【学生版】综合应用能力讲义VIP

第一部分师德与职业理 第一章教育 第一节素质教 第二节新课程改 第三节“双减”政 第二章教师职业道 第一节《中小学教师职业道德规范》（2008年修订 第二节习近平总书记对教师的相关要 第三章教育法律法 第一节教师的权利与义 第二节学生的权利保 第三节《家庭教育促进法》解 第二部分教育教学核心能 第一章学生发展指导能 第一节学生心理发展概 第二节学生认知发 第三节学生的情绪、情感发 第四节学生的人格发 第五节学生的学习发 第六节学生的品德发 第七节学生心理健康教 第二章教学实施能 第一节教学基本原 第二节教学工作的基本环 第三节学习方式、教学方法与教学组织形 第三章教育组织与管理能 第一节班主任与班主任工 第二节班级与班级管 第四章教育教学评价能 第五章沟通与合 第一节教师与学 第二节教师与家 第三节教师与同 第三部分教师自主发展能 第一章教师专业发 第一节教师专业发展概 第二节教师专业发展的方 第三节教师职业生涯发展规 第二章教师心理调适能 第一部 师德与职业理第一章第一节②使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技②教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳4棵。4棵，这个正方1：我是画图数的。31612课。因为正方形的四个角4-2=2棵，4X2+（4-2）X2=12（棵）1错误，其他方法都对了。如4的方法都很好。第二节合素质教育要求的新的基础教育课程体系，2001年，教育部印发《基础教育课程改革

1年7阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”即减轻义务教育阶段学生。“双减”工作的总体目标分为两个方面：在校内方面，使学校教育教学质量和务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中作业平均完成时间不超过90分钟研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新做强做优免费线上学习服务。小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指或片面以升学率评价学校和教师。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观。合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性四是要指导学生合理用好在家时间。从教师自我提升上看，从家校共育的角度上看，第二章第一节《中小学教师职业道德规范》（2008年修订第二节4一名好老师提出了四点要求，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之。义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。好老师是“经师”和“人师”的统一。好老道德情操，是好老师践行教育使命的重要品质。习近平总书记指出，教师的职业习近平总书记提出的对教师的要求，与教育理论哪些知识点可以结合习近平总书记提出的对教师的要求，与教育理论哪些知识点可以结合第三章第一节202131本规则所称教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行第七条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有第八条教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当第十条20205月，广州某小学一年级学生家长刘某在6万元“照顾费”，而家长却投诉无门。此事引起称，20191210日，该班主任因学生违反管理纪510圈，32分钟内，跑跑走走停停26万元佣水军“运作”这一事件的直接证据。202011月20日，广州市白云区人民法院公开开庭审理并当庭宣第二节学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规第三节家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的。第二部 教育教学核心能第一章第一节形式过渡。因此，小学时期更是智力迅速发展的好时生心理发展中的协调性成为其主要特征之一。可以说，小学时期是发展个性、品德和了较大的空间，体现了其心理发展具有较大可塑性的特点。所以，小学阶段是塑造6年中，通过课上学习、课外②遵循适时、适度、适当的教育原则：适时是指确定异性交往心理教育的时机必社会：创设健康的社会环第二节无有有具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。注意有明显的情绪色彩。注意的品质仍在发展。20分钟，10～12251230o这样下来，学习成绩自然不理想，老师和家长都很着急。通过尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素要经常进行学习目的性要合理组织教学活动，采取具体措施要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质10分钟的有趣对象上，因此，需要明确记忆增理解材料的意义，少用机械记忆。对材料进行精细加工，促进深度理解。运用组块化策略，合理组织材料。运用多重编码方式，提高加工质量。用第三节吴某是八年级的一名男同学，学习成绩在班上属于中上水第四节（一）（二）场独立型与场依存型：著名代表人物：美国心理学家赫尔曼·威特素影响和干扰，独立对事物作出判断答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度冲动型个体则常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往第五节选择难度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提50%把握的工作。选择容易的任务可以避免失败；选择过难的任务，√√√√√√√√√√√√√√√√√√1977年提出的一个概念，指个人对自己影响自我效能形成的主要因素：个人自身行为的成败经验（影响自我效能感的主要的因素）；替代性经验；言语劝说；情绪唤醒王某，男，王某，男，17岁，高中一年级学生。刚进入高中时，满怀激情，）点点第六节第七节掌握预防/1989年，世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、首先，严重的考试焦虑，降低了学习效率。学生平时就忧心忡忡，忐忑不安，心小阳，男，14岁，九年级学生，七年级时开flash制作感兴趣，一次偶然机会，李某向同第二章第一节

备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法对于教师来说，备课需要找准三个落脚点：一是找准课标确立的完成教学任务的的落脚点，确保教学的计划性、统一性，避免盲目性和随意性；三是多渠道搜集教学①上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。②内容正确：⑤语言艺术：⑧态度从容：积极的课堂气氛消极的课堂气氛因此，教师要吃透教材，选准最佳突破口，精心设计对话话题第二，教师要提高自主设计作业能力，要对布置的学生作业全批第三，严禁给家长布置或变相布置作业，第四，加强同事合作，年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例个别辅辅导和集体辅导ABC三种，A套餐多为比较简单的巩固性作业，B套餐的难度较C改第三节//第一，演示要突出主题内容，第二，在演示时，要与教师的讲解和谈话相结合，通过教师语言的启发，使学生第三，教具的演示要适时、适当和适度。第一，明确练习的目的和要求，避免练习的盲目性和机械性：教师要让学生知道第二，指导正确的练习方法：第三，合理安排练习步骤：第四，科学掌握练习量：教师要根据学生的身心发展特点来确定练习量。此外，第五，给予学生及时反馈：第六，练习方式要多样化：//（1）概（2）上好直播第三章第一节教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任。书面材料分析法是通过研究记载学生情况的书面材料，了解学生的历史和现状的。①民主性原则。②用其所长原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长③教育与锻炼相结合的原则。班干部培养也是促进学生发展的一个重要途径，班④关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的社会工①要注意让每个学生都了解规章制度的内容和意义。②宽严适度，认真检查监督。③灵活调整，逐步完善。班主任培养正确的集体舆论和良好班风明确整体目标内容和分解目标内容。调整、调节和指导工作。③宽容信任式。作第二节的过程。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班①班训与班徽。⑤板报或者墙报。秧田式座位编排模式比较适合班级授课制U便于学生之间交流。教师位于U字形缺口的顶端，可以直接进行板书，也可以进行相关的讲课活动。而U字形中间的部分学生可以从事角色扮演等相应的活动。这种座位30人以上，可以采用双马蹄形编排。3~5个人，学生可以讨论、探究、发表意见，为学生个性化发不少班主任按照学生成绩优劣有些班主任让学生自己选择或者由教师随意安排有些班主任在编排座位时，依据自己与家长关系的远近来安排座位。与其家长关别的指导，以帮助每一个学生都获得可能的发展。包括对优等生、中等生、后进生的A.A.批评教育为主的占59%。而简单粗暴的批评容易挫伤学生的自尊心，导致学生自暴自则骤第四章生进行全面的评价。现代的学生评价标准是以促进学生发展为主题，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学。思想品德方面：认知领域主要分为两大类:知识和能力。其中，知识分为学科知识和经验知识，能75分，分数远比预想中的要高，心里7540名，全班倒数第五章第一节

第三节50多人，有一个两个第三部 教师自主发展能第一章第一节构第二节对自身教育观念的反思对专业水平的反思对教学方法的反思1：最近班里的小刚同学出现了一些问题，让我想起多年前2

8年的时间里，我常常思考，应该说我和孩子们互相陪伴着共同成长着，但很多时候我不43％的教师样本7～1