北师大版六年级语文上册第24课题长松图第2

北师大版六年级语文上册《第24课题长松图第2contents目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结拓展延伸与课堂互动思考题与课堂讨论练习题与课后作业课文背景及作者简介01《题长松图》是一首题画诗，通过对长松图的生动描绘，表达了作者对长松的赞美之情。该诗以长松为题材，通过对长松的形态、神韵的细致刻画，展现了长松的坚韧、高洁的品质。诗歌运用了丰富的意象和象征手法，将长松与人的精神品质相联结，表达了作者对高尚品德的追求和赞美。课文背景他的诗歌风格奔放、豪迈，充满了对自然、人生的热爱和追求，是中国古代浪漫主义诗歌的代表人物。李白的作品数量众多，题材广泛，包括山水、咏史、送别、闺怨等，其中尤以饮酒诗和行路诗最为出色。李白（701年-762年），唐代著名诗人，被尊称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。作者简介

时代背景唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经济、文化发展达到了巅峰。唐代诗歌创作十分繁荣，出现了李白、杜甫、白居易等众多杰出的诗人，他们的作品在中国文学史上占有重要地位。唐代诗歌风格多样，既有对古代文化的继承和发扬，也有对外来文化的吸收和融合，形成了独特的唐代诗歌风貌。文本解读与赏析02文章采用总分总的结构，先总述长松图的背景和特点，然后分述长松图的各个部分，最后再总结全文。文章运用了大量的描写和比喻手法，生动地描绘了长松图的景象和特点，使读者仿佛置身于画中。文章语言简练、流畅，表达准确，符合语文规范。文章结构和写作特点03“远望之，如苍龙出海，腾云驾雾。”这句话通过比喻和夸张的手法，生动地描绘了长松图的远景效果，突出了它的气势和神韵。01“长松图，高可百尺，围可十人。”这句话通过夸张的手法，形象地描绘了长松的高大和粗壮，突出了它的雄伟气势。02“松针如帚，密不透风。”这句话运用比喻手法，将松针比作扫帚，形象地描绘了松树的茂盛和密集，突出了它的生命力。关键语句解读文本风格本文属于说明文范畴，以客观、准确的笔触对长松图进行了全面而深入的解读和赏析。文章既有对画作本身的细致描绘，也有对画作背后所蕴含的文化内涵的深入挖掘。语言特色本文语言简练、流畅、准确。在描绘长松图时，作者运用了丰富的修辞手法和生动的语言，使得文章既具有专业性又不失趣味性。同时，文章还注重语言的规范性和准确性，体现了作者扎实的语文功底和良好的表达能力。文本风格和语言特色知识点归纳与总结03本课生字包括“鹤”、“嫌”、“朱”、“嵌”等，要求会读、会写、会运用。生字本课词语包括“精巧”、“色素”、“配合”、“身段”等，要求理解词义，并能够运用词语造句。词语生字词学习“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话通过对比，突出了白鹭的精巧和寻常之美。“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话用了一连串的排比和对比，生动地描绘了白鹭的外形美。重点句子理解本文通过描绘白鹭的外形和活动，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。文章强调了白鹭的精巧、寻常和自然之美，表现了作者对朴素、平凡之美的追求和向往。通过学习本文，可以引导学生关注自然、热爱生活，培养审美情趣和审美能力。文章主题思想概括拓展延伸与课堂互动04介绍长松图的创作背景，如作者、时代、风格等，帮助学生更好地理解作品。长松图的背景简要介绍中国传统绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生欣赏中国传统绘画的艺术魅力。中国传统绘画技巧阐述松树在中国文化中的象征意义，如长寿、坚韧、高洁等，帮助学生理解作品所表达的思想内涵。松树的象征意义相关文化常识介绍《竹石图》推荐阅读郑燮的《竹石图》，让学生了解不同植物在中国传统绘画中的表现手法，拓宽学生的艺术视野。《青松图》推荐阅读一幅与《长松图》相似的作品《青松图》，引导学生比较两幅作品的异同点，提高学生的艺术鉴赏能力。《山水图》推荐阅读一幅中国传统山水画作品，让学生感受山水画所表现的自然之美和意境之深远。类似作品推荐阅读创作主题以松树或其他植物为主题，鼓励学生运用所学的绘画技巧进行创作。创作形式可以是单幅画作，也可以是连环画、手抄报等多种形式，激发学生的创作兴趣和想象力。展示交流组织学生在课堂上展示自己的作品，并互相交流创作心得和体会，提高学生的艺术表达能力和自信心。学生自主创作展示思考题与课堂讨论05题长松图的主题是什么？它传达了什么样的情感和意境？文中描绘了长松的哪些特点？这些特点如何与主题相呼应？作者通过对长松的描绘，想要表达什么样的思想或情感？针对课文内容提出问题你认为题长松图在文学和艺术上的价值是什么？它对你的启示和影响是什么？你如何理解题长松图中长松的象征意义？它代表了什么？题长松图的创作背景和历史背景对理解该作品有什么影响？引导学生进行深入思考010204分享交流各自见解和感受你最喜欢题长松图的哪一部分？为什么？你觉得题长松图的语言和表达方式有什么独特之处？在阅读题长松图的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？通过学习和讨论题长松图，你有什么新的认识和收获？03练习题与课后作业06完成教材上的阅读理解题，理解文章主旨和段落大意。完成教材上的词语解释和造句练习，掌握本课重点词语的用法。完成教材上的写作练习，提高学生的写作水平。完成教材上相关练习题布置与本课知识点相关的练习题，要求学生独立完成。要求学生背诵本课重点段落，加深对文章的理解和记忆。布置适当的阅读或写作任务，提高学生的语文综合素养。布置适量课后作业巩固所