小学六年级语文教育工作总结

小学六年级语文教育工作总结随着时间的流逝，本学期六年级的语文教学工作已经圆满结束。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。一、本册教材的特点：1.遵循目标教育的要求，进行全面、系统的目标教育。本册教材在承前启后的过渡段处明确提出阶段目标，按照学习目标进行课文编排。每组课文的导读、课后的练习，应有的放矢地确定学习目标。单元末的总结，也有学习目标的要求。全册教材把一单元的内容作为一个系统组块构建起来，单元内不同课文的分量有所侧重，教师教学时可以明确把握教材编写意图，做到目标明确，有的放矢。2.课文内容编排由易到难，做到由浅入深、由已知到未知、由简单到复杂、由形象到抽象的顺序编排，并注意学科内容的交叉和渗透。单元内注重了读写训练项目的交叉和渗透。如第一组既编排了精读课文《1长江之歌》，又编排了略读课文《2三亚落日》，还在“语文天地”中安排了综合性的学习训练《话说长江》。第二组既编排了精读课文《3烟台的海》，也编排了略读课文《4记金华的双龙洞》，还在“语文天地”中安排了《阅读大地的徐霞客》和《从一个“冷清”得学生公寓说起》等课外文章。读写内容兼顾，训练项目到位，是教材的一个显著特点。3.练习设计注重实用性和趣味性。本册教材的课后练习设计具有实用性和趣味性。实用性是指练习的设计与学生的语言实践活动紧密相连，是课堂语言实践的一个延长部分；趣味性是指练习的设计注意适合学生的年龄特点与心理特征，并有一定的诱发性和诱导性。如第一组的《长江之歌》《三亚落日》的课后练习是两幅图加两段话；第二组的《烟台的海》《记金华的双龙洞》的课后练习也是两幅画加两段话；第三组的《卢沟桥的烽火》《半截蜡烛》的课后练习是两段场景描写加一段对话；第四组的《一夜的工作》《穷人》的课后练习是两段场景描写加一段对话；第五组的《将相和》《大海中永生》的课后练习是两段场景描写加一段对话；第六组的《词两首》《小抄写员》的课后练习也是两段场景描写加一段对话。这样的设计有利于激发学生的学习兴趣和增强他们的学习效果。4.注重了知识积累和课外阅读能力的培养。教材在原有“语文天地”的基础上作了增补。“语文天地”中安排了古诗词积累、成语故事、对联欣赏及创作、古诗义朗读及默写等内容，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，全面提高学生的语言素养与能力。古诗词积累以填空形式出现；成语故事以连环画形式出现；对联欣赏及创作以图解形式出现；古诗义朗读及默写以填空形式出现。“语文天地”的变化主要在于变以往单纯的机械训练为灵活多样的语言实践活动，这样更有利于提高学生的语言积累能力。“拓展与交流”的设置其目的在于培养学生课外搜集信息的能力与习惯，拓宽学生的阅读面与社会接触面。5.教材将课文按内容归类编组。这种体例与以往的教材不同，是以比较阅读的形式出现的。这样安排有利于学生通过比较获得全面、系统的知识，有利于学生从整体上把握一组课文所表达的思想内容；有利于学生灵活运用已有的知识储备与阅读能力去独立学习有类似人文内涵的其他文章；更有利于学生提高学习效率。二、本学期提高教学质量的具体措施：1.认真钻研教材，把握教材重难点，备课时做到备教材、备学生、备教法、备学法。2.创设良好的情境(如激趣导入法、创设情境法等)，设计多种多样的教学活动(如朗读比赛法、表演法等)，引导学生主动参与课堂活动。3.重视对学生口语交际能力的培养，课堂上给学生提供自由提问、交流的平台。4.重视书写指导，教给学生正确的书写姿势和执笔方法，使学生养成认真书写的习惯。5.课外拓展延伸(如办手抄报、摘抄课外美文等)，提高学生的语文素养。三、本学