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文档简介

所见教学目标：识字12个，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。教学重点：掌握生字词，有感情地朗读古诗。教学难点：理解诗句的意思及表达的思想感情。有感情地朗读古诗。教学准备：教学挂图、生字卡片、课件。教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：掌握本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。了解诗的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学过程：一、导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？比如说“藕”莲藕是什么季节的植物？“菊花”一般是什么季节开花？“竹子”是什么季节生长？“梅花”呢？今天，咱们要学一首古诗，题目叫《所见》。在回答问题之前，请同学们把课题读一遍。你们从题目中知道了什么？（板书：诗人牧童）还知道了什么？（板书：骑黄牛捕鸣蝉）谁完整的把题目意思说一下？读课题，质疑：再读课题时，你们有没有疑问呢？学生质疑。提出不懂的问题。如：诗人看到了什么？听到了什么？他有什么想法？等。导入新课：这些问题在诗中都有答案，只要我们认真读诗，理解每一句的意思，就会明白的。

二、初读课文，整体感知。放课文录音，学生听课文录音。学生自由朗读课文，找出文中不熟悉的字词和不懂的句子。找出生字词，并正音。学生齐读生字词。（课件出示字词）学生在课文中找出不懂的词句，并借助注释和工具书理解这些词句的意思。把自己理解的结果告诉同桌，有不懂的再讨论。检查自学效果：（课件出示问题）学生回答，老师点评。学生齐读古诗。学生自由表达知道了什么。提示：从内容、字词、写法及思想感情等方面谈。学生回答，老师点评。你还有什么收获？学生回答，老师点评。（句法、写法等）用这样的句式说一句话：（）真（）啊！你还能用其他的句式说一句话吗？

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