大学生心理健康教育现状与对策

PAGEPAGE6大学生心理健康教育现状与对策 许岱民 泰山医学院山东泰安摘要：大学生心理健康教育关系到大学生的成长成才，越来越受到社会、学校、家庭的关注。本文分析了我国大学生心理健康教育现状，找出了存在的问题，并从提高认识、健全体系、营造环境、加强队伍建设和深入开展研究五个方面提出对策。 近年来，在党和政府关怀下，我国大学生心理健康教育有了较大的改进和提高。但是与当前我国全面建设小康社会、培养德才兼备、身心健康全面发展的高素质人才的要求相比仍存在差距，为此有必要对大学生心理健康教育的现状及对策进行研究。一、我国大学生心理健康教育的现状 我国大学生心理健康教育起步于上世纪八十年代，与欧美等发达国家相比呈现起步晚发展快的特点。 （一）我国大学生心理健康教育的成就及优势１、党和政府高度重视大学生心理健康教育，先后出台了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、教育部、卫生部、共靑团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等一系列的重要文件。对我国高校心理健康教育的目标、任务和内容进行了科学的阐述。提出了明确的要求。这些文件的出台，为开展大学生心理健康教育提供了强有力的政策支持，标志着大学生心理健康教育不仅仅是学校的教育行为，而是关系到为国家培养高素质合格人才、加速实现国家人才战略和关系到社会主义现代化亊业可持续发展。 2、心理健康教育发展迅速、研究成果丰富。根据不完全统计，我国有关大学生心理健康教育、心理咨询、心理卫生、心理调整方面的专著已出版50多部，有关心理健康教育研究的国家级课题达到10多项，省级课题几十项。绝大多数学校都成立了心理咨询和教育机构，人才物品配备逐步到位，工作条件不断改善，开展了形式多样的咨询活动，培养了一支比较有力的骨干队伍。 3、心理健康教育的实施手段更加科学化、现代化。近年来，我国大学生心理健康教育工作不断向现代化发展，各种心理测试软件不断被开发出来，除电话咨询外，充分运用网络技术，开辟网上咨询，提供心理测试服务，开展在线心理咨询等，心理健康教育已被越来越多的学生所认识、所接受。 （二）我国大学生心理健康教育存在的问题1、对培养全面发展的高素质人才认识不足，对大学生心理健康教育重视程度不够。当前，大学教育更多的是对学生的思想政治道德规范方面要求，容易忽视学生的心理素质的培养，不够重视心理问题的微观分析和研究。随着经济社会地发展，人的心理需求及心理问题越来越突出，而大学心理健康教育却跟不上经济社会的发展。2、心理健康教育作用没有充分发挥。在心理咨询中重障碍咨询、轻发展咨询。由于我国高校的心理健康教育大多是从解决学生的心理 4、主动的咨询服务。要努力提高心理咨询服务的质量，拓展服务的方式和渠道。大学生心理健康问题的产生，既具有特殊性，又有普遍性，因此要求各高校要开展主动的、经常的心理健康辅导和咨询。为大学生提供及时有效、高质量的心理健康指导与服务。在办好咨询、辅导的同时，要建立大学生心理健康档案，及时、有效地开展跟踪服务，巩固心理咨询、心理辅导的成果。5、人性化的班级管理。要建立起有利于大学生心理健康的班级管理模式，据一项有关大学生心理健康状况的调查显示，担任班级干部的大学生的心理健康状况要明显高于非班级干部的大学生，这因为：一是班级干部往往都是由优秀学生或有特长的学生担任；二是班级干部能够受到老师的重视和同学们的尊重；三是班级干部要协助老师处理班级、同学之间的事情，从而发挥自己潜能，实现自身价值。以上三点都有利于大学生健康发展。学校可根据实际情况，让更多的学生担任班级干部，让他们在实际工作中学会处理人际关系，锻练心理调适能力，做到身心健康。（三）营造良好的大学生心理健康教育环境1、积极开展大学生心理健康教育的宣传活动。高校要大力宣传普及心理健康知识，充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、厨窗、版报以及校园网络的作用，认真制定实施大学生心理健康教育行动计划。积极组织大学生心理健康宣传日或宣传周、心理剧场、心理沙龙、心理知识竞赛等活动。要注意宣传形式，提高宣传效果。要坚持弘扬主旋律，坚持正面宣传教育，坚持以辫证唯物主义和历史唯物主义为指导，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保心理健康教育的正确方向。2、建设和谐文明的校园文化。要积极开展丰富多彩的校园活动，通过举行校园文化节、科技节、运动会和重大节庆日等活动，活跃校园文化生活、营造积积、健康、高雅的育人氛围。要在活动中培养大学生的团队意识，增强集体荣誉感，放松个人心情，使其自觉溶入集体之中。要陶冶学生高尚的情操，促进大学生身心全面发展和健康成长。3、开展有利于大学生心理健康发展的社会实践活动。组织开展好大学生社会实践活动，有利于大学生心理健康发展。首先，大学生走出校园，参加社会实践活动拓展了视野，放松了心情，了解了社会，增长了知识。其次，组织大学生参加社会实践到农村、企业感受国家改革开放带来的经济建设的新变化也是对学生的一次生动的形势教育，使大学生们能够以发展的眼光看改革，正确对待改革中的问题，对国家建设充满信心，对个人发展充满希望。4、发挥社会、家庭在大学生心理健康教育中的作用。江泽民同志说，推动学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。心理健康教育体系的构建是由社会、学校、家庭三位一体组成，应该是以学校为主、社会家庭共同参与的系统工程。大学生除在校学习，还要参加社会活动，接受家庭教育。所以，要把社会、家庭对学生的教育纳入大学生心理健康教育体系之中。（四）加强大学生心理健康教育队伍建设 1、要贯彻落实好教育部、卫生部、团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》。要建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。要坚持少量、精干的原则，配备一定数量专职从事大学生心理健康教育的教师。要保持大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍的稳定、并根据形势发展使其不断得到加强。2、加强大学生心理健康教育和咨询工作专兼职教师的培训。大学生心理健康教育是一项政治性、专业性都很强的工作，从亊大学生心理健康教育和咨询工作的教师既要有专业的心理学知识、又要掌握思想政治工作的规律，才能使心理健康教育咨询入脑入心管用。为此要加强教师培训，提高教学水平。（五）加强大学生心理健康教育的研究 1、加强对大学生思想政治教育与心理健康教育结合途经的研究。教育部、卫生部、共寈团中央在《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中指出：高校要把大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育重要议亊日程。因此，高校应围绕思想政治教育与心理健康教育的结合途经进行深入研究，理清两种教育的关系，阐明两种教育结合的必要性和可行性。提出大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的途经。2、要研究建立大学生心理问题高危人群预警机制，高校要认真开展大学生心理健康状况普查和摸排，要对不同群体的大学生实行动态管理和分类指导。要研究制定心理问题高危人群的预防方案和干预方案，做到心理问题的提前发现、及时预防和有效干预。要研究制定行之有效的制度，如咨询教师值班制度、异常情况及时报告制度等，用制度来保障大