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大学生厌学现象原因与对策分析摘要：伴随着高校扩招，大学教育已不再是精英教育而是大众教育，而随之而来的大学生的厌学现象也愈演愈烈，这严重的影响大学教育的质量。经调查分析发现导致学生厌学的学生自身，学校和社会的多面因素并总结了切实可行的多方面的建议。关键词：大学生厌学现象及解决对策随着科教兴国战略的提出，对人才的重视，高等教育迅猛发展，高校扩招成为很普遍的现象，。而伴随而来的学生逃课，上课开小差，考试作弊，学术论文抄袭等大学生厌学现象愈演愈烈，这严重的影响高等教育的质量和国家人才的培养。所以研究大学生厌学现象，找出其原因找到切实可行的对策，有重大的意义。一、厌学现象的原因分析a1．国目前的基础教育还处在应试教育阶段，考试分数和升学率极大地束缚了教师和学生的灵。学生为了考试而读书，为了升学而煎熬，长期的疲劳得不到缓解，压抑的能量无处释放。而大学不同于高中的管理模式，使学生在上课之余，拥有高中较多的自由时间，供学生自己便不知所措，一片茫然，有一种失落感。放松心理的产生是学生由中学到大学后，不能将高中时的升学目标转变为学习中的求知目标，同时也是高中学习的紧张压力，的延缓反应，而厌学行为则是其表现方式。2着茫然的小雨。顾不上课堂，急煎煎奔向企业和社会。就业焦虑的低年级化，焦虑过度，一年级上课，二年级实习，三年级工作，四年级全职工作。3高中时的教与学，是以书本知识为主，其内容、深度及范围都相当有限，完全是一种填鸭式而到了大学，老师或是只讲要或是以讲重点为主，式。由完全依赖到听课与自学相结合，课本知识与自我寻求相结合很不适应。大学学习内紧外松的气氛和学习内容多而深的实际情况，是他们始料不及而又毫无准备的，此情此境，绪和行为。4，意志薄弱，自制力差，缺乏监督意志薄弱是个体为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程。意志是学生学习成功的重要心理品质。学习活动是一种艰苦而复杂的脑力劳动，有所得，学有所成，战。意志力强的学生有明确的学习目的，学习自学有较强的自制力，善于控制自己的情感，支配自己的学习活动；而意志力弱的学生则往往缺乏学习目的，学习时常是被动的应付，很易受外界的干扰与诱惑，经不起失败和挫折。而最后只能是失败。如因3，入学前有针对性的让学生了解大学教育的价值和意义，各专业也必须及时、详尽对向本4，进行学风建设，使学生树立好良好的价值观和人生观，通过师德建设，为学生树立良好的榜样5，6，分的发挥，让学生的身心得到健康的发展。并最终靠这种校园主流文化的向心力，凝聚学生，影响学生群体的舆论导向。7者

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