《师生交往》上课1

创设情境导入新课师生交往看阅教材，查找以下问题答案及知识纲要自主学习1.什么是教学相长？2.教学相长有什么作用？3.怎样对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.怎样建立良好的师生关系？你举的例子一你举的例子二你举的例子三

同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？老师是学生生命健康的守护者、文化知识的传授者、塑造人格的引领者、遇到困难时的救助者、心理疏导的保健员、运动场上的合作者、社团活动的组织者……环节一老师的角色（走近教师）教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一、教学相长环节二教学相长的师生关系一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。教学相长追忆自己最喜欢的一位老师，简要说一说喜欢他（她）的理由

我最喜欢的老师是班主任陈老师。记得小学我们班去春游的时候，我不小心磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创可贴，还陪着我一起坐着休息，老师没有埋怨我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老师就像妈妈一样。我最喜欢的老师是……学生最喜欢的老师的共同品质：知识渊博、公正平等、关爱学生、亲近学生、尊重理解学生、工作敬业、热情宽容……构建良好的教学相长的师生关系需要师生双方面努力，那么我们该怎样对待老师呢？环节二教学相长的师生关系学校召开运动会老师工作出现疏忽差错当被老师误解时老师工作生活出现烦恼环节二教学相长的师生关系通过分析交流四副漫画，构建教学相长的师生关系要求我们（教学相长的作用）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。环节二教学相长的师生关系环节三面对老师的表扬、批评，如何化解师生矛盾小华：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了我们语文老师的表扬。但他上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。小华：我想一想啊。小华妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。小华妈妈：那假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？小华：嗯，我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？帮帮我的同学，给小奇提建议。建议一：面对老师的表扬

同学们，现在小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？如何化解师生间的矛盾？建议二：面对老师的批评（错了受批、委屈受批、不当的批评方式）建议三：面对师生矛盾冲突环节三面对老师的表扬、批评，如何化解师生矛盾学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。与老师发生矛盾后要冷静反思、相信善意、宽容理解、坦诚相待、主动沟通、求同存异、尊重关爱环节三面对老师的表扬批评如何化解师生矛盾老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友(师生交往的良好状态)环节四亦师亦友，构建和谐的师生关系如何构建和谐的师生关系？1、彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始。（为什么）、尊重老师，是中华优良传统，是我们基本道德修养。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、平等相待、相互促进，主动关心、理解老师①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。小华：妈妈，我从小就害怕老师，其实我很羡慕和老师相处特好的同学，今天我和两个同学说起了这个话题，大家都感觉和我一样，我们该如何和老师相处啊？小华妈妈：其实老师也愿意和你们做朋友，师生关系好，老师教的内容你们就更容易理解，你试着跟老师接触接触，不过在跟老师接触的时候也要注意方式和方法。方法不当就会适得其反，你说是不是？小华：喔，老师真的喜欢和我们做朋友吗，和老师交往还得注意方式和方法啊，我想想。环节四亦师亦友，构建和谐的师生关系同学们，请你们帮小华出出主意，该如何跟老师做朋友？我觉得老师和学生间要平等相待，首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异、相互关爱。老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。我觉得师生间要多交流沟通，作为学生要好好的上课听讲，积极回答问题，认真完成作业，这是对老师劳动成果的尊重。课后多跟老师交心谈心。我觉得作为学生要主动跟老师问好，言行讲究文明礼貌，跟老师交往要注意场合，勿失分寸。环节四亦师亦友，构建和谐的师生关系我的收获师生交往主动参与勤学好问真诚交流理解至上相互关爱共同进步彼此尊重相互关心亦师亦友教学相长正确对待矛盾冲突正确对待表扬批评礼貌待师今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能拓展空间践行环节——爱要大声说出来

或许你曾经受过委屈却没有机会申辩，或许你曾努力却没有得到应有的肯定，或许老师的辛勤付出感动着你我。今天，让我们主动跟老师沟通，把自己的心声告诉他（她），让老师与我们一起分享成长的喜悦。以《老师，我想对您说》为题，写100字左右的短信或心愿卡，向老师表达你的感受，与老师开展交流互动。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。同学们，大胆地跟老师沟通交流吧!教学相长、亦师亦友，老师期待你茁壮成长，老师期待与你做朋友！愿每一位同学都能与老师构建民主平等、相互理解、彼此尊重、和谐温馨的师生关系！老师的寄语1.有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明

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)①要正确地对待老师的批评②老师的批评教育都是正确的③师生间的感情要胜过父母④要真诚对待老师和尊敬老师A.②③ B.①② C.①④ D.③④C2.小辉的语文成绩很好，但数学成绩却很不理想，主要是因为，在小辉看来，语文老师对他好，而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们()①要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展②要知师、信师、爱师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系③要主动并善于与老师沟通④要