可爱的动物教学设计

可爱的动物教学设计

得意的动物优秀教学设计1

教学内容：

歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

教学目标：

1、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是得意的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的根底上，进展即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2、熟悉低音把握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教材分析：

1、管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大梦想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2、二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢庆节日、进行赛马盛会时的喧闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比喜爱之情。乐曲由三个局部组成。

3、歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调美丽、词意简练、音乐形象鲜亮的奥地利童谣。歌曲以轻愉快泼的节奏和清爽流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃玩耍玩耍的情景，布满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采纳由三个乐句加尾声的一段体构造。

4、歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的比照手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品行”，歌曲词曲结合贴切，平稳的表达性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

歌曲《顽皮的杜鹃》观赏《森林深处的杜鹃》

教学目标：

1、熟悉低音把握的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、倾听《森林深处的杜鹃》

1、解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?或许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要观赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

2、倾听《森林深处的杜鹃》。

3、再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林风光时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4、师生争论。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的森林风光吗?

(2)你能仿照杜鹃的叫声吗?

5、复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室宁静能听清音乐，自由想像。

6、简洁介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7、完成教材下方的练习与思索。

8、在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》

1、复习已学过的音高，留意唱准，尤其是两音的音准。

2、讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。

3、唱准八个音，同样要留意唱准。学生边唱边打手势。

4、出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5、在能精确视唱前4小节的根底上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最精确，进展表扬

6、听辨训练：听出乐句的重复局部及消失最多的两个音是什么音?在什么时候消失?(教师弹奏全曲。)

7、视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8、学唱歌曲。留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在唱歌。

9、用轻松的声音演唱歌曲

四、教师课堂小结

其次课时

教学内容：倾听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌

教学目标：

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性

3、倾听赛马，通过热闹奔放的节奏，感受草原的喧闹景象

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

二、观赏《赛马》

1、播放一段内蒙古大草原进行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热闹场面

2、听一段二胡《赛马》演奏。

3、师问：刚刚我们看到的、听到的是什么场景?

4、揭题《赛马》二胡独奏。

5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要构造与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6、倾听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时竞赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7、倾听其次乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8、师问：这段音乐与第一乐段音乐比拟，又表达了竞赛的怎样情?

9、再听其次乐段。

师问：

(1)其次乐段的主题反复了几次?

(2)你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的场面上的不怜悯景吗?(3)其次次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能仿照一下吗?

10、完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

11、复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学习歌曲

1、用寓言故事导入课题

2、教师范唱歌曲：倾听时要留意歌曲的心情时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱

6、重点解决难点局部，教师准时赐予订正

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱

9、选择适宜的打击乐器为歌曲做伴奏

四、创编活动

1、该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用四种节奏型。

2、凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3、在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4、评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评赐予鼓舞。

五、教师课堂小结

得意的动物优秀教学设计2

一、教材分析

《得意的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗读儿歌，讲比拟浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，供应时机让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮忙幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得积极开心地情感体验。

二、设计意图

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

三、活动目标

1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

四、环境创设

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程

（一）、自由沟通——集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由沟通，教师巡回观看（二）、集体沟通共享

1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜爱吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由叙述。师：那我们一起来做一个欢乐的

好孩子吧。

7、律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动《欢乐的小动物》

六、延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

得意的动物优秀教学设计3

一、教学目标

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意；?

感受各种材料的特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法；

培育环保意识和制造力量。

二、教学重点

观赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的力量。

三、教学难点

奇妙运用各种材料、方法表现有创意的“得意的动物”。

四、教学预备

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

五、教学过程

（一）、组织教学

稳定心情、检查用具。

（二）、导入

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗？

2、说说你自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等的根本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？

观看观赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观看其生活习性和活动规律。

2、分析比拟动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和得意之处。

3、分组争论：你最喜爱哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

（三）、思索创作

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以依据材料来打算制作的“动物”，也可以依据想好的“动物”来选择材料。

分组争论：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开头进展小组合作制作一组“动物”的.活动。

（四）、展现评价

各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。并进展自评互评。

思索总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探究了什么问题？

六、延长

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的学问吗？知道其他国家如何爱护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

得意的动物优秀教学设计4

教分析材：

《得意的动物》是小学《品德与生活》试验教材中其次册第五单元《我爱漂亮的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

《我爱漂亮的生命》它表达了《全日制义务教育品德与生活课程标准（试验稿）》中“为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真实地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关怀和爱惜，让孩子们用自己的行动爱护身边的动植物。生命珍贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有漂亮的生命。《得意的动物》一课旨在让学生观看、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。

学情分析：

一年级的学生年龄小，认知力量有限，但对孩子们来说，宠爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观看熟悉动物。所以在上课时，我从学生的生活阅历动身，注意学生的情感体验和共性进展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而到达寓教于乐，润物细无声的效果。

设计理念：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童根本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关怀、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观看、熟悉常见的动物，了解动物的一些根本特性，从而培育学生喜爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为根底，让学生到生活中去亲自观看、熟悉动物，依据一年级学生认知力量进展的特点，遵循新课标提出的“要采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我细心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“熟悉常见动物--了解动物特性--喜爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生熟悉、了解了许多动物，并了解了一些动物的特性，产生了喜爱动物的情感。在本活动中注意从儿童生活实际切入，注意儿童在现实生活中的感受、体验、探究、沟通和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观看动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式讨论动物，强调启发道德自觉。避开生硬说教，努力创设民主公平的教学气氛，让师生通过合作和制造性劳动，获得一种积极的情感体验。

活动要求：

1、让学生观看、熟悉常见的动物，了解动物的一些根本特性。

2、培育学生对喜爱动物的情感，形成初步的生命意识。

活动重点难点：

1、学习从不同角度熟悉了解动物。

2、感受动物的得意，喜爱和主动爱护动物。

活动预备：

1、学生预备彩色笔、卡纸、胶棒等。

2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

活动过程：

一、猜一猜，我是谁？

1、创设情境：我们班上的孩子最得意最聪慧的，今日杨教师给大家带来了神奇的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。

真是猜谜语的高手！孩子们喜爱动物吗？那由杨教师带着你们一起参观动物园，在动身前教师有个要求，在参观动物园时，比一比哪个小朋友熟悉的动物多。OK，Letsgo!动身啦！出示课件《得意的小动物》

二、比一比，看谁熟悉的动物多。

1、看图识动物。

2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨教师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜想是什么动物。

3、我演你猜：请5-6个小朋友分别仿照小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们仿照的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

三、排一排，送动物们回自己的王国。

看书上58页。孩子们熟悉的动物真多呀，那你能不能给动物排排队呢，哪些动物在天上飞，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？学生答复。孩子们真棒，请把动物们都送回了属于他们的王国。下面有杨教师还要给大家还介绍一位客人，它是谁呢？

四、说一说，我宠爱的动物。

1、观看视频：得意的小熊猫，说说小熊猫有关的学问。（师引导：小熊猫得意吗？它喜爱吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级爱护动物，国宝，大家都要爱惜它们。）

2、说一说，你还熟悉哪些动物？你最喜爱哪个动物，说说理由。生答略。看得出来孩子们多么喜爱小动物呀，下面还有一位小客人迫不及待的想跟大家见面呢。师出示自己制作的小兔子帽子，戴在头上。美丽吗，想自己也有一顶这样的帽子吗？那就快快动手吧，把自己喜爱的动物戴在头上，放学给爸爸妈妈爷爷奶奶看一看，好不好？

五、活动：做一做，制作动物头饰。（书59--60页）

1、用笔画一画动物图像。

2、手工制作动物头饰，戴在头上。

3、展现自己的作品。

我们喜爱动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。

六、课外实践：

1、观看，找一找身边的动物：草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？

2、试着饲养小动物：比方蚂蚁、蚕、蜗牛等

七、课堂小结。

动物是人类的好朋友，可要好好爱惜它们哟！

板书设计：

得意的动物

得意的动物优秀教学设计5

一、教材分析：

《得意的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗读儿歌，讲比拟浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，供应时机让幼儿用语言与人交往。

这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮忙幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得积极开心地情感体验。

二、设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

三、活动目标：

1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

四、环境创设：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程：

（一）、自由沟通——集体沟通共享

1、自由沟通

师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由沟通，教师巡回观看

（二）、集体沟通共享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？

(2)奶牛最大的、本事是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

音乐嬉戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜爱吃什么？

(2)小猫是怎么唱歌的？

教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

(1)小鸭子在干什么呢？

(2)他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由叙述

师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧

六、延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

得意的动物优秀教学设计6

〖活动目标〗

1、进展学生对动物的宠爱情感和对生命的喜爱。

2、进展观看力量，积存肯定的关于动物的学问。

〖活动预备〗

（一）学情分析

课前调查了解到学生都特别喜爱小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物，所以教师要为学生制造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的帮忙、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。

（二）物质资料预备

森林图画。

〖活动时间〗

1课时。

〖活动过程〗

（一）活动导入

师：教师今日给大家带来一位新朋友，想不想熟悉它？

教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很快乐能在这里和大家见面，我很情愿和同学们交朋友，你们喜爱我吗？为什么？

生：你长得很美丽，身上毛茸茸的，看上去很得意。

师：一会儿还有许多得意的小动物要和大家一起玩呢，情愿吗？

出示“得意的小动物”字样。

（二）介绍自己喜爱的动物

师：我很想知道你们都喜爱什么动物？

学生自由发言。

师：没想到大家喜爱的动物这么多。现在让我们乘上欢乐巴士，一起到大森林里看一看吧。

师：(出示大森林图)漂亮的森林是动物的家，得意的动物藏在哪儿呢？让我们把自己宠爱的小动物请出来，到大森林里来做客。

生1：我最喜爱的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！

学生唱，把图片贴在森林图上。

生2：大家看，这就是我喜爱的动物（手指头饰）。熊猫的样子很得意：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜爱吃新奇的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级爱护动物。

学生纷纷上台介绍自己喜爱的动物，把图片贴满了森林图。

师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？

生1：这么多动物在一起，肯定很喧闹，大森林看上去更美了。

生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更奇妙了。

（三）和小动物一起玩

师：刚刚在大森林里玩得真快乐。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。

教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。

师：动物园好玩吗？

生：动物们给我们大家带来欢快和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！

师：那太简单啦，我去请它们。

教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。

师：请其中两位小仆人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要仔细听。

学生介绍自己的小动物。

师：听了小仆人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些留意事项要提示大家，你们看。

教师出示课件――留意事项。

1、轻手轻脚，不要吓着小动物。

2、留意安全，不要让小动物抓伤。

3、认真观看小动物，说说你发觉了什么。

师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得开心。

师：我还给小动物预备了一些食物，请你们选择动物喜爱的食物，然后和你喜爱的小动物快乐地玩一会儿吧！

学生和小动物一起玩，教师巡察辅导，与学生沟通。

师：同学们和小动物们玩得很快乐，谁能说说和小动物玩时有什么发觉？

生1：我发觉鹦鹉的羽毛很美丽，它的嘴很特殊，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。

生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。

生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发觉小猫的爪子下面有小肉垫。

生4：小鱼吃东西是这样的，（仿照动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。

学生争相发言，教师投以赞许目光。

师：你们观看得可真认真，饲养小动物的同学还写了观看日记呢。展现学生的观看日记。

师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。

师：还有哪些动物是哺乳动物？

生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。

生2：（立刻站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。

师：你是怎么知道的？

生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。

师：你真是擅长学习的孩子。

（四）关爱动物，喜爱生命

师：大家收集和了解的动物学问真不少。你们觉得这些小动物得意吗？这么得意的小动物，我们应怎样对待它们？

生1：我要好好照看小动物，勤给它喂食，不让它饿着。

生2：我会给小动物清扫窝里的卫生，带它漫步，不让它生病。

生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照看它。

师：盼望大家都能饲养小动物，细心照看好它们，不要让它们生病和丧失，让小动物欢乐地和我们生活在一起。也盼望大家能坚持写观看日记，了解更多的动物学问。

〖教学反思〗

这节课的形式比拟新奇，但我们必需留意几个方面的问题，否则就会减弱活动的效果。

1、课前教师应做大量的预备工作，多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查学生对动物的了解状况，以便有的放矢地引导学生。还要了解学生饲养小动物的状况，积极与家长取得联系，更好地协作活动的开展。

2、留意课堂内外延长及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的宠爱和了解有关动物的学问，课后仍旧要去关怀动物，连续探究动物学问。让学生写观看日记要持续检查、反应，不局限于课堂上的简洁一提。

3、教师在新课程的实施中要敢于创新，勇于实践。当时设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂适宜吗？学生在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的预备后，真正实施起来才发觉从前的担忧只会束缚自己。由于学生特殊喜爱这样的活动，所以活动效果特殊好。

得意的动物优秀教学设计7

教学目标：

１、通过查