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文档简介
让我自己来整理两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是）小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是）天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（我是）活动一：认识我的“小伙伴”玩具生活用品学习用品你有什么好办法？活动三：“小伙伴”不见了《我们的好伙伴》我们的伙伴真不少，它们个个都是宝。如果要是不见了，大家的麻烦可不少。同学们，要牢记，整理物品，我能行！请帮我一下吧部编《道德与法治》一年级下册第四单元第14课引导学生乐群，与人相处时相互尊重理解；懂得相互帮助；乐于分享，乐于合作，与伙伴共生共在。教材解读大家都会有困难培养求助意识分辨求助情境是不是都要求帮助？掌握求助技能我会求助互相帮助，延续爱心温暖的“接力棒”学情分析1.年纪小，依赖性强，不敢求助2.缺乏实际生活情境的求助技巧教学思路1.教学目标2.教学重难点3.活动过程教学目标教学目标2.学会分辨哪些事情需要求助，避免凡事都求助的依赖心理。3.能分辨求助对象，学会具体的求助技能。1.树立积极求助意识，敢于主动向他人求助。教学重难点分辨求助对象，学会具体的求助技能。
教学活动教学活动大家都会有困难1求助情境分一分2咱班求助小能手4我会求助小方法3活动一大家都会有困难一分享经历
活动一大家都会有困难一“学校的一天”（前篇）
活动一大家都会有困难一“学校的一天”（后篇）
活动一大家都会有困难一学生们从中产生共鸣，带入自身，设想如果是自己会怎么做。从中体会大家都会有困难，遇到困难不着急。
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活动二求助情境分一分二小困难我能行，大麻烦请帮我活动三我会求助小方法三第一层：找对人第二层：有礼貌，说清楚
活动三我会求助小方法三群体“共在”，如何选择求助对象？活动三我会求助小方法三关键是激起思辨的火花，在学生没有想到的地方教师再稍加提问引导。活动三我会求助小方法三模拟现场交流，在帮助中学会求助。放学半小时了，妈妈还没来接我......
活动三我会求助小方法三表面上是在情境中帮助小女孩，实际上是对全班的求助示范，让同学们从中体会求助方法的另外关健“有礼貌”和“说清楚”。活动四咱班求助小能手三回归到学生自己的身边，发挥榜样的辐射作用。
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