西方近代心理学史简答题和论述题答案

西方近代心理学史117-1918、19232、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训3、学习心理学史有助于我们掌握科学的办法论1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力17-191232、费希纳被认为是近代西方心理学的重要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，从而开辟了2、培养了一大批的学生21、为心理学研究打开了一种新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动2、在办法上1、达尔文强调人与动物的历史持续性2、发展观点、历史办法增进了比较心理学、小朋友心理学的发展3、在进化论的影响下，有关遗传和环境在心剪发展上的作用、有关个别差别4、生物进化的科学原理对机能、但是达尔文12、关心心理的作用3、重视心理学在各方面的应用4、代表心理学中的生物学倾向1、它摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，而致力于个别差别的研究。心理测验2心理学只研究意识的束缚，尽管没有把意识排除在心理学研究之外，但似乎认为意识没有多大的作用。于是，3、摆脱了心理学只用内省法的束缚，采用实验法、测验法以及统计法4、摆脱了心理学只是一门描述性的学科，认为应当更多的1、最突出的特点是新行为主义这不像早起的行为主义者那样无视对于有机体内部条件2、新行为主义者把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，这就是构成新行为主义理论核心的有关条件作用新精神分析的特点是强点神精病病因学的社会因素，1、新精神分析学家否里比多的重要性，而代之以2、新精神分析学家重视发生法，研究3、新精神分析学家倾向于性善论ide1、本能与动力，来自布伦塔诺（意动心理学2、前意识，来自莱布尼茨（微觉、统觉）和赫尔巴特（意识阈3、无意识，来自叔本华（无意识意志）和尼采（权利意志，超人哲学弗洛伊德认为人的心里活动含有严格的因果关系。梦是被压抑的欲望的体现，是欲望的满足。在睡眠的时候，由于检查润饰。梦的解析即要将这些化妆解开，谋求隐义。1234561、2345672、洛克把感觉观念3、洛克又把观念分为41、在研究对象上，冯特认为2、在身心关系问题上主张身心平行论4研究办法上，冯特将生理学上的一套实验办法搬到心理学上，改造传统思辨式的经验性的内省法为实验性的内省法，、冯特提出感情的“6、通过分析文化产品的办法2铁欽纳构造主义心理学的重要观点理机制的189419O4托尔曼的学习理论在他的整个理论体系中占有重要地位，他提出了学习的认知理论以替代刺激-反映"学习的理论。符号学习和潜伏学习是他的两项最重要的研究。1、塞途径等实验，根据成果阐明了学习者是根据对情境的认知，在全部选择点建立了一种完整的"符号-格式塔模式，托尔曼称之为认知地图"。他认为，认知地图是动物对环境有了顿悟，建立了一种综合的知识，在动物的头脑中产生了某些类似一张现场的地图，懂得目的的所在，从而变化它们的行为，以适应环境。他的"符号-格式塔理论是他全部学习理论中最基本的概念，可用以阐明行为的目的性、行为的整体性、行为的盼望和预见性。2、潜伏学习的效果是有机体在追求目的时运用已有“认知”的成果、、3具体运算阶段（6、7-11、12。这个阶段的思维还离不开具体事物的支持，只能把逻辑运算应用到具体的或观察所4、形式运算阶段（11、12-14、15。此阶段的重要特点是出现了抽象的逻辑思维，即能够超出事物的具体内容或感知弗洛伊德认为人的人格由伊底、自我和超我1、学习是一种知觉重组2、顿悟学习的核心是把握事物的本质34发明性的解决问题必须让整体支配部分，必须把细节放在问题的整体中，把他们与整体就构造联系起来5小朋友在家庭中出生的次序及所处的的地位对于人格的形成影响是颇故意义的。小朋友都是以“争取优胜”6、他认为7神经病“向上意志”的目的原来志在争胜，但因外1、斯金纳认为心理学所关心的是能够观察到的外表的行为2科学必须在自然科学的范畴内进行研究A）R为反映,S为刺激,A为实验者在研究中所控制的实验变因。然而，他对行为的研究只着重对单个被试进行严123由于行为主义以行为为研究对象，故而主张采用客观的办法而反对用内省的办法研究心理学。1、有关心理学研究对象的华生把人的反映辨别为四种:1明显的遗传反映；2潜在的遗传反映；3明显的习惯反映；4潜在的习惯反映，如思维等。从2、有关心理学研究办法34、行为主义的华生--的核心就是先行反映所产生的动觉刺激成了后继反映的条件刺激--因此无论多么复杂的行为都能够通过条件反射这一机制控制。但是，这样否认遗传的重要，强调教育、学习的影响，在某种意义上是对种族歧视的批驳。1、否认行为的遗传也是华生的基本观点之一。他认为，由于刺激不可能来自遗传，因此最后可归结为由刺激引发的反映的行为也就不可能来自遗传控制的可能性就愈大。4、认为学习的决定因素是外部刺激5、他认为，不管多么复杂的习惯都是由一系列反映连结而成的，连结的核心就是先行反映所产生的动觉刺激成了后继反映的条件刺激。因此无论多么复杂的行为都能够通过条件反射这一机制建立起来。23、2070年代以来，由于计算机和有关信息加工技术的发展，原先应用在教学机器中的程序设计，已以计算机辅助教皮亚杰认为，制约小朋友心剪发展的因素有成熟、物理环境、社会环境和平衡过程阶段的行为特性。阶段与阶段之间不是量的差别