糖220 北师大版小学数学二年级下册+第七单元作业设计

北师大版小学数学二年级下册第七单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二年级第二学期北师大版第七单元时、分、秒单元知识结构及结构图本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会判断钟面上所表示的时间。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表示的时间,最后才安排秒的认识。这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续的学习之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时间这一学习难点。其主要知识点是:1时=60分,1分=60秒;能认、读、写几时几分,会计算经过的时间等。单元作业设计课时信息序号教学内容课时1奥运开幕-认识分第一课时21分有多长-认识秒第二课时3淘气的作息时间-经过时间第三课时课题设计作业设计理念第一课时我是填空小能手每个钟面有___个大格，每个大格有___个小格，钟面上一共有___个小格。时针走一大格是___；时针走一圈是___；分针走一小格是___；走一大格是___；走一圈是___。时针走1大格，分针正好走___参考答案：（1）12；5；60（2）1个小时；12小时；1分钟；5分钟；60分钟（3）一圈题型：基础性设计意图：考察对于钟面构成要素的了解，能够准确知道时分秒针，及大格小格题目来源：改编时长：3分钟2.写出钟面上的时间参考答案：3时45分；6时55分；10时22分题型：基础性设计意图：考察对时间的认识，能写会看钟表题目来源：改编时长：3分钟3.解决问题（1）现在疫情防控，每天都要进行核酸检测，核酸采集是一个人需要5秒，请问现在有100个人，采集完成需要多长时间？家园小区统一核酸检测开始时间是上午9时开始，核酸时间120分钟，请问核酸检测什么时候结束？参考答案：（1）5×100=500（秒）=8分20秒（2）120分钟=2小时9时+2小时=11时题型：拓展性设计意图：考察对时间的认识，能计算时间并换算题目来源：改编时长：3分钟两人一小组，你拨我说，看看是否能很快的说出准确的时间。参考答案：（找一个钟，一个人拨钟，一个人说对应的时间）题型：拓展性设计意图：考察对时间的认识，能写会看钟表，考察反应能力，及对时间知识的熟练度，能够锻炼动手能力，结合实际钟面操作能够加深学习深度题目来源：改编时长：5分钟动一动手，结合所学知识，发挥自己的想象，画一个专属自己的钟面。参考答案：包括时针、分针、秒针、12大格、60个小格题型：实践性设计意图：考察对于钟面构成要素的了解，能够准确知道时分秒针，及大格小格，并跨学科结合进行美学设计，培养综合素质题目来源：改编时长：时间不限第二课时在括号里面填上正确的时间单位。“时、分、秒”（1）一节英语课是40（）（2）丁丁跑步50米用了10（）（3）丁丁爸爸每天上班8（）（4）丁丁吃早饭用了15（）参考答案：分；秒；时；分题型：基础性设计意图：考察时分秒在生活中的运用题目来源：改编时长：3分钟我是换算小能手（1）1小时=（）分=（）秒（2）120分=（）小时（3）100秒=（）分（）秒（4）2小时15分=（）分参考答案：（1）60；360（2）2（3）1；40（4）135题型：基础性设计意图：考察时分秒之间的换算题目来源：改编时长：3分钟比一比（1）5时Ο50分（2）1时40分Ο140分（3）80分Ο2时（4）8分Ο800秒（5）1分25秒Ο60秒参考答案:><<<>题型：拓展性设计意图：考察时分秒之间的换算，并比大小题目来源：改编时长：5分钟我是解决小能手（1）上海疫情防控，家园小区被封锁了，小明是家园小区的志愿者，需要配送物资，每一栋单元楼配送需要10分钟，三个小时，丁丁可以配送多少栋？（2）小明、小芳、小华做志愿者搬物资，小明是20秒一箱，小芳是30秒一箱，小华是15秒一箱，请为他们卸物资的速度进行排序，并计算他们一分钟能卸多少物资？参考答案：3×60/10=18栋小华>小明>小芳小华=60/15=4（箱）小明=60/20=3（箱）小芳=60/30=2（箱）题型：拓展性设计意图：解决应用问题，并且能对比时间单位的大小题目来源：改编时长：5分钟做时间的小主人，统计一下，调查一下，填写调查表-我们一个人一分钟可以干什么；一小时可以干什么。根据统计的数据，给班级同学做分享。题型：实践性设计意图：了解一分钟一小时有多长，学会统计数据，学会与人沟通，了解时间的重要性，做时间的主人。题目来源：改编时长：时间不限1.写出钟面上所指的时刻，并计算出经过的时间（1）（2）（3）题型：基础性设计意图：考察时间的经过及计算题目来源：改编时长：3分钟算一算，填一填(1)下午2:15上第一节课，一节课40分，第一节课下课时间是下午()。(2)分钟从钟面上的2第一次走到9经过了()分。丽琴从9:50开始跳绳，跳到10:25结束。她跳的时间是()分。(4)李芳一放学就回家，路上走了25分，到家时看见家里的钟面显示4:05，她放学的时间是()。参考答案:(1)2:55;35;35;3:40题型：基础性设计意图：考察时间的经过及计算题目来源：改编时长：5分钟我是小判官。（1）1时35分,不但可以表示1:35这个时间点,还可以表示经过了1小时35分钟。（）（2）1时35分,只表示1:35这个时间点。（）（3）“时刻是某一个时间节点,而经过的时间是时间中的一段。”（）（4）时针在3和4之间，分针指着9，是4:45。()（5）丁丁看一场电影时间是2分钟。（）参考答案：√×√××题型：提升性设计意图：考察时间的经过及计算；时钟和时刻的区别题目来源：原创时长：5分钟4.解决问题看钟面算丁丁从起床到上学经过了多长时间？（2）丁丁学校开展疫情防控宣传志愿者活动，上午在学校开展两个半小时的讲座。下午进行1小时45分钟志愿者宣传活动根据题意完成下表。讲座上午9:20-（）休息下午（）-（）志愿活动下午（）-下午4:10参考答案：（1）7:30-6:00=1小时30分（2）11：50；11：50；2:25；2:25题型：基础性设计意图：考察时间的经过及计算解决实际问题，并关注当下社会，具有社会意识题目来源：改编时长：8分钟制作一天作息时间的绘本。参考答案：题型：实践性设计意图：统计一天的活动时间安排，了解时间的重要性，做时间的主人。跨学科，培养学生统计分析的能力和动手能力题目来源：改编时长：时间不限课外可以《熊津数学图画书》，拓展巩固钟表知识。题型：实践性（选做）设计意图：推荐读物，以故事的形式“我来叫醒大家”跟着斑点狗一起学习钟表。培养学生的时间观念题目来源：改编时长：时间不限一日作业设计与实施本节课是时分秒的学习和综合运用，侧重让学生学习时分秒在生活中实际问题计算和解决。课堂上我们已经教会了孩子解决问题的基本策略，一是会读钟表时刻，能理解各个钟表上指针的含义，及相关要素所对应的数学概念；二是用实物图和示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。基于课堂中的大量铺垫，我们精心设计了层次分明的组题。内容：丁丁上学的一天1.[夯实基础的过关练习]用时间轴的方式呈现丁丁一天的作息和活动(鼓励学生多角度思考问题，探索并选择适合自己的解题方法，体会解决问题策略的多样化)2.[凸显思维的基本练习]算丁丁每一个活动间隔的时间或者经过的时间（逆向思考，提高学生的观察、分析、判断能力）3.[多元发展的延伸练习]我的一天。本组题时间控制在15分钟内，有针对性地设置了知识、方法、能力的最近发展区，使思考坡度循序渐进，力求少而精，每个学生都可以在自己的能力范围内获得提高，能够在解决问题的过程中“以一当十，举一反三”，达到质高而量精。特色与亮点统筹科学地安排了各学科作业总量，以呵护、促进学生生命的成长与发展为核心理念，向社会和生活开放，重视作业对学生终身发展的效益。1.设置分层作业，激发学生的作业兴趣。基于学生的个体差异，从作业量、作业难度等方面进行“量体裁衣”，给不同的孩子可供选择的、适合自己的空间2.设计多元化作业，发挥作业的拓展功效。以学生发展为目的，设计一些学生主动探索、实验、思考与合作为主的生活化的作业，使学生自觉地走出课堂，走向社会，走入生活，各展其才，各尽其能。3.让合作完成作业成为学生合作能力培养的有效途径。改变作业以读、背、抄、写等静态文本为主的作业形式，丰富作业内涵，动静结合，提高学生的合作交流能力，加强学习的实践性和应用性。4.让作业设计与评价成为师生交流的平台。作业评价采取“四