闵行研训动态

专题报道专题报道ZHUANTIBAODAO2012年第9期（总第2012年第9期（总第30期）期）上海市闵行区教育学院紫龙路835海市闵行区教育学院紫龙路835行研训动态闵行区教育学院院务办公室2012年第9期（总第30期）11月9日本期导读专题报道专题报道提升校长专业素养与专业境界，促进区域校长群体专业发展区域学业质量分析系统优化与改进工作启动2012年区县教研室主任工作例会在闵行教育学院举行综合要闻综合要闻“闵行区中小学后茶馆式教学模式”试点项目启动闵行区第三届17个骨干教师培养基地先后启动闵行区校（园）长“提升专业素养和专业境界”专题培训闵行区班主任工作研究中心组正式成立

---2012学年第一学期校（园）长培训集锦“一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”闵行区教育学院校长发展中心在区教育局的领导下，致力于以“教育家”精神引领区域校长队伍的建设与发展，不断提升校园长专业素养与专业境界。2012年9月以来，校长发展中心以“提升校长专业素养与专业境界”为主题，通过专题培训、基地研修、区域交流、网上探讨等创新形式，围绕“新基础教育”生态区推进、学校管理变革与文化建设、学校课程建设与品牌特色、学校规划制定与实施等问题进行深入探讨研究与实践，开阔了校长视野，拓宽了思路，有力地促进了校长专业素养与专业境界的提升，促进了闵行校长群体专业发展。1.深入推进“新基础教育”研究，联手举办第二期校长研修班2012年是“新基础教育”研究在我区持续、深入推进的第14年，也是“新基础教育”进入到“生态式推进”研究的转换之年。区教育局将“深入推进‘新基础教育’，全面创建新优质学校”作为新三年的行动目标。10月19日，在实验小学召开了“新基础教育”校长研修班开班典礼暨后续推进动员大会，全区参加生态区建设的66所学校的校长作为研修班成员与会。研修班班主任、教育局局长王浩就如何借助我区13年“新基础教育”研究的成果，以实现更多学校的转型发展等方面，鼓励校长们不断提升自己的学习力，努力承担起学校变革的第一责任。叶澜教授听取了7位校长制定学校规划的情况后，为校长们作了“学校开展‘新基础教育’研究三年规划制定”的培训，并提出了“学思自觉开展、集中分散结合、案例共同解析、知行及时互化、创建研修生态，整体多层提升”的研修原则，勉励大家共建一个理想的研修班班级文化。2．关注新任校长专业发展，举办区新校长专题培训鉴于当前我区新学校不断开办，新校长、年轻校长越来越多的现状，校长发展中心在前期新校长培训的基础上，10月15日，组织开展了以“学校发展规划的制定与实施”为主题的新校长培训。培训中，新校长代表交流了自己对学校发展规划的思考、选择与制定过程。华东师范大学教育部中小学校长培训中心吴志宏教授结合两位校长的交流，为全体校（园）长作了题为“学校发展规划及其设计”的精彩报告。通过吴教授的报告，新校长们对学校发展规划有了全方位的理解与认识，明晰了一份好的规划应体现校长对教育的追求，要以解决发展中的问题为导向，以具体可操作性为原则；同时，也明确了制定学校规划是一个民主对话的过程，要自下而上、自上而下。校长们都感慨这是一次难得的培训，必将提升他们规划学校发展的能力。3．充分发挥校长培训基地的导师带教作用，促进校长群体专业发展10月11日，仇忠海校长培训基地在航华二中举行了以“学校文化建设”为主题的研讨活动。11月1日，在闵行区罗阳中学进行了学校课程建设专题研讨。10月24日，何学锋校长培训基地前往浦东新区龚路中心小学参观交流。通过基地导师的贴身带教，进行理论学习、实地调研、同伴互助、自我诊断、智慧分享、反思重建，有力地促进基地校长的快速成长。4．对外辐射，提升教育影响软实力“三年磨一剑”。在教育局的领导下，区教育学院校长发展中心精心致力于校园长队伍建设。如今，校长队伍建设的软实力已初步显现，影响力逐渐提升，吸引着外省市的校长纷纷前来学习交流。10月17日-19日，受浙江省宁海县教育局委托，由闵行区教育学院校长发展中心承办了“2012年浙江宁海幼儿园长教育领导力专题研修班”，来自浙江宁海县50名公民办园长参加了培训。10月29日上午，由上海华信公益基金会组织的“萤光支教”（供稿：校长发展中心卞凤玲曹雅明）

区域学业质量分析系统优化与改进工作启动为了构架“有效的区域基础教育阶段的学业质量监控与保障系统”，区域学业质量分析系统优化、改进工作日前启动。此项工作是上海市2012年度教育科学研究重点项目《区域基础教育学业质量监控研究》（立项编号：A1222）的重要组成部分。如何根据闵行区教育发展愿景优化、改善闵行区现有学业质量分析系统？2012年11月2日、11月6日对此展开了研讨，并设计了初步优化方案。项目负责人、教育学院恽敏霞副院长（主持工作），以及“闵行区中小学教育质量分析系统”负责公司、闵行区信息中心、《区域基础教育学业监控研究》项目组全体人员参加了研讨会。研讨会由院长助理、研训部主任龚耀昌主持。恽敏霞副院长在会上明确了闵行区基础教育学业质量监控的设想。面对新的教育发展需求，闵行区要提高学业质量监控的科学性、及时性、全面性等，必须改变学业质量观，丰富质量监控内容，根据“上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》”，变单一的“学业水平”监控为“学业状态、学习动力、学业结果”等为一体的系统性学业质量监控。优化学业质量监控功能，要建立集“诊断、预警、改进”功能于一体的区域学业质量反馈机制。闵行区学业质量监控既要关注学生的个体发展，也要关注群体的变化；既要关注每个时期区域整体性学业质量，也要关注区域学业质量发展变化中的规律和问题。为此，从工具开发、组合测试、过程管理、数据分析、报告形成、结果运用等全过程皆需进行深入研究，建构新的学业质量分析系统。为满足区域学业质量监控需求，一方面，要对区原有学业质量分析系统的进行优化和升级；另一方面，也可引进或融合新的系统。新的学业质量分析系统要满足组合测试的需要，所有测试要进行信度和效度分析；对测试结果不仅要进行描述性分析，更要进行数据挖掘，并通过多样化形式呈现聚类分析、关联度分析等方面的分析结果。根据区域学业质量监控设计思路，研讨会一方面梳理了原有区质量分析系统的结构、功能、数据特点等，明确了其与当前学业质量监控需求的差异；另一方面，围绕如何进行统一编码、功能优化、软硬件升级等问题进行了研讨，并对其在系统升级过程中可能遇到的各类关键技术进行了剖析。另外，研讨会对区域各部门端口的衔接、各系统中历史数据的甄别和应用等问题也进行了研讨。区域学业质量分析系统的升级和优化工作标志着我区在区域学业质量监控的工具和途径等方面研究的实质性进展。（供稿：课程研究室何永红）

2012年区县教研室主任工作例会在闵行教育学院举行11月9日上午，上海市教委教研室在闵行区教育学院召开了2012年区县教研室主任工作例会暨上海市网络教研专题研讨活动（闵行专场）。市教委教研室主任徐淀芳，书记于兰英，副主任陆伯鸿、纪明泽、谭轶斌，闵行区教育局副局长朱越，闵行区教育学院副院长恽敏霞等领导出席了会议。

会议由市教研室主任徐淀芳主持。闵行区教育局朱越副局长致欢迎辞，并介绍了闵行教育的基本情况。然后区教育学院恽敏霞院长介绍了学院新大楼的功能布局，以及学院开展教研训工作的特色与成效。

本次会议是网络教研专题研讨。作为闵行专场，闵行区网络教研情况介绍从学校和区域两个层面展开。首先由市实验性示范性高中七宝中学介绍“视像中国”项目。该项目2004年由香港优质教育基金资助，中国福利会少年宫引进，七宝中学提供主要技术支持。经过八年发展，“视像中国”远程教育发展中心现已落户上海，并由七宝中学全面主持中心工作。该项目在开展网络教研方面主要有专题讲座、主题论坛、同课异构和沙龙活动等四种形式，体现了“跨时空、重交互、乐分享、低成本”的特点。项目八年持续发展的动力源自仇忠海校长的理念，即：把“视像中国”计划定位为学校国际教育的窗口；远程互动的方式利于推进国际交流的常态化，是教育国际化的具体落点之一；远程教育带来跨区域文化交流，为丰富学校课程体系建设有积极作用。

然后，闵行区教育学院院长助理、研训部主任龚耀昌作区域网络教研工作交流。龚主任围绕“区域网络教研，助推课程教学改革”这一主题，从五个方面进行介绍。一是研讨学校课程，提升课程领导力，实现了“课程规划可研讨，学校课表可检查，课程经验可分享，特色课程可分发”。二是研讨课堂教学，提高教学有效性，包括围绕课堂教学核心环节，实现研讨的“前移后续”；对典型课例进行精细研究，基于证据评议。三是研讨学业质量，推进绿色评价，包括突破“纸笔性考试”为唯一评价依据的困境，展开过程性的网上问卷、检测；基于“标准”，进行命题及数据分析；基于“证据”，进行科学反馈。四是建立教研组伙伴合作平台，提高教研效能，包括建立学科大教研组，实现教研员和教师扁平化交流；建立跨校教研共同体等。五是研讨学校经验，汇聚释放教育智慧，重点介绍如何借助网络，有效推进作为闵行教育内涵发展机制的“智慧传递”活动。

在区域经验介绍基础上，市教委教研室副主任谭轶斌作了“市网络教研工作思考”的专题报告。谭主任首先充分肯定了闵行网络教研工作所取得的成效，她简要回顾了近三年网络教研工作开展情况，包括出台文件、大样本调研、学科网络教研、小课题研究、先进评选、区县专场展示交流，以及分管主任例会制度等七项工作，从政策导向、明确方向、实践探索、科研带动、典型引路、经验分享等方面，较好地推进了全市网络教研工作。随后提出网络教研目前还存在的问题，包括平台需要不断完善，以及网络教研“重形轻神、重浮轻潜、重结果轻过程”的问题。关于网络教研接下来的任务，谭主任提出要做该做的和能做的事。一是进一步做好区域推进，力求形成区域特色；二是加强协同研究，不能各方割据，要在有限的“点”上做出成果。最后谭主任提出四点总体要求：既要有整体目标，又要有个性；既要造声势，又要讲实效；既要抓典型，又要促均衡；既要短期效应，又要长效机制。总之网络教研不应该是看得见却感受不到的“海市蜃楼”，而是实实在在的工作。

最后，由市教委教研室主任徐淀芳作总结讲话。他首先从教研工作角度提供了一些重要信息和自己的感受，指出在教研工作上，要努力做到以校为本，开展基于学校真实问题的研究，在研究方法上逐步探索从经验到案例再到数据的实证研究。关于网络教研，徐主任指出要充分认识信息化时代网络教研工作的重要意义，并强调在研究方法上，要争取在有限的“点”上取得成效，研究的口子越小，越有可能往深处做。在还不具备做大项目能力的情况下，可以多做些小课题，然后以此为基础进行系统的顶层设计。总之要用务实求真的态度和创新思维，不断推进网络教研工作向纵深发展。（供稿：闵行区教育学院研训部）综合要闻综合要闻ZONGHEYAOWEN

学院动态学院动态☆闵行区教育学院读书活动总结表彰会11月9日下午在教院阶梯报告厅举行。表彰会由工会主席江国华主持，恽敏霞副院长出席并讲话，党总支副书记刘继对本届“好书伴我行”读书节活动进行了总结。表彰会举行了隆重的颁奖仪式，获奖代表研训部中学研训室主任董学平和附属中学教师王子玥进行了交流发言。☆上海市教科研重点项目《区域基础教育学业质量监控研究》开题论证会2012年10月19日在闵行区教育学院召开。苏忱、纪明泽、顾志跃、傅禄建等领导和专家出席，会议由闵行区教育教学研究所所长龙一芝主持，课题负责人、主持工作副院长恽敏霞进行了开题汇报，课题组全体成员和部分研训员参加了☆“闵行区中小学‘后茶馆式教学模式’试点项目启动仪式”2012年10月15日在区教育学院举行。闵行区教育学院副院长恽敏霞介绍了闵行区启动该项目的实际背景；上海市特级校长，上海市“双名”工程及上海市德育实训基地主持人、静安区教育学院附属学校校长张人利介绍了“后茶馆式教学模式”的核心理念、实践环节，并与试点学校校长进行了互动交流。闵行区现有5所小学、8教育技术教育技术☆主题为“问题引领，有效教学”闵行区电子书包实验项目专题研讨活动2012年11月8日在罗阳小学举行。闵行区教育局王浩局长，区教育学院恽敏霞副院长及华师大博士团队等出席。活动由王永和副院长主持。罗阳小学两位老师分别执教了《轴对称图形》和语文拓展型课程。罗阳小学王笑慰校长以微视频形式做了《电子书包——为学生构建个性化学习的智慧课堂》的主题发言。王浩局长在最后的发言中肯定了罗阳小学生动扎实的研究氛围。他认为加强教育信息化建设是必然趋势；他希望今后的电子书包项目研究成为一种常态研究，要静下心来，沉下心去，充分依靠实验团队，加强总结与梳理，深入推进电子书包项目。全区小学图书馆馆长结合罗阳小学校本拓展教材研究《四季悦读》也参与了本次活动。教教学研究☆闵行区教学小课题研究推进会10月11日在闵行区教育学院召开，全区中小学、幼儿园科研室主任参加了会议。区教育学院金慧频副院长概要总结了闵行区第三届教学小课题研究成果审核与评选、第四届教学小课题研究立项审核情况。经过专家组审核与评选，第三届教学小课题共有合格成果1038项，一等奖74项、二等奖164项、三等奖187项。第四届教学小课题，共收到教师1931项申报课题，有1374项被批准立项。围绕《教学小课题的研究与指导路径》，区教育学院郑仲仁老师与前后三届的小课题研究一等奖获得者共同作培训式专题讲座。恽敏霞副院长在讲话中强调：闵行区以校本研修的方式，引导教师开展教学小课题研究，重在“锻炼教师发现问题的慧眼，培养教师思考问题的习惯，形成教师研究问题的方法，提升教师解决问题的能力”，为实现教师专业发展丰富内涵。☆闵行区汉字应用水平测试培训2012年10月27日、28日两天在闵行区教育学院进行，本区首批参加考试的近千名小学语文教师分六个班级参加培训。本次培训站在语文教师的专业化发展的高度，培训围绕测试的意义和目的、用途、测试范围、内容、题型，及如何准备等方面，通过讲练结合的方式，在明确测试方式及测试内容的基础上，从文字的源头讲起说清字、词的本义与引申义，对教师的学习给予了有效指导。干部培训干部培训☆闵行区校（园）长“提升专业素养和专业境界”专题培训——新任校（园）长培训10月15日在七宝三中举行。本次培训的主题为“学校三年发展规划的制定与实施”，全区35位担任正职岗位三年内的校（园）长参加。区教育局组织科马秀明科长要求校（园）长们以培训为契机提升自己的综合能力，坚持专业、坚持理想，做真事、真做事，保障闵行教育的优质、均衡发展。浦江一中校长汤林、七宝三中校长程庆分别交流了自己对学校发展规划的思考、选择与制定过程，并结合自己学校规划的具体内容作了介绍。华东师范大学教育部中小学校长培训中心吴志宏教授对两所学校的规划作了指导与点评，并为全体校（园）长作了题为“☆以“学校文化建设”为主题的研讨活动10月11日在航华二中举行。活动由闵行区中学校长培训基地主持人仇忠海校长主持，闵行区中学校长培训基地B班学员和航华二中全体中层干部参加了主题研讨。航华二中敖忠明校长以《以海洋文化特色建设丰富和发展学校教育内涵和文化》为题，介绍了学校特色文化建设的思考与做法以及后续创建的整体规划和思考。仇忠海校长和学员们经过反复推敲和探讨，最终将办学理念表述为“海纳百川，自我超越”。这八个字，既包含了促进师生全面发展，也体现了尊重人差异、鼓励个性特长促进多元发展，体现了航华二中对教育价值的坚守和办学的胸怀与追求。☆校长发展中心开展“校长专业素养与专业境界提升”的调研国庆前夕，校长发展中心及市区专家组对平吉、平阳两所小学，围绕“校长专业素养与专业境界的提升”进行实地调研。专家们听取了平吉小学余建忠校长、平阳小学朱红校长从学校的管理变革、队伍建设、课程改革、育人环境、校长专业发展等方面所作的汇报，对两所学校扎实有效的工作、先进的办学理念予以了充分肯定，鼓励校长们要引领团队认真梳理办学优势、抓住机遇，进一步关注内涵发展，努力创建市新优质学校。教师培养教师培养☆“传承与创新——小学中国画教学展示研讨活动”2012年11月1日在金山区兴塔小学举行。第三期美术名师基地14位学员以及上海市第二期美术教师培训者研修班的40位学员和金山区美术骨干教师等参加了活动，活动由美术名师基地主持人张家素导师主持。美术教师曹冬根借班执教《白墙黑瓦》曾经获得全国小学美术教学一等奖。金山区美术教研员，首届美术名师基地学员朱平老师着重介绍了他引领全区教师十年来在中国画教学研究上的课题成果。上海市“双名”工程负责人、原金山区教育局长徐虹与大家分享了观摩此次研讨活动的感受。她希望全市通过联合画展的形式更多地展示教师教学成果和学生学习收获。金山区教师进修学院副院长陆丁龙，上海市教研室美术教研员徐敏等也出席了本次活动。☆我区第三届共17个骨干教师培训基地先后启动10月16日语文骨干教师培养基地启动暨单云德老师新著首发及课题结题总结会在金汇实验学校举行。区教育局朱越副局长、教育学院金慧频副院长等出席。单云德老师从事语文教学工作30年，曾获得“上海市劳动模范”等光荣称号。近年来他担任区初中语文骨干教师培养基地主持人，他创新培训方法和模式，带领区内语文教师开展教学研讨，提升专业水平。新著首发仪式之后举行了闵行区第三批初中语文骨干教师培养基地启动仪式。自此，我区第三届小学、中学、高中各学科共17个骨干教师培训基地先后开班。☆闵行区2012年见习教师第二次区级统一培训10月20日在闵行区教育学院举行。全区中小幼新任教师320余人参加。上午，上海市教委教研室副主任、特级教师谭轶斌老师为全体学员作了题为“挑战旧课堂，绘就新图景”的专题讲座。下午的培训分为中小学新任教师专场和学前新任教师专场。复旦大学心理系吴国宏教授作了题为“新教师职业生涯规划”的专题讲座。吴教授从心理学角度，理论与实际相结合，重点讲述了职业生涯规划中知己、知彼和抉择的要素和合理做法，对学员的职业规划有一定的指导意义。闵行区教育局学前教育科林胜峰科长为学员们作了题为“幼儿教师的职业素养”的专题报告，学员收获颇多。幼儿教育幼儿教育☆快乐生活、健康成长——龙柏二幼大班“旅行去”主题实践活动10月18日在闵行区龙柏第二幼儿园举行。上海市教委教研室特级教师黄琼老师，区教育局朱越副局长等领导和区研训员及全区公办幼儿园保教主任，男教师沙龙90余人参加了此次活动。活动中进行了现场观摩与互动研讨。黄琼老师对本次活动给予了充分肯定，评价本次活动：目标更整合、内容更丰富、形式更开放！同时提出了“让活动价值最大化”的跟进要求。最后朱越局长对本次活动做了总结和评价，对幼儿园创新组织形式、拓展课程内容给予了充分的肯定，同时对主题背景下各年龄段系列活动的开展及深入研究指明了方向。☆“学前见习教师规范化培训基地启动仪式”10月16日在莘庄镇幼儿园沁春部举行。闵行区教育局副局长何美龙、闵行区教育局学前教育科科长林胜峰等出席了本次活动。活动中为基地14名指导教师颁发了聘书，倪冰主任为全体见习教师做了《关注幼儿发展规范活动实施》专题讲座。德育研究德育研究☆日前，在上海市学校心理健康教育发展中心主办的2012年上海学校心理健康教育活动月特色项目评选中，我区的实验小学申报的项目《夯实心理辅导课学科活动，拓展心理健康教育活动内涵》以及上海外国语大学闵行实验学校申报的《“珍爱生命，化解危机”团体心理辅导活动》入选特色项目。☆闵行区班主任工作研究中心组10月24日正式成立，会议在闵行区实验小学春城校区举行。参加会议的有区德育室副主任贾永春老师及区班主任中心组23名成员等。会上贾永春老师为中心组成员颁发聘书，她提出区域班主任工作中心组要提供班主任专业的归属感，将各自为阵的优秀班主任集结起来，在中心组团队中互相学习、互相促进。带动学校、辐射区域，整体提高区域班主任工作水平。其次，要将班主任工作的成功经验提炼出来，建立区域