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文档简介

故事讲述

—语速训练主讲教师：夏茜一、故事讲述中的语速语速是指口头语言变化的快慢程度，也是一种使语言更有表现力的重要手段。语速的快慢取决于语言交流时的个体差异和环境气氛等因素。故事在讲述时，根据故事内容确定不同的语速时，要灵活处理快慢的时间问题，一篇作品不能用同一个速度来表现，应根据作者情感的起伏和作品内容来调整语速的快慢。二、语速的作用1.区分不同的环境气氛：一般表示热烈、紧张、欢快、恐怖的场面环境和气氛，激动、惊异的心情，争辩、斥责的态度，语速应该稍快些。于是他偷偷的溜到了小青蛙跟前，这时，树上的鸟发现了小花蛇，它拼命的叫：“小青蛙快跑呀，小青蛙快跑了。小青蛙听到小鸟的叫声，回头发现了正在靠近它的小花蛇，于是它拼命的朝水里游去。不一会就逃离了小花蛇。表示宁静、庄严、优美、凄凉的场面环境和气氛，平静、失望、沉痛的心情，犹豫、宽慰的态度，语速要稍慢些。太阳光暖洋洋的，一朵朵像棉花糖一样的白云在天上飘着。三只小老鼠穿着美丽的衣服，喜洋洋地去参加服装比赛。前面就是嘟嘟熊的果园了。啊！那么多好吃的水果：苹果、橘子、梨…2.区分人物性格、情绪及年龄一般来说，反映年轻、开朗、聪明、机警、健康、欢乐、焦急、紧张等状态时，语速较快；“我知道，吃西瓜吃瓤儿！”一只小毛猴喊道。“不对，我不同意小毛猴的意见。”一只短尾猴说道。反映年长、沉着、体弱、迟钝、懒散、悲哀等状态时，语速较慢。兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟了去。”（年长）《雪孩子》二、语速的作用兔妈妈让孩子们去地里拔萝卜，四只小免子毎人拿了一个小篮子出发了。小免子们来到地里，发现到处都长满了萝卜，绿油油一片，非常好看。突然，他们同时看见一丛特别大的萝卜叶子。第一只小兔子说：“这个萝ト一定非常大，让我来把它拔出来！”正要拔时，第二只小兔子拦住了他，说：“这个萝卜是我先看见的，应该由我来拔！”第三只小兔子不高兴了，他说：“不对，不对，这是我先看见的，这个萝卜应该是我的！”四只小兔子谁也不让谁，都想要这个最大的萝ト。他们一直争到太阳快落山了，也没争出个结果来。免妈妈看见孩子们还没回家，就去地里找他们。当她看见四只小免子争着要拔那个最大的萝卜时，就又好气又好笑地走了过来。“你们都出来一整天了，怎么连一个萝卜也没拔出来呢？”兔妈妈问。四只小兔子相互看了看，谁也不说话了。妈妈语重心长地说：“你们谁也不肯谦让，这个萝卜就永远也拔不出你们要学会谦让，这样才能做更多的事情。”小兔子们听后点点头，于是，他们一起动手，把大萝

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