希腊先哲的精神觉醒-教案

第11课希腊先哲的精神觉醒枣庄八中南校邢善军【课标解读】一、根本知识1、了解古希腊哲学的根本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。二、能力与方法1、通过阅读古代希腊的神话、故事，先哲的名言等材料，让学生初步学会从材料中筛选有效信息得出结论的能力，培养学生观察、阅读理解、提取有效信息的能力。2、通过介绍史学界的不同观点，让学生初步形成质疑、独立思考的能力。3、通过对古代希腊先哲的思想与中国古代思想家思想的比照分析，让学生学会用比照的方法分析问题。4、通过对智者学派和苏格拉底的思想产生的影响的分析，让学生学会历史地看问题。三、情感态度与价值观1、感受希腊先哲所蕴含的人格魅力，体会他们的时代责任感和社会责任感，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。2、认识东西方不同的文明都对人类历史的开展做出了奉献，理解、尊重多样文明，不同的文明相互交流、融合，与时俱进，共同推动人类的进步。【重点难点】1、教学重点：希腊先哲的人文理性精神及对后世文明的影响2、教学难点：“轴心时代〞东西方的时代特征与文化表现【教学过程】【创设情境】课前视频：《枣庄运河古城---湘西凤凰古城》，引出沈从文先生。课前导语：一首轻快的《梦里水乡》把大家带进了我的家乡---“运河古城、山东枣庄〞，作为相见之礼送给大家。好吗？！好，上课！【导入新课】乘着歌声的翅膀，我们从枣庄“运河古城〞翱翔到了国学大师沈从文的故土---“凤凰古城〞。起初读沈先生的文章，有这样一段经典的文字：“我只想造希腊小庙…美妙，精致,匀称,她是我理想的建筑…这神庙里供奉着的是“人性〞。〞后来我领悟出沈先生这里所说的“人性〞之美，她“美〞在生命、“精〞在理性。今天我们将一起穿越历史的时空去瞻仰沈先生所欣赏的这座“精美〞的“供奉着人性〞的“希腊小庙〞，一起来学习《第11课古希腊先哲的精神觉醒》。展示课题：第11课希腊先哲的精神觉醒【讲授新课】“究天人之际〞，自古就是哲学家们永恒的追求。古希腊先哲“仰观宇宙，俯察人生“，他们的思想闪耀着人类理性精神的光辉。让我们进入第一板块的学习：观乎人类理性洞察世界。首先我们来看一组图片：《感知先哲智慧》下面时间，请大家认真阅读课本，思考并完成探究一的问题：希腊先哲是如何“观乎理性〞认识世界的？同学们也可采取小组讨论的方式共同来完成，时间大约3分钟。〔老师下面巡视、答疑〕好，一些小组讨论的很热烈。首先，请同学介绍一下“哲学之父〞泰勒斯是如何认识世界的？〔学生答复〕〔教师点拨〕泰勒斯关注自然，使人走出了宗教神话，标志着人的精神觉醒。公元前5世纪，哲学进一步，出现了智者学派，普罗塔哥拉是这一学派的旗手，请同学来阐述一下他的哲学思想？〔学生答复〕〔教师点拨〕普罗塔哥拉认为人是万物的尺度、社会的核心，树立了人的尊严，是对人性的进一步探索。与智者学派处于同一时期的苏格拉底，我们来看一下他对哲学有了哪些新开展？〔学生答复〕古罗马哲学家西塞罗说〔学生1读材料〕：苏格拉底将哲学从天上召唤下来…迫使它审视生命、伦理与善恶。——【古罗马】西塞罗〔教师解读〕苏格拉底认为真正的哲学不在认识自然，而在研究人的自身开展，探讨人的心灵智慧，审视人的伦理道德，他的哲学是一种“心性的修炼〞，将希腊哲学推进到一个新的阶段。当代商业精英乔布斯有这样一段经典语录〔老师读〕：我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处。---乔布斯〔教师解读〕可以看出乔布斯对苏格拉底哲学精神的一种仰视，乔布斯的一生都在践行苏格拉底哲学的思想内涵，寻找自己的精神家园。引领乔布斯走向成功的力量源泉与心灵密码，正是苏格拉底的哲学智慧。终生述而不作的苏格拉底，他的思想得到其后继者柏拉图、亚里士多德的传承。来看一下亚里士多德对哲学又有哪些新的奉献？〔学生答复〕〔教师点拨〕“真理高于一切〞表达了亚里士多德“理性的思辨〞。海德格尔用这样一句话来评价他：亚里士多德出生，思考，而后死去。——【德】海德格尔这集中表达了亚里士多德思考与探索的一生。黑格尔称他为“人类的导师〞，马克思称之为“古代最伟大的思想家〞，恩格斯称之为“古代最博学的人〞。亚里士多德思想对后世产生了深远的影响。承接：东西方哲人都有着鲜明的师承关系，来看一段图文材料。〔学生2读材料〕学者易中天在《先秦诸子百家》中说，颜回是孔子最好的学生，因为他好学、修德和蔼悟。亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理〞。讨论：颜回与亚里士多德相比你认为谁是最好的学生，你心目中的“好学生〞是什么样的？〔学生讨论〕以上三位同学都发表了自己不同的看法，综合一下我们认为：尊师好学固然重要，而不迷信权威、务实创新、坚持真理，也是好学生应有的优秀品质。承接：关于人的研究是哲学永恒的话题。希腊先哲最初认为人是“自然的人〞，通过进一步认识，又上升为“感性的人〞，到了苏格拉底和亚里士多德又把他开展为“理性的人〞。来看一段材料：〔学生3读〕对于这一时期的希腊人来说，人生最大的幸福莫过于个人潜能的尽情发挥和充分实现。自我的实现是他们最大的福音。---阮炜《另一个希腊》看一下这一时期苏格拉底和亚里士多德的幸福是什么？〔学生读4〕世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。---苏格拉底理智的生命就是最高的幸福。---亚里士多德〔情感价值观教育〕：每个人都有自己的幸福，对于哲人来说幸福就是思考人生、探求本性，追求真理、获取智慧。那么对于我们来说幸福又是什么呢？〔音乐〕国学大师梁实秋说：“读书就是最大的幸福。〞徜徉在知识的海洋，汲取古往今来人类智慧的精华，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，这是一种何等境界的幸福！读书是同学们的幸福，教书是老师们的幸福，此时此刻我能够与我们这些善思善问的同学们一起学习知识、探讨真理，就是我最大的幸福！过渡：马克思说：“任何真正的哲学都是那个时代精神的精华。〞一起进入第二个板块的学习：观乎哲学进展探源究理先看一段视频。〔学生看视频〕请结合两段材料来思考一个问题：古希腊宗教神话为其哲学产生提供了哪些“智慧之源〞？材料一古希腊神话照亮了人性，宗教崇拜变得越来越温和，为人们的行为提供了指导，为希腊人建立了强烈的集体认同感和较高的道德准那么…——【美】杰里.本特利《新全球史》材料二古希腊哲学就是在神话原文的外表之下去发现它隐藏的更深的含义。这种含义通常包括自然的现象或人的道德。——《不列颠百科全书(EncyclopediaBritannica)》老师引领分析：宗教神话思想上的张扬，不仅探究自然、更是关注了人性并认同了道德，这些都为哲学精神的萌芽提供了充足的营养素。有哪些因素推动哲学的开展与繁荣呢？结合图文材料一起来探究第二个问题：概述有哪些因素促进古希腊哲学的开展繁荣？〔学生5读材料〕：材料三公元前5世纪的雅典，是全世界产品的一个大卖场…所有公民可以使用公共建筑和市场，在那里做生意和召开公民大会。外国人把雅典称为一座头带紫罗兰花冠的熠熠闪光的城市。在雅典，有着最大限度的自由…这是一个尊重知识的时代。——摘自【瑞士】布克哈特《希腊人和希腊文明》老师引导学生逐一分析，得出答案：政治上：民主政治的高度兴旺。经济上：商品经济及海外贸易的繁荣。文化上：社会环境宽松，文化气氛浓厚。承接：古希腊哲学体系的开展完善对后世文明产生了深远的影响，一起来感受一下：〔音响、动画〕教师读〔引出轴心时代〕：从“轴心时代〞开展起来的的人文理性主义，通过文艺复兴、宗教改革和自然科学的开展，形成了以科学、理性、人性、民主、自由等为内涵的现代文化精神。在西方各领域产生了巨大而深远的影响，推动着整个人类历史文明的进程！下面我们就来解读一下〞轴心时代“〔音频解说〕：“公元前800至公元前200年之间，大概是在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间，是人类文明的“轴心时代〞.，这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师———古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原那么塑造了不同的文化传统，也一直影响着整个人类的生活。〞承上启下：轴心时代的东西方的精神文明，历经2000多年的传承、碰撞与融合，共同铸就了今日辉煌璀璨的人类文明！接下来我们进入第三个板块的学习：观乎中西人文化成天下结合材料我们来探究第三个问题:“轴心时代〞中西方时代特征与文化表现。〔学生6读材料〕材料一公元前9至公元前6世纪，希腊和中国先后使用铁器。在希腊，人的地位在某些邦里出身和财富都不再特别强调；在中国，出身决定贵贱的情况也有了变化。在希腊，城邦之间的争霸斗争十分剧烈；在中国，春秋战国诸侯争霸，也存在着复杂的矛盾与斗争。---刘汉芸《轴心时代的儒家和希腊人文主义》概括希腊和中国精神觉醒具有哪些共同的历史条件？教师引导分析材料，共同得出答案:铁器的使用促进了社会经济新开展；人的出身和地位提高，社会关系发生重大变化；分裂割据，社会矛盾锋利复杂。〔教师点拨〕:“轴心时代〞的东西方同时处在一个社会大转型的时期，这也造就了东西方群星璀璨的哲人智者。结合两幅图来阅读材料：〔学生8读伯恩明材料〕材料二古代世界相隔很远的地区，在大约同一时期都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质…中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原那么。——伯恩斯《世界文明史》我们先看西方，以雅典学院为代表的希腊先哲是怎样探讨物质世界性质的？〔学生思考〕〔教师点拨〕希腊先哲由认识自然、社会转向重点关注人生、探讨人性。〔学生7读黑格尔材料〕一提到希腊这个名字,在有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中，自然会引起一种“家园之感〞。——黑格尔〔教师概括〕希腊不仅是思想的家园，也是艺术的家园，更是人类精神的家园。在这里希腊不仅是一个国家，也是一个文明符号，更是一组文化范畴。我们把视线转向东方，以稷下学宫为代表的中国圣人是如何探寻贤明政治的？〔学生8读孔子材料〕孔子：“仁者爱人〞老子：“道法自然〞墨子：“兼爱〞“非攻〞〔教师概括〕春秋战国百家争鸣形成了以儒家思想为代表的中国传统文化，其思想核心就是“和而不同、和平共处、和谐大同〞。教师总结：以雅典学院为代表的西方精神，他们颂扬人性、追求真理，探讨一种理性世界。以稷下学宫为代表的中国智慧，他们关注社会、主张中庸之道，构建和谐世界。〔学生9读雅斯贝尔斯材料〕公元前四世纪…稷下学宫和雅典学院在时间纬度上构成了东西方文明开展的某种暗合。人类一直靠“轴心时代〞所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回忆这一时期…总是提供了精神动力。——【德国】雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》承上启下：每一个有着悠久历史文化传统的民族，在它们每次经历重大历史转折时，往往要回忆自己文化的原点，以获取“精神力量〞。今年是中国希腊两国建交40周年，2023年温家宝总理访问希腊并发表激情演讲，请看视频：总结：温总理希望中西方两个文明古国携手共进，为推动世界的和谐与人类可持续开展奉献各自的智慧与力量。结束语