部编版三年级《语文》上册习作《我有一个想法》精美课件

习作：我有一个想法第1课时第2课时第1课时谈谈观后感，交流生活中的现象，发表自己的看法。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。有了想法，该如何写出来呢？我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。读了这段话后你知道了什么？我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的现象，再用几个事例把现象说清楚，最后写出自己的想法。提出现象——列举事例——提出想法第2则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。提出想法——给出建议——说清好处习作要求1：

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。习作要求思路一：我要写的一种现象是_____，对于这种现象，我的想法是_____，我的改进建议是_____。思路二：我的想法是_____，我的建议是_____，这样做的好处是_____。习作学习单第2课时习作要求2：

写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法。习作要求一位组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。分享后，认真倾听组员的看法，虚心听取他人的意见或建议。交流要求全班交流，自改习作1.欣赏佳作。以是否写清楚现象和观点为依据，选出佳作，全班交流欣赏。2.病文剖析。共议发现问题，提出修改建议。3.自改习作。依据佳作欣赏和病文剖析中的收获修改自己的习作。看到生活中有需要改进的问题，要积极表达自己的想法。说说你打算把自己的想法告诉谁。可以把自己的想法改成建议书贴在小区的宣传栏里，还可以在班里开展“好想法”征集活动。行动可以使想法更有价值！行动可以让我们的生活更加美好！习作：我有一个想法提出现象——列举事例——提出想法提出想法——给出建议——说清好处板书设计习作：我有一个想法三年级语文上册同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？你看到了什么？你对这些现象有什么想法？你能提出什么解决的好方法吗？

世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的观点，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好，这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。

请同学们把书打开，翻到课本第98页，快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。

请按下暂停键，仔细阅读。生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如:我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中选择一个写一写。

写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。

写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。我有一个想法习作习作要求：1.写生活中的问题。2.把问题和你的想法写清楚。3.可以写改进建议或解决办法。4.写好以后可以读给他人听。5.问问他人对这个问题的看法。生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如:我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中选择一个写一写。

写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。

写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。我有一个想法习作

生活需要一双善于发现的眼睛，除了刚才老师图片出示的社会问题，你有没有发现其他类似的需要改进的社会问题呢？

是啊，除了社会生活，在我们的学校生活或者家庭生活中，有没有需要改进的问题呢？

你发现了生活中的什么问题，请按下暂停键，用1—2句话先记下来。范例一教材引路我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。范例一教材引路是围绕哪一句讲的呀？请你用横线画出来。事例影响、想法我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。范例一教材引路这是从生活中发现的问题。接下来又是怎么把问题写清楚的呢？我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。教材引路描述问题详述事例结构一：描述问题+详述事例+提出想法提出想法最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢?我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然,为教室增添大自然的气息。范例二教材引路

读例文，你发现和第一篇例文有什么不一样吗？提出想法建议和好处最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢?我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然,为教室增添大自然的气息。教材引路提出想法建议和好处结构二：提出想法+具体建议+实施好处

原来，要把我的想法写清楚，我们可以通过叙述发现的问题，接着发表自己的建议或者想法，采用以下2种习作思路行文：描述问题+详述事例+提出想法和提出想法+具体建议+实施好处。

接下来，请你自行选择任意一种写作结构，结合自己发现的生活问题，依据习作思路，完成习作。A.描述问题+详述事例+提出想法我要写的一种问题是________________，我要这样写清楚这种问题________________，对这种问题我的想法是________________，改进的办法或建议：________________________________。B.提出想法+具体建议+实施好处

我的想法是________________，我为何有此想法________________，我准备怎样去做________________________________，这样做的好处是________________。

好，同学们，这节课我们在分享交流中深入学习了怎样写好“我有一个想法”的主题习作。首先我们要选好材。要善于发现生活中的问题。接着我们要学会表达。根据现象与问题表达自己的想法或者提出自己的建议。然后，选择一种结构思路：描述问题+详述事例+提出想法、提出想法+具体建议+实施好处，将自己的想法写清楚，注意语句流利，书写工整。接下来，请你完成这篇习作吧！

习作：我有一个想法三年级语文上册

接下来，我们先根据这张习作评价单来品评一下自己的习作。我们先朗读几遍自己的文章，看看下面的评价标准中，你做到了几条？能打几颗星？评价标准评价结果写出发现的现象（问题）

写的现象或问题很清楚

写出自己的看法或想法

写出改进建议或解决办法

习作书面整洁，字体工整选好材写清楚结构一：描述现象+详述事例+提出想法结构二：提出想法+具体建议+实施好处当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。我不喜欢电子琴，但是我的妈妈就是要我去学。每天放学后，我要练习一个小时的电子琴，弹错了就是一顿责骂。我每周日都去参加电子琴学习班。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀!你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”我也很难过，觉得辜负了爸爸妈妈的期待。我真的不想再学电子琴了！

我有一个想法这位小作者的想法写清楚了吗？当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。我不喜欢电子琴，但是我的妈妈就是要我去学。每天放学后，我要练习一个小时的电子琴，弹错了就是一顿责骂。我每周日都去参加电子琴学习班。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀!你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”我也很难过，觉得辜负了爸爸妈妈的期待。我真的不想再学电子琴了！

我有一个想法1.少了提出想法或者建议。当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。我不喜欢电子琴，但是我的妈妈就是要我去学。每天放学后，我要练习一个小时的电子琴，弹错了就是一顿责骂。我每周日都去参加电子琴学习班。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀!你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”我也很难过，觉得辜负了爸爸妈妈的期待。我真的不想再学电子琴了！

我有一个想法2.语句不流利通顺。当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。我不喜欢电子琴，但是我的妈妈就是要我去学。每天放学后，我要练习一个小时的电子琴，弹错了就是一顿责骂。我每周日都去参加电子琴学习班。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀!你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”我也很难过，觉得辜负了爸爸妈妈的期待。我真的不想再学电子琴了！

我有一个想法3.还可以多列举一个事例，增强说服力。

修改稿：我有一个想法

当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。

我不喜欢电子琴，但是我的妈妈就是要我去学。我只好每周日都去参加电子琴学习班，没有学好就是一顿责骂。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时的电子琴，要是弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨点般飘来。①

语句更通顺，使用比喻的修辞手法，更生动形象。

修改稿：我有一个想法

说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。隔壁的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我的电子琴水平没有任何提高，而贝贝呢，也还是重复着拉老调子。②

增加了隔壁邻居家贝贝同样受到父母的强迫学习不擅长的小提琴的事情，向读者传达这并不是个体现象，而是普遍的社会现象，更加有说服力。

修改稿：我有一个想法

电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀!你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声，随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……②

增加了隔壁邻居家贝贝同样受到父母的强迫学习不擅长的小提琴的事情，向读者传达这并不是个体现象，而是普遍的社会现象，更加有说服力。

修改稿：我有一个想法

这都是我的亲身经历。家长们，我真心希望你们能从我亲身经历的这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子去做他们不感兴趣、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习。如果能这样的话，我相信，我们这些孩子将会成为国家的有用之材。③

小作者加入了自己的建议，让文章变得更加完整。

从修改后的习作中我们可以知道，要把自己的想法写清楚，有说服力的事例，并提出相关的想法与建议两者缺一不可。接下来，我们来看看这个同学写的文章，相信你会有更大的启发与感受。她写的是《爱玩手机的妈妈》。爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一会儿手机，连吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。①①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。优秀习作