制作图文并茂的电子板报说课稿

制作图文并茂的电子板报说课稿

一、紧扣特点说教材

选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。

教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。

本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步熟悉文字处理软件，学生在熟悉、观赏了电子板报后，自己参加制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接连续到紧随其后的同样精彩一课《敏捷多样的版面设置》。是word教学中特别重要的一课。

二、凸显主体说学情

学生经过二学期的训练，已初步把握了电脑和网络操作的一些根本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作力量。但学生的学习根底差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注意任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标

1、学问与技能目标：

1、通过学习，了解页面设置的学问。

2、学会设置文字效果。

3、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

4、把握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2.过程与方法目标

⑴、利用文字工具对文字进展修饰。

⑵、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑶、培育学生的动手实践、协作学习、以及想象、制造、观看和学问迁移等力量。

⑷、培育学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息的力量。

⑸、培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量。

⑹、培育学生的创新精神和实践力量。

3.情感态度与价值观目标

⑴、通过观赏优秀的电子板报，培育学生良好的审美情趣。

⑵、体会爱与被爱，享受人情的温馨。开心学习，欢乐创作。

⑶、培育版权意识。增加学生的组织力量和团队协作精神。

四、教学重点分析

word软件的应用领域是文字处理和排版，固然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的学问）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特别格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置

五、教学难点分析

文字修饰、图文并排的敏捷适当运用。因此在本节课的教学过程中，提示学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得美丽、美观、协调、和谐，不拘泥详细的某一局部的修饰，注意文章的整体布局。

六、依据理论说教法

1、教学方法

构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采纳多种教学手段，完成新学问的学习。

其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探究式教学法、争论法、演示法。

2、学法指导

表达学生的主体地位。表达学生的主体地位，在教师的帮忙指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最终到达有情感的创作电子作品。

七、整合资源说预备

硬件预备：多媒体电子教室

软件预备：多媒体教学软件

素材预备：多媒体短片、图片网址

八、情感互动说过程（小组协作学习）

㈠、创设情景，激趣导入

通过出示“三峡移民精神”短片，（投影和播送教学软件展现）。

教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。以“三峡移民精神”为主题，对学生进展爱国爱家教育。

上节课我们在初识电子板报的时候熟悉文字处理软件wps、word，今日我们就来进一步的学习怎样用word来做一份图文并茂的电子板报。

（请学生翻开word2023）

㈡、合作学习，探究新知

任务一：进展页面设置及对文字进展美化

教师讲解（屏幕播送）“页面设置”在新页面中，通过点击“文件”“页面设置”对板报的版面进展设置。学生在实践过程中，必定会提出问题：选择多大的版面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进展设置，怎样进展分栏。对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有EXCEL中对页面的操作，将原有的学问迁移过来。

对其次个问题，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探究问题答案。我会进展课堂巡察，帮忙学生解决问题。

任务完成必需有先有后，教师鼓舞先完成的学生积极协作和指导后进者。学有余力的同学让他们自主探究图片的插入方法，并把自己的发觉与其它同学共享。全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。并延长到对一段文字的设置方式。

学问迁移：对段落的设置这一迁移的学问，一般同学都不太留意，由于这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应当扎扎实实对学好操作技能。在板报的制作过程中注意培育学生发觉问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的力量。

任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字围绕方式。

1、教师在大屏幕展现带图片并设置好格式的精致“三峡移民精神”板报作品。

2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜爱的画。

3、讲解图片格式的`设置方法：对图片的格式进展设置，指到图片点鼠标右键，在消失的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进展文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字围绕按钮，了解七种文字围绕方式。然后分组讨论。

4、图片工具栏的使用。

全班分六个小组，分别讨论七种文字围绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。

小组活动期间提倡学生相互沟通，取长补短，融会集体才智。

活动后期各组将讨论所得填入“讨论结果报告表”，并推举代表将讨论成果向全班同学作演示汇报。

以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消退了学生力量上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培育学生的合作精神和团队意识。

㈢、拓展延长，升华感情

任务三：如何将WEB网页中图片参加板报中？

1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。

2、抽力量较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。

3、教师强调并点评。

（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用word2023中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会遗忘把图片存在哪个文件夹下去了，再进展下一步操作就有消失处处找图片的问题，这时我会提示同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。

（2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。

4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提示学生：当我们引用图片时，请敬重他人的劳动成果，留意图片版权。以网络为平台进展信息收集，培育了学生猎取信息、处理信息和应用信息的力量，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。

㈣.课堂小结

首先抽局部学生自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。教师适时参加争论，引导学生的价值观。培育学生的鉴赏力量。

对学生完成的作品，找出其优点，赐予嘉奖。让学生都有成就感，真正做到开心学习，欢乐创作。

对敢于发表观点的同学应当予以确定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。

经过以上环节的学习，本课教学目标根本完成。

㈤、课后作业：展现一幅奥运板报作品并布置以下作业。

大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家进行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现