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文档简介
CompanyLogo小学数学郭海英山东省东营市胜利一小CompanyLogo《角的初步认识》年级：二年级上册教材：小学数学人教课标版CompanyLogo123教材分析教学目标学情分析45重点难点教学流程教材分析CompanyLogo本节课是在学生认识长方形、正方形、三角形的基础上进行学习的，主要让学生充分认识角并形成角的表象。教材先引导学生观察实物中的角，让学生初步感知角；再通过画角、做角、比角等实际操作活动逐步形成角的表象，最后再抽象出角的几何图形,是角的分类及进一步学习几何图形的知识基础。学情分析CompanyLogo学生认知具体直观缺少真实生活体验抽象的角难以理解丰富的多媒体资源和实践操作活动结合寓教于乐寓智于趣有效突破难点满足学生心理需要教学目标CompanyLogo知识技能过程方法情感态度（1）使学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念。（2）知道角的各部分名称，会用尺子画角。这是本课教学重点，常规手段教学学生难掌握。
（3）明确角大小与边的长短无关，只与两边叉开的大小有关。这是本课教学难点，学生理解很困难。运用自主探究，合作交流的学习方式，借助网络媒体等资源使课程由封闭走向开放。
使学生体会到身边处处有数学，激发学生兴趣，体验网络环境下学习几何知识的优越性。教学流程CompanyLogo创设情境初步感知自主探索理解新知运用网络拓展延伸实践应用解决问题知识板块1．．．你能找出图形中的角吗？顶点边边角法官在线（）（）（）（）（）（）（）（）知识板块2知识板块3知识板块3第一关：慧眼识角数学游乐园３个角４个角６个角找找看,“我”的身体上藏着几个角？第二关：巧手摆角数学游乐园（1）摆一个角至少要几根小棒？（2）用三根小棒能摆3个角吗？第三关：小小魔术师数学游乐园（1）用自己身体不同的部位变出各种各样的角。（2）小组合作小手变成五角星。
及时解决学生构图、造型等方面的问题，引导电脑作画工具的正确使用。对学生作品中的闪光点及时表扬。
1、教师组织学生自评、互评自己周围的作品。2、推荐自己或他人的几幅作品展示，并说说角在哪里？教师运用平台展示推荐作品。CompanyLogo教学反思
现代信息技术与数学学科整合的教学尝试，我想关键是要优化课堂教学，通过各种媒体和手段极大地满足学生个体发展的需要，以其丰富的信息资源、高效的运作，和强大的交互性使学生积极主
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