改进后的教学设计

改进后的教学设计学校：

大川中学

教材版本：人民版

教师唐金忠

年级高二

科目历史

授课时间星期三

课题专制下的启蒙

课时安排2

第

1

课时授课类型新课

一、学情分析学生在初中已经学过相关内容，本节课的内容专制下的启蒙就是在此基础上的发展。由于它还与西方资产阶级革命与中国的资产阶级革命运动等有非常密切的联系,且现实意义很强。二、教材分析在本学科有十分重要的地位,是本学科的核心内容之一。教学的重点是掌握启蒙运动兴起的背景，代表人物，性质及影响，解决重点的关键是从反封建要民主自由，发展资本主义经济的时代要求，以人文主义为线索进行分析理解。

三、教学目标设计（1）了解启蒙运动产生的背景；（2）了解霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、百科全书派等启蒙思想家的观点；（3）理解启蒙运动对人文主义思想的发展，有着重大的历史意义。

四、教学重点难点·教学重点了解启蒙运动产生的背景就是要能归纳17、18世纪的启蒙运动产生的历史因素；（2）了解霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、百科全书派等启蒙思想家的观点就是要了解或掌握启蒙思想家们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点；认识到其在政治上产生的极其巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。

·教学难点理解启蒙运动对人文主义思想的发展，有着重大的历史意义就是要认识它是继智者运动以来欧洲的第三次思想解放运动，是继文艺复兴以来的近代欧洲第二次思想解放运动，从而认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

五、教学方法启发式

六、教学媒体多媒体

七、教学策略设计在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对理性主义与人文主义的区别认识不清，产生这一问题的原因是是学生很难从时代发展的趋势中发现两者的区别，而从两者都反封建这一角度易误将两者等同起来。要解决这一问题，就要结合时代背景以及文艺复兴代表人物与启蒙思想家的具体主张进行比较分析得出，其中关键是要做到史论结合，论从史出。

八、教学过程设计教学环节1教学过程问题一：启蒙运动兴起的历史背景？

教师活动引导学生从经济政治思想文化社会状况等因素进行分析

学生活动1、思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，近代科学的兴起等，解开了套在人类理性上的枷锁。2、经济：资本主义的发展，新航路的开辟。3、政治：英法等中央集权民族国家形成。4、其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。5、资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）

设计意图了解启蒙运动兴起的背景，提高唯物地分析历史问题的能力

教学环节2教学过程问题二：启蒙运动兴起和发展的概况？

教师活动启蒙运动兴起和发展的概况？

学生活动问题1：时间？17、18世纪。问题2：思想体系？人文主义、进步的社会思想和历史观等。问题3：范围？从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。问题4：性质？资产阶级反封建的思想文化运动。问题5：实质？资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。问题6：目的？保障人的自然权利。问题7：表现？理性主义。

设计意图了解启蒙运动兴起和发展的过程、代表人物及其主张、旗帜等

教学环节3教学过程列举主要启蒙思想家的思想？

教师活动问题1：列表说明英国霍布斯和洛克的政治思想？问题2：列表说明法国启蒙思想家的政治思想？

对教学设计初稿的修改点初稿（传统教学方式）修改稿（信息技术优化课堂）1、问题一：启蒙运动兴起的历史背景？……1、变式问：17、18世纪启蒙思想产生和发展的主要原因？2问题二：启蒙运动兴起和发展的概况？2、……问题1：时间？17、18世纪。问题2：思想体系？人文主义、进步的社会思想和历史观等。问题3：范围？从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。问题4：性质？资产阶级反封建的思想文化运动。问题5：实质？资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。问题6：目的？保障人的自然权利。问题7：表现？理性主义。3、问题三：列举主要启蒙思想家的思想？……3、……人物主张地位影响伏尔泰（1）提倡自然权利说，主张自由平等，但不反对财产上的不平等。（2）反对君主专制，赞成实行“开明专制”。启蒙运动的领袖孟德斯鸠（1）提出三权分立学说。国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由人民代表、选举产生的临时机构及司法机构掌握。司法权要独立于行政权之外。（2）三权相互独立又相互监督。资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。（1）是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权原则。（2）为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。卢梭（1）代表作：《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》（2）主张：自由平等是天赋人权；主权在民，一切权利属于人民，人民有权通过暴力推翻政府。成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。（1）法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。（2）人民主权的捍卫者。狄德罗（1）人人享有与生俱来的自然权利（财产权、生命权和自由权）.(2)通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。（1）体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量。（2）为法国大革命做了充分的思想准备。百科全书派的代表。4、问题四：启蒙运动特点、影响？……4、……5、……5、问题1：特点？1、植根于科学精神，具有强大的战斗力。2、具有广泛、强大的社会政治基础。3、提出了一整套资本主义社会的政治构想，提出了资本主义社会的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。问题2：影响？1、启蒙运动有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图。为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。2、对法国大革命的影响，为即将到来的法国大革命做了充分的思想准备。3、对欧美资产阶级革命的影响，启蒙思想家的学说在欧洲传播，对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用。4、对亚洲国家的影响，鼓励了亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争。5、启蒙思想对中国的影响①推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教。严复借用进化论理论，阐明变法维新的必要性。