【篮球对儿童自信心的影响探究6200字（论文）】

篮球对儿童自信心的影响研究目录TOC\o"1-3"\h\uⅠ999986322一、气质类型概述多血质 120815559422.粘液质 1546239173.胆汁质 110886557504.抑郁质 1476517810二、儿童自信心的影响因素儿童活动能力因素 215853272842.成人影响因素 27660538593.家庭环境影响 29027444484.儿童个体差异 24539714815.他人评价态度 22036767023三、当前儿童自信心与运动现状调查 21054022381四、在篮球活动中培养儿童自信心 3361553364（一）在篮球活动中的做法 313961513851.创设积极的活动环境 317100005732.提升儿童活动能力 32059826103.及时给予鼓励 3206087306（二）篮球活动所能给予儿童的信心来源 31965712978（三）如何开展篮球活动 48495957981.激发儿童参与活动的兴趣 45378080832.制订儿童学习活动的目标 41817807583.丰富儿童篮球活动的形式 41467453672五、总结 5一、气质类型概述气质类型是人类气质的典型分类。古希腊医生的分类是在公元5世纪。==引用最有名的。他认为四F黄液:补血，化痰，黄胆，黑胆。这四种液体在人体内的比例不同，形成四种气质即血液，胆汁，粘液和抑制NT。体液与血液的混合比例以聚血为主，胆汁以黄胆汁为主，粘性胆汁为主，抗应激胆汁D黑胆汁。这种观点的气质，虽然缺乏坚实的科学依据，但即使在今天，把人的气质归入这四种类型也是合理的要细分。结合巴甫洛夫先进的神经活动理论（有四种基本类型，这四种不同的气质类型有以下特点:多血质量，强的高级神经活动和平衡，符合灵活型。活泼，敏感，积极主动，反应灵敏，喜欢与人交流，容易分散注意力注意和容易改变的兴趣。胆汁高神经活性强，符合失衡型，STR情绪开朗，热情，精力充沛，EMO冲动，情绪发生了巨大的变化。类高级神经活动是高度平衡的生活，平静，平静，缓慢，安静，情绪暴露，适应离子是稳定的，但不容易转移和耐心。抑郁症相当于晚期神经活动无力，偏执，动作缓慢，深度丰富，情绪丰富离子和良好的识别学习更多的细节，这是很难被其他人发现。1.多血质多血质是人的气质之一。多血缘人表现出容易生命力，热情，活泼，善于沟通，富有同情心，思维灵活的特点；教育。他们的品质；它还容易改变，粗糙，冲动，缺乏一致性等特点。他们活泼，活跃，敏感，反应灵敏，善于交际，易于关注情绪，兴趣，情感等等。这个人适合快速灵活的工作外向，活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。2.粘液质人的气质类型之一。粘液质人的表现特点：粘液质相当于神经活动，沉默类型的平衡。人的这种气质是稳定的，良好的忍耐，有规律的生活，不被无关的事情分心，努力工作，反抗，谨慎的态度，而不是自卑感，我不喜欢空谈，认真。然而，缺乏灵活性，难以转移注意力，坚持和缺乏热情原因。3.胆汁质胆汁质，人的四种类型的人格之一，其特点是“快速，强烈，持久的情感，行动也快速，强大和强大。属于这种类型的人是热情的，直爽，精力充沛，不耐烦的脾气，强烈的情绪变化，轻松移动的感觉，向外倾斜。反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。4.抑郁质抑郁质是人的一种气质类型，抑郁症的品质特征:人体神经类型低，体验情绪较少，稳定情绪的产生也缓慢，但情绪体验易深沉，有力，持久，具有高度的情感敏感度。忧郁的人在面对困难时谨慎，体贴，优柔寡断。二、儿童自信心的影响因素自信可以促进儿童健康全面发展，帮助儿童树立正确的价值观，培养儿童乐观积极的态度。在篮球上-球是当今社会的一项健康运动，是提高儿童自信心的重要手段，是培养儿童自信心的关键突破口。改进儿童生活对于篮球运动的自信心，首先要了解影响儿童自信心的因素。1.儿童活动能力因素孩子越小，身体活动就越能成为所有行动的基础。儿童接受并肯定他们的身体活动能力往往是一个先决条件。B.自我意识的产生和发展。儿童的体育活动与他与他人合作和沟通的能力以及自我评价的能力有关。离子，表现在孩子的信任上。儿童流动性强，在参加集体小组活动的过程中会充分发挥自己的作用提高儿童的自信心。、2.成人影响因素成人对儿童的影响表现在两方面，一方面表现为成人给儿童营造的家庭氛围。和谐的家庭氛围能使儿童得到更好成长，家庭民主、和谐，儿童便能养成与父母经常沟通交流的好习惯，父母也能在儿童成长过程中及时给予关注。孩子可以在孩子成功时及时表扬和鼓励，在孩子失败时及时帮助孩子，陪伴孩子面对困难，从而有效提高了孩子的自信心。另一方面，表现在成人对儿童的评价上。因为孩子们缺乏社会经验，对成年人的评价是他们判断自己的一个重要标准。大人的鼓励可以让孩子培养强烈的自信心。否定与成人的批评会导致孩子自我质疑，引发自卑情绪，大大降低孩子的自信心。3.家庭环境影响儿童在体育活动过程中，自信心增强，家庭环境更加民主和谐，家长也可以重视成长和学习儿童可以在公园，游乐场和其他公共场所等户外活动中与孩子共度时光。特别是当孩子们注意到一项活动的成功时，应及时承认和赞扬父母，如果他们失败，应鼓励他们及时增强信心。今天，大多数孩子都被他们的孩子照顾和宠爱被父母宠坏了。父母对一切都做好了准备，所以他们只懂得享受和信任，这也削弱了孩子的信心影响范围4.儿童个体差异儿童自身的活动能力会受到自信心的影响，但也会影响儿童参与体育活动的积极性。有很多comp。日常体育活动中的运动项目。当儿童因行动能力差而失去团体竞争时，往往会出现自卑情结，从而导致犯规孩子的信任。5.他人评价态度虽然孩子还很小，但他们非常关心别人如何评价自己，尤其是老师和家长做什么，这对孩子来说是非常重要的。如果父母是我总是责怪孩子说些消极的话，那么孩子就会认为他们真的不是，质疑他们的能力，并逐渐变得自卑。发展，相反，得到一些积极的东西当你肯定别人的时候，孩子们会感到特别快乐和满足。因此，它将有助于培养孩子的糖果当孩子进行一些体育锻炼时。让孩子们感受到自己的长处和进步。三、当前儿童自信心与运动现状调查本文在撰写过程中调查了90名3~12岁的儿童，其中3~6岁儿童有53名，占到总比例的58.89%，6~12岁儿童共37名，占到总比例44.11%。表1儿童自信心及篮球运动问卷选项是偶尔很少否锻炼可以放松身体94.44%4.44%1.11%0%锻炼可以缓解疲劳90%8.89%1.11%0%锻炼可以使身材健美93.33%4.44%2.22%0%锻炼可以减少生病96.67%3.33%0%0%锻炼可以增强身体机能98.89%0%1.11%0%锻炼可以提高身体素质98.89%1.11%0%0%锻炼可以让人心情舒畅94.44%5.56%0%0%锻炼可以培养意志力97.78%1.11%1.11%0%锻炼可以陶冶情操94.44%5.56%0%0%锻炼可以使人神采奕奕96.67%3.33%0%0%锻炼可以益智93.33%6.67%0%0%参加锻炼可以学到运动技术98.89%1.11%0%0%体育锻炼有利于升学考试87.78%6.67%3.33%2.22%体育锻炼可以学到更多知识94.44%3.33%0%2.22%身体不舒服就停止锻炼64.44%23.33%6.67%5.56%锻炼在生活中必不可少95.56%3.33%1.11%0%运动或游戏时我是否喜欢喜欢团队合作92.22%4.44%3.33%0%我对自己的运动方式很满意78.89%11.11%6.67%3.33%家长有没有经常领我打篮球38.89%36.67%18.89%5.56%父母是不是有一方喜欢篮球运动60%14.44%7.78%17.78%通过调查数据，我们可以看出，现在儿童对于体育锻炼能够达到的效果已经有了比较普遍的认知。有94.44%的儿童认为锻炼可以放松身体，有90%的儿童认为锻炼可以缓解疲劳，百分93.33的儿童认为锻炼可以使身材健美，更有96.67%与百分98.89的儿童认为锻炼可以增强身体机能、提高身体素质，减少生病。除去这些锻炼带给人们最直观的印象外，大部分的儿童也认识到了锻炼，但给其的心情与思想影响。有93.33%的儿童认为锻炼可以抑制，更有94.44%与97.78%的儿童认为锻炼可以让人心情舒畅，培养意志力。这说明在当下全民锻炼时期，儿童已经普遍认识到了锻炼对于其身体与心理的双重作用。无论是其属于哪个气质类型，都能够从锻炼中获得自信的提升与信心的成长。四、在篮球活动中培养儿童自信心（一）在篮球活动中的做法1.创设积极的活动环境环境对儿童的成长起着重要的作用，环境对儿童自信心的发展有着潜移默化的影响。篮球是敌对的，容易的做会在活动过程中引起冲突和矛盾。教师在篮球活动中应注意幼儿情绪的变化，及时进行调整，以便:帮助孩子们解决活动中出现的矛盾。篮球运动是一项集体活动，需要所有参与者的参与，但儿童的参与Rn的名词略有不同。教师应该鼓励一些内向的孩子，帮助他们积极融入集体活动。只有和谐的关系参与者可以重新发明。在豪华和谐的篮球活动氛围中，孩子们可以在这健康的环境中增强自信心。2.提升儿童活动能力儿童的流动性是其自信心的基础，流动性的强弱关系到其自信心的提高。篮球是一种有效的提高方法孩子的行动能力。在篮球活动中，孩子们有独立思考的空间。在体育过程中，他们不仅需要合作它涉及儿童的物理，但也涉及儿童的大脑。篮球是变化多端的，孩子们要面对球场上发生的各种情况，这是锻炼他们移动能力的重要部分。篮球运动也是合作性的，需要孩子的参与，沟通和合作，这可以帮助孩子在篮球活动中得到认可和集体培养。他们的信任。因此，教师应该让孩子探索自我，给他们有足够的空间发挥他们的独立性，以达到提高儿童素质的目的。流动性为自信奠定了良好的基础。3.及时给予鼓励成人评价对儿童自信心发展的影响。孩子们在活动中对情绪很敏感，活动的顺利进行和成功的活动可以给他们很大的自信和信心，但活动的失败很容易导致他们的自卑情结。否定其活动性能，甚至产生这种活动的阻力不再与这种活动接触，不利于儿童身心健康的发展。因此，教师应该鼓励孩子及时帮助他们，引导他们正确看待自己的失败，自信心，帮助他们提高自信心。（二）篮球活动所能给予儿童的信心来源第一在活动中，让孩子们有一个成功的经验。为了让每个孩子都能得到充分的发展和能力的提高，教师必须了解每个孩子的不同能力，不同的发展水平，不同的学习风格，以及体育活动的设计和组织因此，每个儿童都有自己的活动空间，内容和方式；。孩子之间有个体差异，不同的孩子应该是t用不同的方式腌制。如果以篮球为切入点，在“投篮接球”活动过程中，如果孩子投篮接球能力差，可能会遇到CES失败和失去信心。如果老师要投球，孩子们可以根据自己的能力来选择和发展自信心，在学习的基础上不断面对困难最终取得成功。

第二，在活动中，让孩子们在挑战中肯定自己。根据现代儿童的发展水平和能力，教师可以打破传统观念和要求，让孩子们面对挑战，并在不断克服困难的过程中建立自信。例如，在交替的球拍行为中加速，这对成年人来说很容易，对大多数人来说也是一个挑战，此时，教师的鼓励是非常重要的，让孩子们有信心面对困难和失败的勇气。每一个新的游戏活动对孩子们来说都是一个挑战，每一个困难都被克服，孩子们都能获得成功的体验。从成功的孩子们看到了他们的行为能力，逐渐产生信心，逐渐形成自我肯定的观念。在活动中，让孩子们有机会积极探索。在篮球活动中，只有让孩子们进行独立的探索，才能更好地激发他们的兴趣进行的活动。当然，老师的指导也很重要。当孩子探索时，老师的总结是非常必要的，当老师做总结时，让孩子系统盟友了解各种游戏和正确的活动要点。例如，在体育活动中，“有趣的球”，老师应该激励孩子们想出更有趣的方法。因为c儿童的行为很容易受到同龄人的影响，教师在鼓励创新儿童的同时，很容易激发其他孩子创造性思维的火花激怒他们去进一步探索。让孩子们在探索的过程中，感受到成功的喜悦，他们的理解将继续加深，自信将得到增强。第四，在这些活动中，用积极和积极的语言适当地鼓励儿童。鼓励的目的是要让孩子们相信，成功是他们自己成功的结果从而发现了自己的能力。在做体育活动时，最重要的是老师应该使用积极的词语，而不是否定的词语。例如，当c孩子们在体育比赛中感到害怕，老师用关于“加油”、“你加油”、“你真的很好”的积极措辞让孩子们积极参与活动。另一个例子，在拍球活动的“圆拍”中，经常有儿童球会滚出圆圈，此时，如果老师耐心地说“别担心”，“慢一点”，适当的语言能力引导儿童排球，可以使儿童充满自信，从而克服困难。（三）如何开展篮球活动1.激发儿童参与活动的兴趣教师在为不同年龄段的孩子制定篮球活动计划时，活动名称要让孩子玩得开心，让孩子有时间玩得开心，让孩子有时间玩得开心，让孩子有时间玩得开心，让孩子有时间玩得开心，让孩子有时间玩得开心，让孩子有时间玩得开心。期待着游戏活动的开始。对于小班的孩子来说，篮球活动可以比作“球宝宝”运动，比如F点球棒九（我和宝宝交朋友），运球练习（护送宝宝回家）等，中大班的孩子可以适当增加难度，例如（红绿灯），紧急停止运球，锻炼儿童的反应能力，（好朋友握手）左右手交替运球等，在活动课上，老师要给孩子肯定和鼓励的话，如微笑，肯定的目光，爱抚或鼓励的话，如“你是很棒“和”你很棒“，可以给孩子成功的快乐和满足感，同时也增强了孩子的自信心。2.制订儿童学习活动的目标根据儿童的年龄特点和篮球活动特点相结合，教师设置儿童学习活动的目标:第一他们可以对篮球活动产生兴趣，并积极主动地参与；第二，能够与同龄人联合和积极合作，具有形式即灵活协调，初步建立遵守活动规则的行为和意识，培养活泼的品格和勇敢的意志；第三T，你可以学习篮球的一些简单的基本动作，也可以学习各种打球的形式。对篮球比赛规则的初步认识儿童最初发展竞争的心理意识。基于上述目的，结合儿童实际情况和合理安排的儿童学习活动的内容。对小班儿童来说，篮球活动的主要目的是培养儿童对篮球活动的兴趣；和学习一些最简单的知识和最基本的动作，如固定球，拍球，滚球，篮球等活动。对中班的孩子，它可以丰富一些篮球技术，如交替投篮，单手连贯运球等，大班的孩子可以有改进球类运动的多样性，如旋转，运球中的传球和标准的篮式动作投篮。3.丰富儿童篮球活动的形式为了使儿童积极参与篮球活动，教师要丰富篮球活动的形式。例如，为孩子的球拍动作添加儿歌或音乐的形式，而篮球运动是以音乐节奏的速度进行的。老师们也可以用“样板拍”让孩子们学会击球，击球成圈，击球墙上的球等。可以练习。运用接力传球的方法，训练儿童传球能力，如头上传球能力，击地传球能力，侧身传球能力，背后传球能力，单手传球能力，胸前传球能力等。还有向上传球接力，侧面传球接力等，通过各种技巧训练来激发孩子对活动的兴趣。例如，在弯曲运球活动中，设计一个游戏“绕着炸弹”提前敲击障碍物，就像制造“炸弹”一样，让孩子在障碍物周围击球。如果它遇到“障碍”，它将被“炸弹”摧毁，游戏将继续进行。如