出版专业人员从业规范

1T/XXXXXXX—XXXX出版专业人员从业规范本标准规定了出版专业人员的术语定义、一般要求、职业分类、职业资格、任职条件、评价和能力培养要求。本标准适用于出版人员从业过程中的相关规范。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。CNLEX11478新闻出版统计管理办法CNLEX5967新闻出版行业标准化管理办法CNLEX72852新闻出版总署令第37号出版专业技术人员职业资格管理规定3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1出版专业职务Professionalpositionsinpublishing根据出版单位所承担的编辑、技术编辑、校对工作需要设置的工作岗位，有明确的职责、任职条件和任期。4一般要求4.1职业道德基本知识出版专业人员的职业道德基本知识包括但不限于：——严格遵守国家法律法规，遵从行业行为规范；——坚持信息传播正确导向，弘扬优秀传统文化；——引导正确的社会责任观，爱岗敬业诚实守信。4.2职业守则出版专业人员的职业守则包括但不限于：——熟悉业务，优质服务；——信息真实，诚信无欺；——遵从商业伦理，保护商业秘密；——旅行节约，注重环保。4.3职业环境本职业的工作环境为室内、室外。5职业分类出版专业职务分为编辑、技术编辑、校对工作，各有其职责、任职条件和任期。5.1编辑2T/XXXXXXX—XXXX编辑职务(含美术编辑)设编审、副编审、编辑、助理编辑。其中，编审、副编审为高级职务；编辑为中级职务，助理编辑为初级职务。5.2技术编辑技术编辑职务设技术编辑、助理技术编辑、技术设计员。其中，技术编辑为中级职务；助理技术编辑、技术设计员为初级职务。5.3校对校对职务设一级校对、二级校对、三级校对。其中一级校对为中级职务；二级校对、三级校对为初级职务。6职业资格6.1登记6.1.1已取得出版专业技术人员职业资格证书的人员应当在取得证书后3个月内申请职业资格登记；未能及时登记的，在按规定参加继续教育的情况下，可以保留其5年内申请职业资格登记的资格。6.1.2职业资格首次登记，应提供以下材料：a)出版专业职业资格证书原件；b)身份证复印件；c)职业资格登记申请表。6.1.3职业资格续展登记，需提供以下材料：a)出版专业职业资格证书原件；b)职业资格续展登记申请表；c)近3年继续教育证明。6.2注册6.2.1出版单位拟担任责任编辑的人员，应首先进行职业资格登记，然后申请责任编辑注册，取得责任编辑证书后，方可从事责任编辑工作。6.2.2责任编辑首次注册应当提交以下材料：a)中级以上出版专业职业资格证书原件；b)身份证复印件；c)责任编辑注册申请表；d)继续教育证明材料。6.2.3申请责任编辑续展注册，应提交以下材料：a)责任编辑证书原件；b)责任编辑续展注册申请表；c)近3年继续教育证明材料。7任职条件7.1编辑人员7.1.1具备下列条件之一，可聘任助理编辑职务：a)获得学士学位或大学本科毕业，经一年见习期考察，掌握本专业的基础理论和基本的编辑业务，有一定文字水平，能履行助理编辑职责。b)获得硕士学位；获得研究生班结业证书或第二学士学位证书，经考察表明，能履行助理编辑职责。7.1.2具备下列条件之一，可聘任编辑职务：a)担任助理编辑职务四年以上，具有本专业扎实的基础理论知识，熟练地掌握编辑业务，能独立处理稿件，有较高的文字水平，掌握一门外语，经考察表明，能履行编辑职责。3T/XXXXXXX—XXXXb)获得硕士学位担任助理编辑职务二年；获得研究生班结业证书或第二学士学位证书，担任助理编辑职务二至三年；或获得博士学位，经考察表明，能履行编辑职责。7.1.3具备下列条件，可聘任副编审职务：a)担任编辑职务(或出版专业人员中级职务，具备大学本科毕业以上学历)五年以上，或获得博士学位担任编辑职务二年以上。b)有较广博的科学文化知识，对某学科有较深的研究，有一定水平的著译(或编辑了一批好书)，熟练掌握一门外语。c)能解决编辑业务中的疑难问题，指导编辑工作(负责技术编辑或校对方面工作的副编审要能培养该专业的专业人才)。d)经考察表明，能履行副编审职责。7.1.4具备下列条件，可聘任编审职务：a)已能熟练地履行副编审职责，担任副编审职务五年以上；b)科学文化知识广博，对某学科有系统的研究和较深的造诣，有较高水平的著译；c)有较高的政策、理论水平，能指导专业进修和完成重大编审任务，工作中有较大贡献；d)经考察表明，能履行编审职责。7.2技术编辑人员7.2.1具备下列条件，可聘任技术设计员：a)高等学校专科毕业、中等专业学校毕业，一年见习期已满，高中毕业从事本专业工作二年以b)初步掌握本专业的基础知识和排印常识，能完成一般的专业工作任务。7.2.2具备下列条件，可聘任助理技术编辑：a)担任技术设计员职务五年以上，或高等院校专科毕业担任技术设计员职务二年以上；b)掌握本专业的基础理论，能独立完成专业工作任务，解决专业工作中遇到的技术问题。了解出版印刷业务，熟悉常用外文字体。工作有一定成绩。7.2.3具备下列条件，可聘任技术编辑：a)具有大专以上文化程度，担任助理技术编辑职务五年以上；b)具有扎实的本专业基础理论知识，能熟练地完成专业工作任务，较好地解决专业工作中遇到的各种技术问题。熟悉出版印刷业务。工作成绩显著。掌握一门外语。7.3校对人员7.3.1具备下列条件，可聘任三级校对：a)高等学校专科毕业、中等专业学校毕业一年见习期已满，高中毕业从事校对工作二年以上；b)初步掌握校对专业的基础知识和排印常识。能初步处理校样中的有关问题，按照质量、数量要求完成一般校对任务。7.3.2具备下列条件，可聘任二级校对：a)担任三级校对职务五年以上，或高等院校专科毕业担任三级校对二年以上；b)掌握校对专业的基本理论和出版印刷知识，能独立处理校样中的有关问题，完成一般稿件的整理付型工作，有一定中文水平，熟悉常用外文字体。工作有一定成绩。7.3.3具备下列条件，可聘任一级校对：a)具有大专以上文化程度，担任二级校对职务五年以上；b)具有较广泛的科学文化知识，系统掌握校对专业的基本理论，熟悉出版印刷知识。能熟练地完成“三校”任务，妥善处理校样中的疑难问题。工作成绩显著。掌握一门外语。8评价8.1评价内容8.1.1职业道德职业道德评价内容主要包括遵纪守法，诚实守信，忠诚奉献，敬业负责等要素。4T/XXXXXXX—XXXX8.1.2个人素质个人素质评价内容主要包括团队协作，弹性，灵活性，自我管理，战略性思维，学习能力，责任心，客户服务，人际交往技能，口头表达，冲突管理，解决问题，创造性思维，领导力，决策制定，抗压性等要素。8.1.3经验经历经验经历评价内容主要包括工作年限，工作履历，教育经历等要素。8.2评价等级8.2.1职业道德职业道德等级要求如表1所示。表1职业道德等级要求职业道德等级等级要求等级3（L3）完全满足标准要求，并可以影响他人等级2（L2）基本满足标准要求，可以严格自律等级1（L1）部分满足标准要求，可以在他人的帮助下改进8.2.2个人素质个人素质等级要求如表2所示。表2个人素质等级要求个人素质等级等级要求等级3（L3）优秀，其个人素质在相关评价领域可作出表率作用等级2（L2）良好，满足相关个人素质的要求等级1（L1）合格，可基本满足相关素质要求8.2.3经验经历经验经历等级要求如表3所示。表3经验经历等级要求个人素质等级等级要求等级3（L3）大学专科以上学历，从事出版专业工作满5年，具有重复的、成功的经验和案例，执行制度和体系的要求，并可以有效的、深入的、带领他人进行工作。等级2（L2）1.取得大学专科学历，从事出版专业工作满5年；2.取得大学本科学历，从事出版专业工作满4年；3.取得双学士学位或研究生班毕业，从事出版专业工作满2年；4.取得硕士学位，从事出版专业工作满1年；5.取得博士学位。等级1（L1）具备中专以上学历，有限的工作经验，在指导和协助下可以在多种情境下应用。8.3评价模型出版专业人员的能力评价体系模型如表4所示。表4出版专业人员评价体系模型能力要素评价指标初级高级职业道德坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，遵纪守法，诚实守信L3L3L3全心全意地为企业（组织）、顾客和公众服务L1L2L2认真学习，刻苦钻研，努力提高专业水平，L1L2L25T/XXXXXXX—XXXX不断增强服务能力充分运用自己的知识和技能，切实增进社会公益和共用产品的安全性和可靠性L1L2L3加强社会主义法治观念，维护国家利益和广大人民群众利益L3L3L3个人素质团队协作L2L2L3弹性，灵活性L1L2L3L1L2L3战略性思维L1L2L3学习能力L1L2L3责任心，客户服务L1L1L3人际交往技能，口头表达L1L1L3冲突管理，解决问题L1L1L3创造性思维L1L2L3领导力，决策制定L1L2L3抗压性L1L2L3经验经历工作年限L1L3L3工作履历L1L2L3教育经历L1L2L38.4评价方法8.4.1组织应依据职业分类建立相应职位体系，结合职位具体的工作领域，建立职位评价指标体系。8.4.2按照所建立的评价指标体系和评价方式对从业人员进行定级，评价结果可作为从业人员能力培养、职业发展等活动的依据。9能力培养9.1培养内容职业培养的内容应包括：a)职业道德与法律法规；b)出版专业基础知识；c)出版专业应用技能；d)个人素质的提升；e)基于工作实践的经验积累。9.2培养阶段和培养方式9.2.1培养分为职前培养和在职培养两个阶段，构成从业人员不同阶段和能力水平的终身教育体系。9.2.2职前培养方式包括：理论教学、理论与实践一体化教学、生产性实训、企业实习等方式。9.2.3在职培养方式包括：a)内部培训或外部培训；b)在岗培训或脱岗培训；c)学历提升、课堂培训、项目实践或导师辅导等。9.3培养活动组织或个人根据职业种类和从业人员能力要求，制定从业人员能力培养计划，确定培养目标、内容、方