2007年初中毕业生学业考试文言文阅读探秘

2007年初中毕业生学业考试文言文阅读探秘重庆一中陶益普一、有关要求与考点

新课程标准对文言文阅读总的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。根据近年全国文言文考查的趋势，结合重庆市的的具体情况，预计我市文言文的命题仍会保持其连续性和稳定性，但在题点的选择和题型的设计上也许会有所突破和创新。归纳起来应有以下考点：1．顺畅地朗读课文，掌握课文的句读。2．理解常用的实词和虚词。3．理解和翻译句子的大意。4．了解课文所蕴涵的思想观点和感情。5．默写课文中的某些重点句、段。6．了解课文主要艺术特色和表现手法。7．浅显的赏析与开放性答题。

重庆市的中考文言文阅读，主要考查课内的精典语段。课内语段，顾名思义选自课本，是我们平时学过的内容，而书本上的文言文篇目又有限，因此，学习时要掌握重点实词的意思和重点句子的翻译以及注意领会常见虚词的用法，对课文内容、表现手法、艺术特色的理解也不能忽视。二、试题例析（一）2005年重庆市初中毕业生学业考试文言文阅读题（周敦颐《爱莲说》，原文略）12．解释下面加点的词。（3分）（1）濯清涟而不妖（2）亭亭净植（3）陶后鲜有闻考点：重点词

13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）可远观而不可亵玩焉。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。考点：句子翻译。14．下面句子节奏划分正确的一项是（）（2分）A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染D．牡丹，花/之富贵/者也考点：断句。15．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）（3分）A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。考点：内容、主题、写作方法、作者情感。16、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？（3分）考点：浅显的赏析与开放性答题。（二）2006年重庆市初中毕业生学业考试文言文阅读题（范仲淹《岳阳楼记》节选，原文略）11．解释下面句中加点的词。(3分)(1)居庙堂之高则忧其民(2)是进亦忧，退亦忧(3)微斯人，吾谁与归考点：重点词12．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)予尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。考点：句子翻译。13．选文中“古仁人之心”指_____(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与____形成了对比。(2分)考点：内容、写作方法。14．“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)考点：作者情感。

15．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)考点：浅显的赏析与开放性答题。（三）2006年安徽非课改阅读下面文言文，回答问题。（【甲文】陶渊明《桃花源记》节选，略）；（【乙文】欧阳修《醉翁亭记》节选，略）16．解释下列加点的词。（3分）（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：

考点：重点词；古今异义。17．翻译下面句子。（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。（2）负者歌于途，行者休于树考点：句子翻译。18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。考点：内容、主题、成语、对联。（强调应用;新颖独特;发展趋势）19．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）考点：比较阅读；浅显的赏析。（四）2006年河北课改阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）（柳宗元《小石潭记》节选，略）５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。（１分）考点：文学常识。６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互考点：断句。7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。②四面竹树环合，寂寥无人。考点：句子翻译。8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）考点：写作手法、作者情感。9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）考点：：浅显的赏析与开放性答题。（这种命题形式打破了以往由命题者规定内容，考生被动“欣赏”的局面，给了考生阅读的自主权。）10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）考点：读写结合，语文学习的综合性。（答这个题目，考生需要对文段总体把握，归纳主要信息，然后付诸笔端，用简练的文字表达出来。这个题目新就新在它既考查了考生读的水平，又考查了考生写的能力。把读和写有机融合，集于一题。）四、值得注意的几点及复习建议1．把文言文当文章来读，不考文法和句法，原则上不涉及虚词；强调整体理解，把握文章的思想观点和作者的情感。2．建议适当选用课外文言文和课内进行比较阅读。3．比较阅读（或“有关链接”）呈上升趋势：2006年南宁市第9题；2006年南通市第24题；2006年漳州市第12题；2006年河北省第10题；2006年海门市第24题；2006年黄岗市第12题。4．“断句”的能力，这是对学生文言语感能力的一种很好的考查方式。5．翻译句子的大意要抓关键词，直译为主，意译为辅。6．注意对古代文化常识的整合，对课内涉及典故理解要准确。7．注意文言文考查试题的开放性正在逐步增强，要求学生注意文中蕴涵着的哲理美，联系自身实际，读出自己的感受和认识。（浅显的赏析与开放性答题：2006年长春市第14题；2006年河北省第10题（非课改）；2006年兰州市第11题。）8．着眼古为今用,强调课内知识课外能力

（06年河北第7题（非课改）；

06年湛江第20题；06连云港第10题；06徐州第13题。）附:1．2006年河北省第7题根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：2．2006年连云港市第10题下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（）A．然野心不过遁逸耳B．中间力拉崩倒之声C．叫嚣乎东西，隳突乎南北

D．而顷刻两毙3．