小学数学四年级下册《复式条形统计图》的说课稿

小学数学四年级下册《复式条形统计图》的说课稿一、说教材（一）教材分析《复式条形统计图》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第8单元的起始课，属于新授课。教材简明扼要地介绍了复式条形统计图的特点、意义与作用，并安排了相应的例题。例题以中国象棋和跳棋的棋子数量为素材，要求学生在已学的单式条形统计图的知识基础上，运用已有的知识和技能自主探究复式条形统计图的方法，从而认识和理解复式条形统计图，并会进行简单的分析。（二）教学目标根据教材的编排意图及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历制作复式条形统计图的过程，认识和理解复式条形统计图的特点；并学会对数据进行简单的分析，做出简单的预测。2.过程与方法：通过观察、比较、实践操作等多样化的学习活动，发展学生综合运用知识解决问题的能力；培养学生的观察能力、操作能力、应用能力、分析能力、抽象能力与数学意识和语言表达能力。3.情感态度与价值观：初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；感受统计在现实生活中的作用和意义，增强数学应用意识。培养学生认真审题、仔细分析的良好习惯；培养学生与人合作的意识。（三）教学重难点教学重点：理解复式条形统计图的特点及作用，学会制复式条形统计图并会进行简单的分析。教学难点：能准确地看出两个或多个统计图并会进行简单的分析。二、说教法与学法本节课我采用直观操作法、引导发现法、讨论法等教学方法。充分运用多媒体课件演示，调动学生多种感官参与学习，让学生在观察、操作、讨论等一系列活动中，自主探究、合作交流，充分感知复式条形统计图的结构、特点及作用，从而学会制作复式条形统计图并会进行简单的分析。同时培养学生的观察能力、操作能力、应用能力、分析能力、抽象能力与数学意识和语言表达能力。三、说教学程序为了优化教学过程，体现学科教学的特点及素质教育的要求，我设计以下四个环节：（一）复习导入，揭示课题。我首先通过多媒体出示单式条形统计图，让学生观察并回忆单式条形统计图的特点与画法。然后请学生根据自己对单式条形统计图的理解讲一讲怎样画单式条形统计图。然后隐去单式条形统计图中的数据，再请学生说说从这张统计图中你能看懂什么？从而引出课题：复式条形统计图。这样的导入既复习了旧知，又自然引出新知，同时培养了学生的分析能力和概括能力。（二）自主探究，获取新知。在这个环节中我让学生根据自己已有的知识经验尝试回答教材中提出的问题。出示课件显示教材第90页中国象棋和跳棋的棋子数量表让学生将两张单式条形统计图合并成一张复式条形统计图并完成填空。然后让学生将两张单式条形统计图合成一张图来回答教材第91页的第3题的表格并完成填空。然后通过观察对比让学生说说从这张图中你看到了什么？让学生明白原来复式条形统计图与我们以前学过的单式条形统计图很相似但也有不同之处：它不仅能看出数量的多少还能看出两种数量的多少进行比较。然后让学生根据自己对复式条形统计图的理解说说它的特点及作用。这样的设计不仅培养了学生的自学能力也充分体现了学生是学习的主体教师在教学中只起主导作用的原则。最后