中班美术《太阳》教案5篇

中班美术《太阳》教案5篇中班美术《太阳》教案篇1一、设计构思：1.教材来源：“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢？在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系，然后让孩子小结，和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要我们多角度地指引，多问一些问题，促使孩子深入观察和发现。2.活动重难点：重点：大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。难点：在游戏情景中，根据语言提示找到太阳。3.设计理念：根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。4.活动流程：谈话导入活动——讲述故事开始部分——观察画面、猜测讲述故事情节——救太阳——游戏：“找太阳”——小结结束活动。二、活动目标：1.理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。2.在游戏情景中，根据语言提示找到太阳，体验合作游戏的快乐。三、活动准备：1.教学课件（ppt）2.太阳图片一个3.眼罩一个四、活动过程：（一）谈话导入活动。1.还记得自己小时候的样子吗？2.总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。（环节自评：教师首先抛出问题：“你还记得自己小时候的样子吗？”这一问题看似简单，实则精妙。通过这一问题的引领，幼儿纷纷回答：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱。）让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题：“太阳的小时候会是什么样的？”经过前面问题的铺垫，所以幼儿就能很容易地总结出：“太阳小时候很调皮，很可爱，和我一样。”同时教师通过适当引导，将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。）（二）阅读欣赏，理解故事情节。1.阅读封面，了解故事的名字。（1）故事的名字叫做《太阳和小鱼》。（环节自评：出示故事封面图片，呈现“本活动的新知识”信息，为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。）2.引起兴趣，欣赏故事。（1）教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？（2）教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。（3）引导幼儿想办法救太阳。（环节自评：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。）3.观察图片，讲述故事。（1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。——人们想了几种办法？是什么办法？——你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）——究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。（2）共同看图讲述故事，验证幼儿的猜测。（环节自评：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。）三、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。1.出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）2.游戏：找太阳。玩法：一位幼儿扮演小鱼，根据正确的路线寻找太阳宝宝，其他幼儿为小鱼指引方向。（环节自评：绘本中的小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节，帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性，还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说，还要让孩子说好。当然，要想让孩子有话说，还得注意要结合孩子的生活经验。）四、续讲故事。1.出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。（1）小鱼现在怎么办呢？（2）有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。2.继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。（环节自评：通过续讲故事，再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。）五、结束1.今天太阳公公陪着我们吗？如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？2.请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。活动反思：绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐，适合中班的孩子阅读、表达，通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性，激发他们想要拯救太阳的情感。活动中，我运用丰富的图片，引导幼儿观察、畅所欲言，给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，幼儿一边认真观察画面，一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝，并清楚表达自己的想，如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节，我设计了一个“找太阳”的游戏，通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境，游戏中幼儿根据同伴的语言指引，顺利的找到太阳，并学说：“太阳太阳请你出来吧！”这一句子把太阳请出来，增添了游戏的乐趣，在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。中班美术《太阳》教案篇2【活动设计】3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。【活动目标】1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)3、体验参加美术活动的快乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】经验准备：1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。物质准备：1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。2、幼儿用油画棒每人一盒。3、ppt《太阳娃娃的糖葫芦》4、画架(或移动黑板)【活动过程】一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?什么味道?(甜甜的)单击出现图片二、教师引导幼儿仔细观察。1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!1、完整示范(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。2、重点引导幼儿画封闭的圆第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。3、幼儿示范操作第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)4、发散性思维刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?四、幼儿绘画，教师指导。1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?五、作品评价1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。中班美术《太阳》教案篇3活动目标：1.通过观察太阳花的特征，学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。2.鼓励幼儿大胆绘画，保持画面的`整洁。活动准备：幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘活动过程：一、欣赏图片，导入活动1.这是什么花你认识吗？它像什么？2.这又是什么花？它是用什么画成的？二、讲解太阳花的画法1.用橘黄色的画花瓣，半圆形要分配得均匀一些。2.用褐色勾画花心，用笔时要侧过来，使线条细一些。线条要直。3.用橘黄色加点，注意不要跟线条混淆。三、幼儿绘画，教师巡回指导1.幼儿自己安排画面进行绘画。2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用笔，注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。四、展示作品，鼓励评价1.引导幼儿共同欣赏作品，表达自己对作品的意见。2.请个别幼儿说说自己的作品。中班美术《太阳》教案篇4教学目标：1.学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。2.体验趣味剪纸的乐趣。教学准备：ppt、彩纸、剪??教学重点与难点：学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。教学方法与手段：讲解演示法、情境激励法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、情景导入：师：“今天天气怎么样？”师：“天气很热的话我们可以用什么东西来遮挡强烈的阳光呢？”师：“妞妞开了一家帽子店，没几天啊帽子全部卖完了，妞妞想请我们小朋友帮忙制作一些好看的帽子。”幼儿观看老师出示的情景表演，发现妞妞店里有多好看的太阳帽。幼儿回答用什么东西来遮挡强烈的阳光。通过情景导入让幼儿知道妞妞今天开了一家帽子店从而到导入主题。引导幼儿根据自己的生活经验回答，可以用什么东西遮挡强烈的太阳光，激发幼儿的兴趣。二、教师示范制作帽子。师：“画个小山坡，请小剪刀沿着山坡走山路，走走走走山路，没路了，翻个身继续走，走走走走山路，没路了，翻个身继续走。”教师边念儿歌边示范。重点讲解挖剪的方法。幼儿观看老师出示太阳帽制作方法，和教师一同探讨应该如何制作太阳帽并认真观察教师的示范。通过让幼儿观察太阳帽制作方法，让幼儿自主探索太阳帽的制作方式。学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。中班美术《太阳》教案篇5目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备：1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程：一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的.？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里