与电阻R关系在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。实验2：研究电热Q与电流I关系在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越

多。实验结论焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英国物理学家。用

近40年的时间做了400多次实验，

研究热和功的关系。通过大量的实

验，于1840年最先精确地确定了电

流产生的热量与电流、电阻和通电

时间的关系。焦耳二、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二

次方成正比，跟导体的电阻成正比，

跟通电时间成正比。2．公式：Q=I2Rt

3．意义：4.单位：热量J电流A电阻Ω时间SQ=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量?答:在5min内共产生6480J热量。解:例题I=

=

=

0.6AUR36V60Ω三、电热的利用和防止电热带来的危害生活中电热的利用：电热器的优点:清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔

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