部编版三年级《语文》上册第21课《大自然的声音》精美课件

大自然的声音21第1课时第2课时观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。第1课时第一组：滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩第二组：轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音轻快的山中小曲热闹的音乐会波澜壮阔的海洋大合唱思考：每一组词语有什么相同点？两组词语有什么不同点？dīzhājīlīnínánwěi初读课文自读课文，圈出每个自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。借助关键句，了解课文内容。

请认真默读第2自然段，圈画出生动语句，体会“美妙”一词，说一说自己的感受。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。

想象手风琴的演奏姿态和优美旋律，边读边想象，边想象边读。品读课文当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。想象：树叶会唱出哪些不同的歌呢？不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。把自己想象成不一样的树叶，会演奏出什么不一样的音乐呢？边读边想象。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。你看到了什么？男女生合作读，感受生动的语言。音乐家名片姓名：乐器：职业：乐队伙伴：演奏风格：水手风琴音乐家树叶、微风、狂风微风拂过，声音轻轻柔柔；狂风吹起，声音充满力量。同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？琴击滴敲指导书写读一读，记一记①形近字比较：受—爱鸣—呜奏—泰②加一加：氵+寅＝演女+少＝妙③易错字。琴滴敲下面是个“今”，不是“令”，撇和捺要写舒展。左窄右宽，注意右边不是“商”，右下部里面是“古”。左右等宽，注意右边不是“支”。这几个字有什么共同点？怎样写才能做到规范、美观？奏琴受器都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展，字形才优美。第2课时朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音是美妙的？小溪淙淙河流潺潺大海哗哗品读词语有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边想象，把美妙的声音读出来。朗读时要以语音的轻重和语速的缓急变化来读好词语，读出下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音之美妙。思考：你在哪里听到过“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的大合唱”这些课文中说的大自然的声音呢？

自读第4自然段。思考：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”①②③朗读时要用轻快的语调朗读，一边读一边想象这些动物可爱的样子。阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑布山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。阅读链接

圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。分类词语拟声词把一种声音比作另一种声音把声音想象成人类的音乐创作活动淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩呢喃细语、海洋大合唱雄伟的乐曲、热闹的音乐会感悟写法思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。小练笔学以致用小组交流：你在哪里听到过什么事物发出的“美妙的声音”？这些“美妙的声音”是怎么样的？要求：用关键语句开头，写几句话，尝试运用课文中的一种方法来表现生活中美妙的声音。大自然的声音风水动物音乐家音乐家歌手美妙板书设计21大自然的声音第1课时视频欣赏入情入境，导入新课

大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。音乐欣赏

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃感受激动雄伟打击乐器

雨滴敲敲打打汇聚

叽叽喳喳

虫鸣唧哩哩我会读字词学习妙奏呢喃击伟喳汇哩唧妙奏呢喃伟击汇喳唧哩形声字：妙、呢、喃、伟、喳、唧、哩换一换：春—奏___呢喃___你呢níne

这件毛呢（）大衣款式很新颖，谁能不喜欢呢（）？多音字呢ní（呢子）一种毛织物。（呢喃）形容燕子的叫声。ne

①表示疑问。②表示确定的语气。③表示动作正在进行。④用在句子中表示停顿。níne

字词学习妙击器感演受激奏滴敲鸣琴诉我会写仔细观察这些生字的结构，说说你发现了什么?左窄右宽：左右同宽：独体字：上中下结构：妙、演、滴、鸣、敲击受、器书写指导诉结构：书写指导：上下“琴”下面的“今”字没有一点，撇捺要舒展。qín结构：书写指导：上中下“受”下面是“又”字。shòu结构：书写指导：左右“激”和“器”分别是左右和上中下结构，要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插，“器”中间不要少一点。jī上中下qì结构：书写指导：左右左右结构的“敲”右边不要写成“支”。qiāo重难点字书写指导结构：书写指导：上下“奏”字要注意下面是个“天”字，最后一笔的捺要变成点。重难点字书写指导结构：书写指导：上中下“器”字中间不要少一点，四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则。

根据语境写词语。yǎnzòuqínshēnɡměimiàoɡǎnshòu1.微风（）的（）很（

），让我（）

wēnróu

到大自然的（）。yǔdīdǎjīyuèqìjīdònɡ

2.（

）喜欢玩（），他一（）就会

qiāoqiāodǎdǎ

（）。chónɡmínɡ3.坐在树下听着鸟叫和（），是一种奇妙的感受。演奏琴声美妙感受温柔雨滴

打击乐器

激动敲敲打打虫鸣整体感知，理清文脉

再读课文，在每个自然段前标上序号，然后想一想课文是围绕着哪一句话来写的。用横线把它画出来。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”123421大自然的声音

课文介绍了大自然中的哪几种美妙的声音呢？

你是从哪些语句知道的？风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。大自然有许多美妙的声音。

请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”123421大自然的声音

文章第一自然段先用一句话介绍：大自然有许多美妙的声音。第二自然段介绍：_____，是大自然的音乐家；第三自然段介绍____，也是大自然的音乐家；第四自然段介绍_______，是大自然的歌手。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。风水动物品读感悟后面三个自然段与第1自然段有什么关系？课文的结构是什么？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物“总——分”结构我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。我爱故乡的杨梅“总—分”结构西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。富饶的西沙群岛“总—分—总”结构先总后分总分总先分后总

文章结构

条理清晰

层次分明

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。学习第二自然段听风演奏“音乐家”风

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。学习第二自然段

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。学习第二自然段品读课文

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。轻轻柔柔的呢喃细语轻、缓雄伟的乐曲充满力量的声音急、猛

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比轻、缓学习第二自然段急、猛积累方法：摘抄、背诵

风，_______________，他会在森林里______________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，___________________。不一样的树叶，______________；不一样的季节，______________。当微风拂过，那声音___________，好像________，让人感受到_____________；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首__________，那声音_________，令人感受到_____________。是大自然的音乐家演奏他的手风琴唱出各种不同的歌曲有不一样的声音有不一样的音乐轻轻柔柔的呢喃细语大自然的温柔雄壮的乐曲充满力量大自然的威力布置作业课后巩固有感情地朗读课文；本课生字词语听写过关；完成状元成才路系列图书对应课时的练习。21大自然的声音第2课时大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物风水动物自由读一读第三自然段，看看这一段介绍了哪一种美妙的声音，画出你喜欢的句子。品读课文水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。品读课文水，也是大自然的音乐家。看水表演

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。品读课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。拟人品读课文叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅淅沥沥……拟声词品读课文雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。雨滴落在（），发出（）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子。街道上哗啦哗啦草地上淅淅沥沥品读课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。你在哪里听到过热闹的音乐会？品读课文

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪淙淙河流潺潺大海哗哗品读课文语调依次渐高，情感也要依次加强。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。你在哪里听到过山中小曲和海洋大合唱呢？品读课文

既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。顶针用上顶针的修辞手法，把句子写完整。风儿吹醒了树儿，树儿___________，___________________。摇醒了鸟儿鸟儿唱起了欢快的歌儿

水，___________________。下雨的时候，他喜欢玩_________。小雨滴敲敲打打，一场_____________便开始了。_________……_________……所有的树林，树林里的________；所有的房子，房子的____________，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，它们便一起_______：小溪淙淙，_________；河流潺潺，_________；大海哗哗，_________。从一首轻快的___________，唱到波澜壮阔的_____________。

也是大自然的音乐家打击乐器热闹的音乐会滴滴答答叮叮咚咚每片树叶屋顶和窗户唱着歌流向河流流向大海汹涌澎湃山中小曲海洋大合唱

想一想：水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还有什么呢？阅读链接

读一读叶圣陶先生的《瀑布》，边读边画出描写瀑布声音和样子的句子。阅读链接瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。阅读链接还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑布的声音阅读链接山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。远望瀑布阅读链接站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。近看瀑布阅读链接瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，