【高中语文】《书愤》（同步课件）+高二语文+(统编版选择性必修中册)

陆游爱国之心，至死不渝爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时，这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。学习目标情境导入1.走近作者，了解本文的创作背景；2.诵读诗歌，读出诗歌的“气”，感受诗歌的意境；3.体会诗人的情感，学习对比、用典等表现手法。学习目标学习目标学习目标知人论世书愤

陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”。

但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。学习目标知人论世书愤

靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。学习目标写作背景书愤早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。（1）节奏（2）重读（3）情感这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。

诵读诗歌学习目标书愤陆游学习目标

诵读：吟咏成韵

.朗读指导“早岁那知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其豪壮。“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“

“已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读,结句降调。读出诗歌的“气”诗句诵读注意早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“真名世”“谁堪”重读，结句降调。学习目标诗意赏析学习目标首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。世事艰“艰”道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。气如山比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。“书”早年恢复中原之志那知年轻时血气方刚、天真纯真。学习目标楼船铁马形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。“书”两次抗金胜利之役颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。表达对朝廷的不满。学习目标不用动词，不用虚词，纯意象的组合。知识卡片：列锦“列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙.秋思》鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》问题：该联语言有何特点？颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）酷烈的战争坏境（瓜洲渡、大散关）险要的军事据点展现出一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。学习目标

用典——明志（表明诗人的志向，即守家卫国、恢复中原的愿望。）塞上长城比喻能守边的将领，这里化用了南朝宋名将檀道济的事迹。《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！”问题：“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹，这是什么手法？有什么作用？颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。学习目标思考：诗人的愿望实现了吗？请在文中找出依据。“空自许”、“已先斑”一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。（对比手法、虚实结合）颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“书”年事已高、壮志未酬之情学习目标问题1：“出师一表”讲的是谁的事迹，诗人为什么要写他的事迹？诸葛亮，用典明志尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！诗人追慕先贤的业绩，表明对诸葛亮的敬仰，渴望效法诸葛亮施展抱负。问题2：陆游仰慕出师表中的哪些精神品格？北定中原、还于旧都——陆游抗金北伐、收复失地的毕生心愿；鞠躬尽瘁，死而后已——陆游忠心报国、矢志不渝的情怀；亲贤臣，远小人——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。书愤

小结早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。

合作探究一：全诗来看作者所“书”何事？首联全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间体味诗眼，解读诗歌，把握主旨学习目标手法赏析深入文本，明确写作手法（一）诗人在诗歌中多次运用对比手法，请你结合所学探究文本，分析诗人是从那些方面进行对比的。1.诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓进行对比，由此感慨岁月的无情以及空有壮志但难以实现的无奈2.理想和现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”形成强烈对比，悲伤之情油然而生。3.诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。（二）诗歌中不仅运用了对比的手法，还运用了其他手法，请你运用所学分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句运用的手法。这两句运用了列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。深入文本，明确写作手法（三）请你继续分析“塞上长城空自许”这一句的手法及思想情感，并与同学们交流分享。“塞上长城空自许”这一句借用了刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，表明了诗人年少时捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字，又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。深入文本，明确写作手法①用典：塞上长城、出师一表。效果：委婉间接、言简意赅。②借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。③对比：气如山、鬓先斑；塞上长城、空自许④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。比喻：气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。小结：艺术手法拓展探究，对比阅读《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《书愤》陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（一）请同学们结合社会背景及作者的身世，通过小组讨论的形式分析两首诗歌的异同点。相同点：1.背景经历：两者都处于动乱的年代，两人都是人到晚年，壮志难酬。2