夏天来了中班语言教案300字范文

夏天来了中班语言教案300字范文（10篇）夏天来了中班语言教案300字范文1

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

夏天来了中班语言教案300字范文2

1、提问：你们还想把夏天的隐秘告知谁呢？（放小青蛙的声音）

2、我们也把夏天的隐秘告知小青蛙吧。

3、幼儿再次演唱。

（引导幼儿用好听的声音进展演唱）

过渡：哇，夏天有这么多好玩的事情，我们抓紧去告知其他的动物朋友吧。

夏天来了中班语言教案300字范文3

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

夏天来了中班语言教案300字范文4

1、树林还有很多动物朋友不知道吗，你们情愿把夏天的隐秘告知它们吗？

（幼儿集体演唱，要求幼儿大胆演唱）

2、看看，小动物来到了我们的身边，现在请你找一个自己最喜爱的小动物把夏天的隐秘告知它吧。

（幼儿自由地查找小动物进展演唱）

小结：其实夏天还有很多的隐秘，很多漂亮的风光，我们去找找吧。

夏天来了中班语言教案300字范文5

引导语：漂亮的夏天快到了，我们一起出找找吧。

（幼儿听着好听的音乐进场）

1、提问：听这是什么声音？（电话铃）

2、原来是夏姐姐啊，那她想告知我们夏天的什么隐秘呢？（倾听）

3、提问：你们听到了哪些夏天的隐秘？

小结：夏天来到了，小草绿油油，荷花开放了，夏天真美啊，小鸟喳喳喳，小鸭嘎嘎嘎，真漂亮啊。

夏天来了中班语言教案300字范文6

引导语：夏天快来了，小动物们还不知道呢，我们一起打电话把夏天的隐秘告知它们吧。

1、你们想给谁打电话呢？（幼儿猜想）

看看，是谁啊？（出示小熊）

2、我们听着音乐把夏天的隐秘告知小熊吧，别忘了要张开小嘴巴哦

（引导幼儿用洪亮的声音进展演唱。）

3、我们问问小熊你听见了？

4、其次次集体演唱。

5、过渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出来玩咯。

夏天来了中班语言教案300字范文7

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？

使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋

夏天来了中班语言教案300字范文8

1、出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组争论

教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4、讲解规章，绽开辩论

辩论规章：

（1）两组幼儿轮番发言。

（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5、教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。

夏天来了中班语言教案300字范文9

目标：

1.了解是各种各种动物好玩的叫声，感受和体验诗歌有没的语句、独特的情趣和意境。

2.会用图标帮忙记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。

预备：

1.诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一只。

2.事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机，配套磁带或光盘。

3.《幼儿画册》第2册第18页。

过程：

1.激发学习兴趣：

师：你们知道现在是什么季节吗？在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗？

2.初步观赏诗歌内容：

（1）教师带着幼儿观赏ppt。

你们看到了什么？什么地方？（蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……）

（2）教师朗读诗歌，幼儿初步观赏。

师：这些漂亮的画面告知了我们一首歌，认真听。教师朗读，幼儿观赏。

2.幼儿观赏录制好的动物叫声磁带，引出诗歌。

（1）幼儿仿照磁带中一两种动物的叫声。提问：是什么动物在叫？

（2）教师朗读诗歌，请幼儿留意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的？

（3）逐句边念边出示图标，帮忙幼儿理解诗歌内容。

（4）分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗读诗歌。

3.学习创编诗歌。

（1）提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？

（2）幼儿把想到的小动物画在卡片上。

（3）将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗读。

附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。

夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

夏天来了中班语言教案300字范文10

活动目标：

1、引导幼儿初步学习朗读诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、组织幼儿到户外查找夏天，积存有关阅历。

2、图片一套。

3、诗歌录音带。

活动过程：

一：开头局部组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

二：根本局部

1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。

师：今日，教师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧！

2、出示图片，提问，帮忙幼儿理解诗歌内容。

师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

3、引导幼儿学习朗读诗歌，帮忙幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。

1）、幼儿跟着教师轻轻地朗读。

2）、幼儿边朗读边即兴表演。

4、启发幼儿仿编诗歌。

1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗读。