教师如何正确的与中学生沟通

教师伦理学课程论文（论文）题目教师如何正确的与中学生沟通学院____生化学院班级___科学教育102班负责人_____阮雨婷联系电614893指导老师__项建英日期：2012年12月20日教师如何正确的与中学生沟通作者阮雨婷指导老师项建英（浙江师范大学生化学院科学教育102班10270210）[摘要]中学是人生中的关键时期，未来工作的成就、对事物的认识、思想品质的塑造乃至生活的幸福与否，都取决于此时的发展，而教师与学生之间的良好沟通就显得至关重要。这里对教师如何与学生进行沟通提出了几个建议：一是关心、爱护并且平等的对待学生；二是欣赏而非批判；三是尊重学生，维护学生的尊严。关键词教师中学生沟通前言当老师处于课堂危机的愁云惨雾中，每间图书馆里的所有藏书，无一堪用。一切的著作和所上过的课都爱莫能助，此时真正有用的只有技巧。中学时代是一个人从儿童走向成熟的过渡阶段。此时的人既有别于成人，但又非昔日幼稚的顽童，其最大的特点是身体和心理加速成长和发展。这个时期的中学生的心理是十分敏感的，教师的一言一行都将对学生产生巨大的影响。然而，在现实生活中，有些教师却依然没有意识到师生沟通的重要意义，不懂得怎样通过师生沟通达到教学目标，沟通技巧上也很缺乏。观察各种报道上的师生矛盾，在与学生沟通方面有很多感触，意识到正确的师生沟通对学生的影响是深刻又深远的。正文中学师生之间存在的沟通问题1．教师与学生处于对立的两方主要表现形式为：教师用较生硬的态度对待学生，只要学生犯一点小错就会把它“放大”，于是百般指责、训斥，甚至谩骂学生。有的学生就会顶撞教师或在行为上更加不按要求做，在情绪上极度抵触，对批评教育或开导启发表现出满不在乎、甚至挑衅教师耐性的神情。教师越严厉指责、批评，学生越反感，师生关系步入恶性循环的境地。[1]这是因为由于教师在自我定位上仍然将教师的地位至于学生之上，认为学生就应该对自己表示尊重，自己说的话都是对他们好的，他们应该顺从，不顺从的话就不是好学生，教师下意识就没有考虑到要尊重学生，一旦学生违背了他们的到关爱、亲密和信任，那么这样的关系将不会得到健康的发展，为了能与学生建立充满关爱的师生关系，我们需要学会表达出我们对学生的尊重。维护孩子的尊严意味着重视他们的观点和能力，认为他们值得尊重。尊重孩子意味着尊重他们最基本的表达权，并相信能够成功地把握自己的人生。学生是有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体，尊重学生的自由意志和独立人格是真正教育的条件。教育教学行为对学生人格的尊重的最后表现就是充分发挥其自主性，这就要求教师在教学中充分考虑学生的需要和知识基础，创设适合学生知识基础与能力的教学过程，为学生发挥主动性和获得发展提供条件。在具体的教育、教学工作中教师的言行应体现与学生的平等，学生犯错误时也切忌用尖酸刻薄的语言打击；课堂教学中应充分了解生的知识基础，不能拔高对学生的知识要求；更不能有打骂、体罚学生的行为。我们要理解学生在日常生活中需要应对的困难，这有助于教师将注意力主要集中在学生的优点上，我们应该将学生当成一个人对待，即当成普通的个体，不要因为没有达到预期的要求就指责他们。参考文献[1]［苏］苏霍姆林斯基著．诸惠芳译．把整个心灵献给孩子[M］．河北:河北人民出版社，2003．25．[2]［美］海穆·基诺特著．许丽玉、许丽美译．师生