会计专业综合实训说课

会计专业综合实训工商管理系会计教研室杜立丽说课单元设计整体设计整体设计1.课程引见2.课程性质3.课程目的4.课程设计理念5.教学方法6.课程考核方式7.教学条件〔一〕课程引见课程根本信息课程主要内容参考教材

课程称号：<会计专业综合实训>课程性质：专业实训课程学分：3学时：90学时〔实际课程90学时〕授课专业：会计授课时间：第五学期整体设计

会计专业综合实训模块一会计综合实训（手工账）期初建账、填制审核原始凭证、填制审核记账凭证、登记明细账总账、编制科目汇总表、编制资产负债表利润表、编写财务报告等。60学时模块二电算化实训期初建账、填制审核原始凭证、输入记账凭证，做记账凭证审核，结转损益，记账，结账等。30学时课程引见课程主要内容课程引见参考教材〔二〕课程性质本课程是一门纯实训课程，是在对企业进展了广泛调研，对市场需求进展深入分析的根底上，探求人才培育新方式，对本专业的职业岗位、任务义务、职业才干进展分析，以一个实践会计任务义务贯穿于全课程，从而建立了—基于任务过程的新的课程体系。<会计专业综合实训>前修后续企业实习或任务中<根底会计><财务会计><财务会计实训><根底会计实训>本课程是根据实践任务过程开发的，主要以培育具备会计

上岗才干为总体教学目的来设置课程。整体设计<本钱会计><本钱会计实训>1、老实守信的职业素养2、严谨细致的任务作风3、沟通组织协调知识目的才干目的素质目的1、会计根本实务操作程序和技艺2、职业判别才干3、自学才干〔三〕课程目的：培育：德能并进、终身学习、以职业才干为导向的理念整体设计1、会计核算的根本方法2、实现才干目的所必需的会计根本实际知识体系工程教学任务过程会计岗位中心才干实现工学结合培育学习环境真实任务岗位培育学生上岗任务才干，减少学生就业顺应期，提高就业率。组织教学要求四、课程设计理念整体设计Ⅱ初步模拟Ⅰ预备阶段Ⅳ教师评价Ⅲ强化训练观模练评观看教师示范模拟范例自我强化训练构成技艺构造式教学法四步曲五、教学方法：〔会计凭证装订〕单元设计及时有效多样考核方法的多样化考核时间的多效化考核主体的多元化作业、职业品德、检验、实务操作、技艺竞赛相结合过程性考核加终结性考核相结合小组与个人表现相结合自评、互评与教师评价相结合六、课程考核方式整体设计〔一〕硬件条件：会计电算化实训室，会计模拟实训室已投入运用。整体设计七、教学条件整体设计〔二〕师资队伍：课程建设主要成员姓名性别职称承担主要工作马丽军女双师专业负责人李静荣女中级专业带头人及主讲教师赵杰男中级主讲教师杜立丽女中级主讲教师义务驱动，新课呈现作品提交教师点评,师生互动1234引入新课5教学评价单元设计〔会计凭证〕6教学心得实践任务中用什么方式把原始凭证中的经济业务转化为会计言语？引入新课单元设计明确义务：记账凭证填制学生义务：根据教师提供多种情境完成多个义务。模拟教师逐渐填制记账凭证。自主归纳知识要领。教师义务为学生提供各种学习情境。提供知识上的协助。对学生的完成情况进展点评。义务驱动，新课呈现借：银行存款112320贷：应收账款－济南公司112320义务目的银行存款2021122收1收到济南公司货款应收账款济南公司11232000壹￥11232000王红作品提交教师点评,师生互动正确点评及时协作精神培育单元设计动手才干规范操作教学心得建立了以义务为驱动，与“教学做〞相结合的教学方式。让学生在做中学!教学评价