中学生防火、防溺水、防校园暴力自救安全教育教案

中学生防火自救安全教育教案教学目标：1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论教学时数：1课时课前准备：1．让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。2．了解一些消防安全常识。3．了解一些火灾扑救的方法。4．了解一些自救与逃生技能。教学过程：（一）、导入新课人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近年来深圳、东莞、广州火灾事故的频发,无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。（二）、消防安全案例2009年我县几次森林火灾给国家造成巨大的损失。（三）、学校及公共场所防火常识１、遵守学校消防规定。禁止私自在住地、宿舍乱拉电线和使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，室内无人时应关掉电器和电源开关。２、不吸烟，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品。3、台灯不要靠近枕头和被褥，不要点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。4、嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。5.禁止学生携带烟花.爆竹.砸炮.火柴等易燃易爆物品进校。6.实验用的易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，不要在现场存放。7.注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。8不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油.洒精等）去公共场所，或乘坐公共交通工具。（四）、山林防火常识1.教师和家长带孩子外出野游.打猎.放牧.采药时不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟。2.学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野炊.篝火等活动。3、学生及家长禁止焚烧烧纸，禁止用火烧地堰和荒地。（五）、家庭防火常识1.安全使用炉火（1）烟囱要远离电线.顶棚.木墙壁和木门窗等，至少相隔0.2米（2）炉体周围应有防护或离开可燃物0.5米（3）清除炉灰.炉渣时不要乱倒，不可接触可燃物，最好要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应注意。（4）生火时千万不要用汽油.柴油和洒精等引火。2.安全使用液化石油气（1）液化石油气灶具不能放在卧室.办公室.阳台或仓库.礼堂等公共场所内，以防漏气失火。（2）正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门.开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。（3）使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。（4）液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。（5）如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。（六）、如何报火警及灭火常识1、火警电话“119”2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。（七）、灭火器使用方法1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。（八）、学生讨论如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险？1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进行自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。（九）、小结1、学生总结：通过这次班会课，我们学会了什么？2、教师总结：生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。（十）、作业：制作一期防火安全的墙报。防溺水安全教育教案教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。教学目标：1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。3、能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。课时数：1课时教学过程：一、导入1、教师讲有关溺水的事件。2、组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你在想什么请同学谈谈你的看法。小结：人，应该珍爱生命。——今天这节课我们就来学习防溺水教育。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：二、遵守“四不”在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：1、未经家长老师同意不去；2、没有会游泳的成年人陪同不去；3、深水的地方不去；4、不熟悉的江溪池塘不去。三、探讨原因溺水原因主要有以下几种：1、不会游泳；2、游泳时间过长，疲劳过度；3、在水中突发病尤其是心脏病；4、盲目游入深水漩涡。四、救护措施（一）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”（二）如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？万一不幸遇上了溺水事件，应如何自救？1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（三）、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：（1）清除口鼻中的淤泥、杂草和呕吐物。（2）将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。五、谈一谈如何珍惜自己的生命。结束语：同学们，人的生命只有一次，愿我们爱惜它，珍惜它，并祝愿我们的明天会更好。防校园暴力安全教育教案教学目标：1、情感、态度、价值观：自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。2、能力目标：能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

3、知识目标：认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。教学重点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。教学方法：案例教学法、模拟情境体验、感受。教学准备：1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。教学过程：一、导入新课：观看《校园暴力》视频，引入新课。二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗学生结合观看的视频和课文介绍回答：校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人学生:曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

（二）对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗

◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：杀人狂魔马加爵原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。马加爵案例对我们有什么警示？学生回答：①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。二、面对校园暴力怎么办？据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。(1)上述材料说明了什么学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益学生回答：①保