【课件1】陶罐和铁罐（第2课时）

第二单元第6课陶罐与铁罐（第2课时）人教部编版语文三年级下册上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。互动课堂

分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。（课后第二题）傲慢无礼谦虚

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论

词语积累（意思相近的词语）

朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自大的语气和神态一定要读出来。朗读指导从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒

从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚争辩不理会聚精会神全神贯注心平气和神采飞扬得意洋洋悠然自得词语积累（表示神态的词语）总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计。

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”还是那样善良

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。坚硬的铁罐变成了土

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？（课后第三题）

我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。

读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）阅读链接

待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜。结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点主题概括

这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（）别人和自己的短处和长处，不能（），（看不到自己的不）。足。只看到别人的短处看不到自己的不足正确看待拓展延伸尺有所短，寸有所长。人无完人，金无足赤。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。课堂演练一、填词语。

()的铁罐

()地问

()的尘土

()地说

()的陶罐

()地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚二、根据课文内容填空。1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话

三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了……陶罐（